1、整理ppt12012年高考年高考評(píng)述性（漫畫(huà)類(lèi)）材料作評(píng)述性（漫畫(huà)類(lèi)）材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)文寫(xiě)作指導(dǎo)整理ppt2 漫畫(huà)漫畫(huà)是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、變形、比擬、象征的象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。取得諷刺或歌頌的效果。 而作為材料作文素材的漫畫(huà)大多屬于而作為材料作文素材的漫畫(huà)大多屬于諷刺性的漫畫(huà)諷刺性的漫畫(huà)，是對(duì)生活中的，是對(duì)生活中的不良現(xiàn)象不良現(xiàn)象進(jìn)進(jìn)行諷刺或批判的。行諷刺或批判的。 寫(xiě)這類(lèi)材料作文時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)成寫(xiě)這類(lèi)材料作文時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)成評(píng)

2、述型議論文評(píng)述型議論文容易獲得高分。容易獲得高分。一、關(guān)于漫畫(huà)作文一、關(guān)于漫畫(huà)作文整理ppt3二、評(píng)述型作文二、評(píng)述型作文 評(píng)述型作文就是評(píng)述型作文就是邊敘述邊評(píng)論邊敘述邊評(píng)論的一的一種議論文。種議論文。 行文過(guò)程中要緊緊圍繞漫畫(huà)或材料反行文過(guò)程中要緊緊圍繞漫畫(huà)或材料反映的社會(huì)（生活）問(wèn)題或現(xiàn)象映的社會(huì)（生活）問(wèn)題或現(xiàn)象析原因析原因，指危害指危害，挖根源挖根源，樹(shù)立正確觀點(diǎn)，論證，樹(shù)立正確觀點(diǎn)，論證其合理性必要性，以達(dá)到其合理性必要性，以達(dá)到糾正錯(cuò)誤糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)，明曉正確做法明曉正確做法之目的。之目的。整理ppt4三、作文材料三、作文材料閱讀下面圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于字的文章。不

3、信把兒子砸不成牛頓第二整理ppt5四、作文要求四、作文要求 選好角度選好角度構(gòu)思作文，構(gòu)思作文，自主確自主確定立意定立意，確定文體確定文體，確定題目確定題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，作文，不要套作，不得抄襲，不不少于少于800字。字。整理ppt6五、審題分析五、審題分析第一步：概括述畫(huà)面內(nèi)容第一步：概括述畫(huà)面內(nèi)容 一個(gè)小孩子正在樹(shù)下讀書(shū)，他的父一個(gè)小孩子正在樹(shù)下讀書(shū)，他的父親爬到了大樹(shù)上，他的母親把滿(mǎn)滿(mǎn)一親爬到了大樹(shù)上，他的母親把滿(mǎn)滿(mǎn)一筐蘋(píng)果遞到他父親的手下邊，父親把筐蘋(píng)果遞到他父親的手下邊，父親把一粒一粒蘋(píng)果砸向兒子的腦袋，心中一粒一

4、粒蘋(píng)果砸向兒子的腦袋，心中想到：想到：不信把兒子砸不成牛頓第二不信把兒子砸不成牛頓第二。兒子被砸的哇哇亂叫。兒子被砸的哇哇亂叫。整理ppt7第二步：找出圖畫(huà)的寓意第二步：找出圖畫(huà)的寓意望子成龍望子成龍要根據(jù)孩子的情況，要根據(jù)孩子的情況，一味強(qiáng)求一味強(qiáng)求只會(huì)害了孩子。只會(huì)害了孩子。整理ppt8第三步：思考問(wèn)題第三步：思考問(wèn)題 1、這則圖畫(huà)反映了社會(huì)上的什么問(wèn)題（現(xiàn)象）？、這則圖畫(huà)反映了社會(huì)上的什么問(wèn)題（現(xiàn)象）？ 教育孩子的問(wèn)題。教育孩子的問(wèn)題。 2、這則圖畫(huà)反映的社會(huì)問(wèn)題（現(xiàn)象）有無(wú)不妥之處？、這則圖畫(huà)反映的社會(huì)問(wèn)題（現(xiàn)象）有無(wú)不妥之處？ 這是一種不顧孩子實(shí)際強(qiáng)加式的教育，方法十分這是一種不顧孩

