1、作為教師應如何教書育人？教育，即教書育人。做為一名教師，怎樣才能做到既 教書又育人呢？教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者 分開。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的， 果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事 業(yè)是平凡而謙遜的?！?“十年樹木，百年樹人”，踏上三 尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”， 教師就像那默默奉獻的綠葉， 時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。隨 著 21 世紀的到來， 人類進入知識經(jīng)濟新時代， 教育成為優(yōu) 先發(fā)展的戰(zhàn)略要地。教師是人類靈魂的工程師，是科學文 化知識和技能的傳播者。在教學活動中，黨的教育方針能

2、 否貫徹，培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)，我國的科學技術(shù)水平能否處 于世界先進之列，教師起著主導作用。作為一名教師，要 適應科技發(fā)展、教育發(fā)展，要擔負起教書育人的重任，必 須首先加強自身的師德修養(yǎng)，提高自己的思想道德水平， 愛崗敬業(yè)，無私奉獻，才能在課堂教學素質(zhì)教育的前 沿陣地上培養(yǎng)出符合時代要求的、高素質(zhì)的合格人才。通過師德師風培訓班的學習及先進模范人物事跡的啟迪，我 認為，教師的思想道德應體現(xiàn)在以下幾個方面：一、對教育事業(yè)高度負責，樂于奉獻。教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國，貫徹黨的教育方針， 忠誠于黨的教育事業(yè)，要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人 才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性，增強社會責任感和使 用感。要

3、認識到，在科技迅猛發(fā)展的今天，綜合國力的競 爭實質(zhì)上是人才的競爭。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的 人才是實施素質(zhì)教育的重要目標，教育是知識創(chuàng)新、傳播 和應用的主要陣地，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地； 還要認識到，教育的發(fā)展，關(guān)系于國家的富強和民族的興 衰。教師從事的是光輝而神圣的事業(yè)，在推進社會進步和 提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來越重要的角色，我 們應該全身心地投入，不斷學習，不斷創(chuàng)新，與時俱進， 銳意改革，更新教育觀念，為學生的持續(xù)發(fā)展、為社會發(fā) 展而努力、自覺、主動工作。在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變， 人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化，商品經(jīng)濟的一 些負面效應沖擊著社會、波及到校園的

4、時刻，仍要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神，甘于清貧， 甘于寂寞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。二、對真誠熱愛，平等相待。在實施教學活動中，教師要認清學生是學習的主體，學生是人，是具有主觀能動性的人， 他們有正常的生理需要， 渴望理解和尊重。教師要與學生平等相處，要尊重學生， 因材施教，盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛，使每 個學生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。教師對學生的愛。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng) 作出這樣精辟的論述：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人 性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和與睿智的 嚴厲與嚴格要求相結(jié)合的那種愛?！?“愛是教育的潤滑劑” 師愛是理智與感情的統(tǒng)

5、一，既體現(xiàn)在尊重學生上，更貫穿 于對學生的嚴格要求；既表現(xiàn)在個別接觸中，更融化在集 體教育中；既要愛優(yōu)秀學生，更要愛學習有困難的學生。嚴，是一種更強烈的愛，是一種最大的尊重。如果說， 師愛是育人的根本，那么師嚴則是育才的保證。我國古代 教育家始終提倡嚴教的，“教不嚴，師之惰”，“嚴師出高徒”，正是嚴格要求的真實與照。教師不但是學生學習 上的良師，更是學生思想、生活中的益友。三、對自己講究修養(yǎng)，以身作則。作為教師，若想嚴于待生，必須嚴于律己，這是一切育 才者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)。布魯納曾經(jīng)說過：“教師是教 育過程中最直接的有象征意義的人物，是學生可以視為榜 樣并拿來同自己作比較的人物。”教師是學生

6、增長知識和 思想進步的導師，他們一言一行南昌航院會對學生產(chǎn)生影 響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上以身 作則，自覺、率先垂范，這樣才能真正為人師表。 只會“言 傳”，不會“身教”的老師不是一個合格的老師。把“言 傳”和“身教”有機地結(jié)合起來，德以修己，教以導人。四、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈?，F(xiàn)在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過 程中要注重的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代 性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學中要 通過多種渠道把握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理 特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點， 明確學習目的和任務。針對學生的

7、特點多開展一些健康有 益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動 之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀 念，使他們懂得遵紀守法的道理。五、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣。 教書育人能否收到實效，要害在于教師能否在學生的心目 中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。1、要具有學高為師的業(yè)務素質(zhì)。教師要在學生心目 中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴 謹?shù)闹螌W態(tài)度， 要千方百計組織好教學， 學生只有佩服你， 才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育 人的效果。2、關(guān)心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是 人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生

8、的態(tài)度及情緒 體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當 教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是熱愛 兒童?！绷_素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還 是聰明，都不能充分地或自由發(fā)展。”沒有愛，就沒有真 正的教育。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)， 立德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表形成了師德的 有機整體，三方面缺一不可。作為老教師，今后，要更加 愛崗敬業(yè)，進一步增強教師的使命感、責任感，樹立育人 為本的思想，熱愛學生，言傳身教，學而不厭，誨人不倦， 引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠 的，還需要以德立身、以身立

9、教。作為一名教師就要有默 默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像 “蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良 好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格 力量的體現(xiàn)。我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今 天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使 夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一 項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大 膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充 滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自 我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自 己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無

10、窮的 樂趣。教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神 體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德， 需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修 養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托 起明天的太陽！我認為教書和育人兩方面既相互聯(lián)系又相互區(qū)別，教 書是與人的一部分，是育人的基本方法，而育人是教書的 最終目的。因此我將從兩方面來談“教書育人”：教書方面：我所從事的是數(shù)學教學工作，數(shù)學是最抽象的學科之一，因此在教學過程中將知識由抽象變具體，再 由具體化抽象是數(shù)學教學的難點。所以我覺得數(shù)學教師首 先應有系統(tǒng)的理論知識，掌握更多的解題方法和技巧同時 了解更多的數(shù)學名人和數(shù)學小故事，以便調(diào)節(jié)略顯枯燥的 數(shù)學課堂同時豐富學生的課外知識。其次要認真?zhèn)湔n、專 研業(yè)務、提高水平，保證每節(jié)課的教學都能達到預期的目 的。最后要建立良好的師生關(guān)系，親其師方能信其道。融 洽的師生關(guān)系不僅會提高教學質(zhì)量還能使教師和學生樂于 交流知識。育人方面：作為一個剛剛踏入教師崗位的人來說教書方 面做到以上幾點難度不大，但是育人卻是個難題，我現(xiàn)在 擔任初一的班主任，學生正處在人生觀、世界觀塑造的年 齡，我認為教師在育人方面應做到以下幾點：首先要有責任感，不要總埋怨中國的教育問題多，自己班級學生素質(zhì)差，