1、中學(xué)英語說課稿How much are these socks? Unit 7 How much are these socks?(Section A 1a-2d)一、說教材1.教材內(nèi)容我說課的內(nèi)容為人教版新目標英語七年級上冊第七單元第一課時1a-2d部分，重點是聽說教學(xué)。本部分主要圍繞“購物”這一主題展開，集中呈現(xiàn)了10個衣物名詞,4個描述大小形狀的形容詞及8個顏色形容詞，復(fù)習(xí)了基數(shù)詞19，以及指示代詞the,this,that,these和those。核心句型是用How much 詢問價格的特殊疑問句。1a的主題圖呈現(xiàn)了服裝店促銷，顧客與店員對話的場景，將學(xué)生帶入本單元的購物語境。該活動集

2、中呈現(xiàn)了衣物單詞及就衣物價格進行問答的句式。活動1b以聽力訓(xùn)練的方式再現(xiàn)上述詞匯和句型，讓學(xué)生進一步體會購物的語言功能?；顒?c 讓學(xué)生結(jié)對操練，運用詢問價格的核心句型進行控制性語言輸出。2a-2d重點是聽說教學(xué)，2a-2c的聽力材料加入了對衣物形狀顏色和價格的描述，聽力活動分步設(shè)計，降低了難度，2d是基于聽力內(nèi)容的口語輸出，讓學(xué)生進一步鞏固購物的核心句型。2.教材的地位 本課是第七單元的第一課時，主要運用 How much談?wù)搩r錢的用法。讓學(xué)生聽懂購物場景下的簡單對話，獲取有關(guān)衣物、顏色和價格的關(guān)鍵信息，并能模仿輸入的語言，圍繞衣物的價格等信息嘗試簡單的語言輸出，為進一步學(xué)習(xí)購物功能做好充分

3、的準備。1a1c為本單元導(dǎo)入部分 二、說目標 1.教學(xué)目標 根據(jù)教材的內(nèi)容和英語新課程標準要求,我確定了以下教學(xué)目標. 【知識目標】能聽、說、認讀、寫：sock,T-shirt,short,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,how much,big,small,long,short等新單詞。并掌握詢問價格的特殊疑問句How much is the T-shirt?及答語Its five dollars. 使學(xué)生理解情景交際，初步綜合運用所學(xué)語言，落實新知識?！灸芰δ繕恕?）能聽清對話中描述衣物的形容詞和相應(yīng)的衣物價格。2）掌握談?wù)撘挛镱伾?、價格等語言。3）能

4、夠模擬購物情景。【情感目標】學(xué)生通過在英語課堂上互動學(xué)習(xí)(聽、說、表演等)，感受語言的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在使用句子的情境中接受新句型，改變單詞教學(xué)的枯燥呆板。使學(xué)生在鼓勵性評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。2教學(xué)重難點根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合中學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，我將本課的重點、難點確定為：重點：1）學(xué)習(xí)表示衣物，顏色，形狀以及價格的詞匯。并運用How much?句式對衣物的價格進行問答。2）指示代詞、形容詞和名詞的搭配。 難點：1）掌握以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的衣物類名詞如socks,shorts,shoes,t

5、rousers等2）復(fù)數(shù)衣物相對應(yīng)的be動詞are，回答Theyre句式。三、說教法1.教法設(shè)計根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律以及七年級學(xué)生的心理特點,本課我主要通過實物呈現(xiàn)以及設(shè)置情境使學(xué)生通過聽、說、交流和表演的方式學(xué)習(xí)和使用英語。2.學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中,充分利用實物圖片，以及游戲,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運用能力；利用情境教學(xué)法，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中主動思維,大膽實踐，學(xué)會新知,形成自主學(xué)習(xí)的能力。3.教學(xué)手段根據(jù)本課教材的特點我不僅采用了常規(guī)的教學(xué)手段，建立課堂評價競爭機制,同時利用圖片、實物、及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生

6、的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率 四、說設(shè)計 整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身聽力新知情景交際。 Step 1 Lead-in 1、通過幻燈片呈現(xiàn)不同人物穿著，問：What is he wearing? 幫助學(xué)生理解問句的意思，學(xué)生可以簡單回答：hat,jacket,以鞏固對衣物類名詞的掌握。 2、游戲：最佳售貨員，看誰能說出最多衣物類名詞。Step 2：Presentation 1、通過圖片教學(xué)單詞：socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt，bag,hat,jacket,將單數(shù)名詞與復(fù)數(shù)名詞分別板書，引導(dǎo)學(xué)

7、生發(fā)現(xiàn)區(qū)別。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注1a主題圖，完成匹配。然后學(xué)生關(guān)注圖中語境，從而引出詢問價格的語言結(jié)構(gòu)，教師在黑板上單數(shù)名詞前板書How much is ?后面加上答語Its復(fù)數(shù)名詞前板書How much are?后面加上答語Theyre3、利用圖片復(fù)習(xí)預(yù)備篇中學(xué)過的顏色形容詞，通過實物來學(xué)習(xí)兩對反義詞：big and small, long and short. Step 3 Listening 1、聽力1b，了解活動要求，確定聽的過程中需要提取的關(guān)鍵信息，即 ：衣物的名稱。聽第一遍，圈出聽到物品，要求學(xué)生在頭腦中快速建立衣物類名詞的音、形連系。聽力第二遍，記錄衣物價格。完成后，教師指著圈出的物

8、品再問學(xué)生：How much is the hat? How much are these socks?檢測學(xué)生理解情況。第三遍在心里跟讀磁帶。第四遍跟讀磁帶。聽力材料的處理以循序漸進為原則，難度由淺入深，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確有效的聽力習(xí)慣。2、聽力2b，學(xué)生兩人一組談?wù)搱D中衣物，為聽力活動做好語言準備，如：S1:I like the yellow hat.Do you like it? S2:Oh,I dont like it.But I like the purple one.聽第一遍圈出聽到衣物，本活動有一定難度，需聽清每組對話中描述衣物的形容詞。所以，我將對話一個一個地播放。4、聽力2c，

9、再聽一遍，填寫聽到物品價簽。Step 4 Make conversations 1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書“詢問衣物價格句型及答語，用主題圖中的其他衣物結(jié)對問答，以鞏固對目標句型的掌握。2、小組用顏色和形狀形容詞描述同學(xué)衣物并詢問價格。 3、就2b中圈出衣物問答：How much? ItsTheyre Step 5 Role-play the conversation 1、將2b-2c的聽力材料打印出來發(fā)給學(xué)生，兩人一組分角色朗讀聽力材料，注意模仿錄音中的語音語調(diào)。 2、學(xué)生兩人一組，分別扮演顧客和營業(yè)員，就2b中不同衣物價格進行問答，交換角色再練習(xí)一遍。教師拓展一些購物用語，為下一活動做準備，如：A:Can I help you? B:Yes,please.I like this black hat. How much is it? 3、請幾組學(xué)生上前展示并作點評，主要關(guān)注衣物類名詞的單、復(fù)數(shù)，以及be動詞is 、are形式的正確使用。 Step 6 Summary 1、總結(jié)本節(jié)課重點單詞和句型。2、對優(yōu)勝組進行獎勵。 板書設(shè)計 Unit7 How much are these socks?( Section