5、子實(shí)際強(qiáng)加式的教育，方法十分謬誤。謬誤。 3、這則圖畫(huà)反映的社會(huì)問(wèn)題（現(xiàn)象）持續(xù)下去有什、這則圖畫(huà)反映的社會(huì)問(wèn)題（現(xiàn)象）持續(xù)下去有什么結(jié)果？么結(jié)果？ 從小方面講，害了孩子；從大方面講，害了國(guó)家從小方面講，害了孩子；從大方面講，害了國(guó)家和民族。和民族。整理ppt9 4、正確的做法應(yīng)該是什么？、正確的做法應(yīng)該是什么？ 要按孩子成長(zhǎng)規(guī)律教育孩子要按孩子成長(zhǎng)規(guī)律教育孩子 要學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，要學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)理解學(xué)會(huì)理解 要讓孩子有自己的夢(mèng)想，允許孩子要讓孩子有自己的夢(mèng)想，允許孩子有個(gè)性特長(zhǎng)有個(gè)性特長(zhǎng)整理ppt10第四步：確定立意第四步：確定立意 1、從父母角度：教育孩子

6、要有正確的方法。 2、從孩子角度：給我們自由發(fā)展的空間。整理ppt11六、評(píng)述型材料作文六、評(píng)述型材料作文議論文之快速構(gòu)思法議論文之快速構(gòu)思法 1、引述材料引述材料：個(gè)性化的概述，不能照抄材料。：個(gè)性化的概述，不能照抄材料。 2、分析材料分析材料：抓住關(guān)鍵點(diǎn)，提出文章的中心：抓住關(guān)鍵點(diǎn)，提出文章的中心論點(diǎn)。最好點(diǎn)一下題目。論點(diǎn)。最好點(diǎn)一下題目。 3、批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的論點(diǎn)或者論據(jù)或者論證批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的論點(diǎn)或者論據(jù)或者論證：找出錯(cuò)誤根源，挖掉錯(cuò)誤之根，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)就找出錯(cuò)誤根源，挖掉錯(cuò)誤之根，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)就成了無(wú)源之水。成了無(wú)源之水。整理ppt12 4、論證正確做法論證正確做法：名言論證和舉例論：名言論證和

7、舉例論證。證。 舉例三類(lèi)舉例三類(lèi) （1）中國(guó)古代近代典型事例）中國(guó)古代近代典型事例 （2）外國(guó)典型事例）外國(guó)典型事例 （3）中國(guó)當(dāng)代典型事例。）中國(guó)當(dāng)代典型事例。 注意：注意： 三類(lèi)例證應(yīng)從三類(lèi)例證應(yīng)從不同角度不同角度或或側(cè)面?zhèn)让鎸?duì)中心論點(diǎn)對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，不能從一個(gè)角度論證，那樣只進(jìn)行論證，不能從一個(gè)角度論證，那樣只會(huì)給人堆砌材料的感覺(jué)。舉例論證時(shí)不能會(huì)給人堆砌材料的感覺(jué)。舉例論證時(shí)不能描寫(xiě)敘述，描寫(xiě)敘述，要用概述的方法要用概述的方法，概述中要有，概述中要有分析評(píng)論，不能只有材料而無(wú)論證語(yǔ)言。分析評(píng)論，不能只有材料而無(wú)論證語(yǔ)言。整理ppt13 5、反面論述：分析錯(cuò)誤造成的危害，促人警醒。

8、6、總結(jié)全文：明確正反經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)突出中心論點(diǎn)，點(diǎn)題目。 7、發(fā)出倡議，提出號(hào)召：學(xué)習(xí)正確的，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的，拋棄不當(dāng)?shù)模恼e(cuò)誤的 整理ppt14 七、例文展示題目：題目：人才不是砸出來(lái)的人才不是砸出來(lái)的 有這樣一幅漫畫(huà)：為父者，不辭辛苦爬有這樣一幅漫畫(huà)：為父者，不辭辛苦爬大樹(shù)；為母者，不怕勞累高舉籃筐，籃筐內(nèi)大樹(shù)；為母者，不怕勞累高舉籃筐，籃筐內(nèi)是滿(mǎn)滿(mǎn)的大大的蘋(píng)果。二人配合默契，狠砸是滿(mǎn)滿(mǎn)的大大的蘋(píng)果。二人配合默契，狠砸在樹(shù)下讀書(shū)的兒子。父親一邊砸兒子，一邊在樹(shù)下讀書(shū)的兒子。父親一邊砸兒子，一邊還念念有詞：還念念有詞：“不信把兒子砸不成牛頓第不信把兒子砸不成牛頓第二。二?！保?、引述材料）、

