1、三年級(jí)英語抽測成績分析一、 成績分析全年級(jí)平均分是95.43分，本年級(jí)最高分100分,共41人,最低分7分。與之比較相對較高的是三（1）班97.13分，相對略低的是三（5）班93.51分。 全年級(jí)及格率是99.47%，除了三（5）班有兩名學(xué)生不及格，其他各班的及格率都是100%。 全年級(jí)優(yōu)秀率是95.46%，相對較高的是三（1）班和三（2）班100%，相對略低的是三（8）班87.2%。全年級(jí)低分學(xué)生共1人，低分率0.27%。從上述統(tǒng)計(jì)表中不難看出，各班在各方面相差都不大，班級(jí)最高1班均分97.13和最低5班均分93.51相差3.6分，說明我們?nèi)昙?jí)的每一位英語老師都很認(rèn)真，對于每一節(jié)課都能認(rèn)真

2、備課，而且三年級(jí)的試卷書寫也不錯(cuò)，說明老師平時(shí)的教學(xué)中對于學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成也下了功夫。二、 試卷中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤及其原因本份試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題（60分），第二部分是筆試題（40分）。試卷滿分100分，考試時(shí)間為90分鐘。聽力部分：聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。聽力部分共60分，由七個(gè)部分組成，分別為：一、聽錄音，找出與其相符的選項(xiàng)，將其序號(hào)天災(zāi)括號(hào)里；二、選擇你所聽到的內(nèi)容，將其序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)；三、判斷所聽對話內(nèi)容是否相符，相符的打“”，不相符的打“”；四、聽錄音，找出所聽到的單詞或短語，將其序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)；五、聽錄音，給句子排序；六、聽句

3、子，找出能回應(yīng)該句的答句；七、根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇其對應(yīng)的中文。整體來看，一、二、三、四、五大題正確率較高，但也有少數(shù)學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，不能弄清楚題目的意思，也有學(xué)生對人物的認(rèn)別有誤差，所以失分相對較少。失分較多的是第六大題的第四和第五小題，4.聽力Hes Liu Tao.選項(xiàng)A Hes my father. B Shes my friend. C Hi, Liu Tao.答案C。但有學(xué)生只注意到Liu Tao是我們的朋友沒有注意到she,所以錯(cuò)選。5.聽力Hi, Im Tom.選項(xiàng)A Hi,Im Liu Tao. B No, Im not. C Goodbye.這道題平時(shí)已強(qiáng)

4、調(diào)多次，所以今后還要加強(qiáng)課堂的聽課效率。第七大題的第四小題，聽力How many stars can you get? 選項(xiàng)A 你能的幾顆星？ B 跟我讀。答案 A。這考查的是每個(gè)單元最后一個(gè)板塊的內(nèi)容，教師本就容易馬馬虎虎過去了，這題的出現(xiàn)給我們老師一個(gè)提醒，不能放松每一個(gè)板塊。對于三年級(jí)的孩子，做聽力題一定要培養(yǎng)他們做聽力的習(xí)慣以及讀題的能力，這才是最重要的。筆試部分：筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括單詞、詞組、句型、語法、閱讀能力等方面的考查。筆試部分共40分，筆試題形式多樣，內(nèi)容覆蓋面較大，主要包括寫出字母的左鄰右舍、選擇填空、左右欄配對、排列對話、根據(jù)圖片內(nèi)容，選出

5、表達(dá)正確的句子?，F(xiàn)分析如下：1、寫出下列字母的左鄰右舍。 本題所考的是學(xué)生對于字母的掌握情況，本題失分不多，學(xué)生對于從字母Aa-Nn掌握的很好。2、選擇填空。 本題主要是對書上重點(diǎn)句型、語法知識(shí)的考查，本題失分較多的第六小題放學(xué)路上看到李老師，你應(yīng)該說 。A Good afternoon, Miss Li. B Goodbye , Miss Li. 學(xué)生選錯(cuò)的比較多，答案B。3、從B欄中選出與A欄相匹配的句子。 本題內(nèi)容都是書上平時(shí)的對話內(nèi)容，大部分學(xué)生做得很好，但也有少數(shù)學(xué)生很差。4、排列對話，將序號(hào)填入方框內(nèi)。 本題是考查學(xué)生對于課文及日常交際用語的靈活運(yùn)用情況。學(xué)生完成情況良好。5、根據(jù)

6、圖片內(nèi)容，選出表達(dá)正確的句子，將其序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。 既考查學(xué)生的看圖能力，也考查學(xué)生對人物的認(rèn)別，及句子的認(rèn)讀，是對學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考查。通過上述情況的分析，暴露了我們在教學(xué)中的一些問題。良好的開始是成功的一半，三年級(jí)作為英語學(xué)習(xí)的起始年級(jí)一定要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，打牢根基。所以建議：1基于學(xué)生在測試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽力、認(rèn)讀及理解。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語練習(xí)和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，多讓學(xué)生多識(shí)多演，讓知識(shí)內(nèi)化。2日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語言的

7、復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語言的實(shí)用性。開展的交際活動(dòng)要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)及文化意識(shí)的滲透。3課堂教學(xué)中采用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生們由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，養(yǎng)成對英語的“需要”習(xí)慣；加強(qiáng)時(shí)間的投入，盡可能做到天天讀英語，不需硬背。同時(shí)與科任教師、班主任、學(xué)生家長密切配合，讓學(xué)生按時(shí)完成英語作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從本次考試中，還發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足，主要有以下幾個(gè)方面問題：良好的開始是成功的一半，三年級(jí)作為英語學(xué)習(xí)的起始年級(jí)一定要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，打牢根基。所以建議：1基于學(xué)生在測試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽力、認(rèn)讀及理解。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語練習(xí)和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，多讓學(xué)生多識(shí)多演，讓知識(shí)內(nèi)化。2日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語言的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語言的實(shí)用性。開展的交際活動(dòng)要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)及文化意識(shí)的滲透。3課堂教學(xué)中采用