9、引述材料）整理ppt15 相信看過(guò)此畫(huà)的人一定會(huì)忍俊不禁，笑彎了腰，笑岔了氣。笑過(guò)之后呢？笑過(guò)之后，便不得不深思了。細(xì)想想：這對(duì)父母啊，為了孩子成材，用心可謂良苦！但培養(yǎng)孩子，只有良苦的用心就夠了嗎？不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠！望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強(qiáng)求只會(huì)害了孩子。人才不是砸出來(lái)的，人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是科學(xué)的方法?。。ㄓ^點(diǎn)）（2、分析材料，提出觀點(diǎn)。點(diǎn)題）整理ppt16 牛頓確實(shí)是因?yàn)樘O(píng)果砸到了頭上，忽然大悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。表面看，似乎就是一個(gè)蘋(píng)果砸出了萬(wàn)有引力定律，其實(shí)不然，牛頓發(fā)現(xiàn)偉大的定律是和他具備的豐富知識(shí)、仔仔以求的探索精神密不可分的。試想，在人類(lèi)農(nóng)耕的幾千年歷史中，會(huì)有多少人

10、被樹(shù)上掉下的蘋(píng)果砸中，但是，為什么卻只出了一個(gè)牛頓呢？顯然，牛頓不是砸出來(lái)的。蘋(píng)果只是牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的一個(gè)誘因。用蘋(píng)果砸孩子之類(lèi)的教育方法，只是抓住了名人成材的表面現(xiàn)象做文章，結(jié)果只會(huì)適得其反。（3、駁斥錯(cuò)誤論據(jù)）整理ppt17 兩千多年前的孟母是聰明的。面對(duì)年幼的孟珂，目睹無(wú)知效仿，她不是束縛，不是管制，更不是逼迫。她深知環(huán)境育人的道理，采用的是疏導(dǎo)引導(dǎo)的方法。她接連搬了三次家，終以學(xué)宮為鄰，而孟珂“乃設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退”，刻苦攻讀，學(xué)問(wèn)、修養(yǎng)、思想名冠天下，成為繼孔圣人之后的“亞圣”。孟母三遷，成就了孟珂，也成就了教子有方的美名。（4-1正確教育孩子舉例一：古代中國(guó)，疏導(dǎo)引導(dǎo)）整理ppt

11、18 大洋彼岸的愛(ài)迪生，從小被老師斥為笨孩子，不得已離開(kāi)了校園，是他的母親，因材施教，采取了適合愛(ài)迪生的鼓勵(lì)、賞識(shí)的教育方法，才使愛(ài)迪生由昔日的笨小孩一躍成為發(fā)明大王。比爾蓋茨本是世界著名大學(xué)哈佛大學(xué)的高材生，可他偏偏在大二時(shí)選擇了退學(xué)，轉(zhuǎn)而研究起計(jì)算機(jī)，寬容的父母沒(méi)有阻攔他，而是成為他的支持者，比爾蓋茨在計(jì)算機(jī)方面的特長(zhǎng)和天賦才得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而一舉成名，富甲天下。（4-1正確教育孩子舉例二：外國(guó)，賞識(shí)、鼓勵(lì)，理解、支持）整理ppt19 當(dāng)代中國(guó)更是不乏教子有方的父母。鋼琴王子朗朗，臺(tái)球神童丁俊輝，世界乒乓球冠軍劉國(guó)梁，在他們走向成功創(chuàng)造輝煌的道路上，睿智的父母?jìng)兗软樒渥匀?，尊重他們?/p>

12、選擇，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，又適時(shí)地引導(dǎo)，及時(shí)地鼓勵(lì)，不遺余力地支持。正是這些尊重個(gè)性，給孩子自由發(fā)展的空間的明智之舉，給我們的民族培養(yǎng)出了眾多的耀眼的世界之星。（4-3正確教育孩子舉例三：當(dāng)代中國(guó)，尊重個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)）整理ppt20 人才不是砸出來(lái)的。（點(diǎn)題）可是，我們的父母中偏偏有不信這個(gè)理兒的。為了讓孩子長(zhǎng)大后在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，一些家長(zhǎng)們，絞盡腦汁，想盡辦法，有時(shí)使用的方法幾乎達(dá)到了摧殘生命的地步。他們不問(wèn)孩子的愛(ài)好，不管孩子的特長(zhǎng)，一味讓孩子按照自己設(shè)計(jì)好的人生路線(xiàn)前行。從某種意義上講，孩子成了父母意愿、夢(mèng)想的實(shí)踐者。沒(méi)有了個(gè)性自由的孩子怎能夠成為有個(gè)性的人才呢？這樣做只會(huì)導(dǎo)致人才沒(méi)有個(gè)性，國(guó)家沒(méi)有個(gè)性，民族沒(méi)有個(gè)性。沒(méi)有了個(gè)性，國(guó)家就沒(méi)有了希望，民族就沒(méi)有了希望。（5、分析錯(cuò)誤教育的后果） 整理ppt21 人才不是砸出來(lái)的。 （點(diǎn)題）為人父母者，應(yīng)該向那些成功育人的父母?jìng)儗W(xué)習(xí)，去培養(yǎng)孩子優(yōu)良的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)，去引導(dǎo)孩子