1、上天的螞蟻教學(xué)目標(biāo)：1. 采用查字典，交流等方法，認(rèn)識(shí)“螞、蟻、偉、仰、酸、喲、勵(lì)、退、終、府”10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“常、抬、試、充、信”5個(gè)生字，能正確識(shí)記，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，正確、端正。2. 范讀課文，讓學(xué)生從中感悟，以能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀課文，再結(jié)合插圖欣賞，認(rèn)識(shí)只有不斷努力才能成功的道理，懂得努力的態(tài)度比成功更重要。以積極的態(tài)度，努力克服困難，從不會(huì)到會(huì)，從做不好到做得好，爭(zhēng)取最大的成功。教學(xué)資源：1. 用多媒體課件，課文掛圖，學(xué)生理解課文。2. 制作生字卡片及部首卡片，讓學(xué)生自讀區(qū)分，學(xué)習(xí)。整體設(shè)計(jì)： 本節(jié)課采用“圖文對(duì)照，朗讀感悟，想象、練習(xí)”等方法，分“設(shè)疑創(chuàng)境、設(shè)疑

2、導(dǎo)課”“朗讀詩(shī)文，熟悉內(nèi)容”“讀畫(huà)結(jié)合，領(lǐng)會(huì)詩(shī)文”“度相結(jié)合，進(jìn)行情感體驗(yàn)”“學(xué)習(xí)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)”“延伸教育”五個(gè)版塊完成。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？有哪些了解？今天，老師和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一只“上天的螞蟻”（板書(shū)課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：1、自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)字詞，想辦法解決。2、小組交流自學(xué)生字情況。3、多種形式讀字、組詞。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“試、鼓勵(lì)”三、再讀課文：1、思考：螞蟻能否上天？2、哪些話是螞蟻、白胡子爺爺、巨人說(shuō)的？分別用“”“”“”表示出 一、四、作業(yè)抄寫(xiě)生字第二課時(shí)一、板書(shū)課題 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上天的螞蟻，伸出小手和老

3、師一起寫(xiě)課題。1、齊讀課題。2、題目就是文章的眼睛，再讀。二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出示目標(biāo)），請(qǐng)大家齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子們，目標(biāo)明確了，要靠大家認(rèn)真地自學(xué)，才能達(dá)到目標(biāo)。有沒(méi)有信心？三、理解課文，升華感情（一）第一次先學(xué)后教。把語(yǔ)文書(shū)輕輕的翻到69頁(yè)，請(qǐng)看老師為你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。(出示自學(xué)指導(dǎo)) 1、師讀自學(xué)指導(dǎo)。2、開(kāi)始自學(xué)，七分鐘以后比誰(shuí)回答得好。3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。4、時(shí)間到請(qǐng)坐端正。誰(shuí)來(lái)回答第1題，先說(shuō)這是一棵怎樣的樹(shù)，再讀句子。師小結(jié)：這棵樹(shù)很高很高。我們從作者的直接描述中，從老爺爺和巨人的對(duì)話中，從巨人的感受中都能體會(huì)到?？磥?lái)呀，同一種意思可以有不同的表

4、達(dá)方法呢。5、巨人站在通天樹(shù)前是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀巨人的話A、一生讀，（出示巨人的話）誰(shuí)敢和他比賽讀？師: 老師聽(tīng)出來(lái)了你把根本重讀了，讀得非常好。巨人多么想到天上去看看??！可是巨人-齊讀。B、這就叫連連告退。板書(shū)：巨人連連告退   你認(rèn)為巨人是個(gè)怎樣的人？ 師小結(jié)：身材魁偉的巨人雖然有上天看看的愿望，可是他不自信，不行動(dòng)，不努力，最終選擇了放棄。6、請(qǐng)看第3題，誰(shuí)來(lái)讀老爺爺?shù)脑挘恳簧x。A、老爺爺還會(huì)怎樣鼓勵(lì)巨人呢？ B、生活、學(xué)習(xí)中誰(shuí)鼓勵(lì)誰(shuí)試一試吧，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。C、誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？（二）第二次先學(xué)后教。  （出示金鑰匙）請(qǐng)看金鑰匙給我們帶來(lái)的讀書(shū)方

5、法-默讀。齊讀-孩子們，試一試，用默讀的方法讀8-13自然段。誰(shuí)來(lái)讀自學(xué)指導(dǎo)（出示自學(xué)指導(dǎo)）1、開(kāi)始自學(xué)，五分鐘后比誰(shuí)讀得有感情，回答得好。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。3、時(shí)間到，坐端正。A、誰(shuí)來(lái)讀螞蟻的話？一生讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)小老師。誰(shuí)敢向他挑戰(zhàn)？ B、誰(shuí)讀老爺爺?shù)脑挘?C、出示老爺爺和螞蟻的對(duì)話。誰(shuí)愿意扮演可愛(ài)的小螞蟻，誰(shuí)是老爺爺？  其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果他們讀得好，請(qǐng)把掌聲送給他們   D、老師和你們分角色讀好嗎？老師讀旁白，女生是小螞蟻，男生是老爺爺。 4、你們喜歡小螞蟻嗎？告訴老師為什么？  生：因?yàn)槲浵伜茏孕?，很勇敢，它知道只要?/p>

6、停的爬，就能看到天上是什么樣。因?yàn)槲浵佊欣硐?，他很自信，他相信自己能行的?#160; 師總結(jié)：小螞蟻個(gè)小志氣大，他有了上天的目標(biāo)，他就充滿自信，去努力，去堅(jiān)持，讓我們把贊許的掌聲送給它。 5、孩子們，展開(kāi)你想象的翅膀，想一想小螞蟻在不停地向上爬中會(huì)遇到哪些困難？ 生：他會(huì)遇到別的蟲(chóng)子要吃它，他想辦法脫險(xiǎn)了。       生：他遇到下大雨刮大風(fēng)，把它沖下來(lái)了。 生：它遇到-馱著它爬。6 、師引讀：出示句子 A、一步一步，小螞蟻向上爬，他又累又餓，多么想停下來(lái)休息，可是它告訴自己，讀-B、一步一步

7、，小螞蟻向上爬，他的力量是那么弱小，他甚至聽(tīng)到巨人在嘲笑它，但是它始終相信，讀-C、是啊，沒(méi)有比人更高的天，沒(méi)有比路更長(zhǎng)的路，小螞蟻向世界證明，讀-。7、孩子們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位自信，堅(jiān)強(qiáng)、努力的小螞蟻，讓我們把對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)、敬仰之情送進(jìn)美麗的童話吧。捧起課本齊讀課文。師：你們的書(shū)聲告訴老師學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到了。       五、總結(jié) 孩子們，努力不一定成功，放棄一定是失敗。無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活中，不管遇到怎樣的困難，只要我們對(duì)自己充滿信心，堅(jiān)持不懈的去努力，就一定會(huì)到達(dá)目標(biāo)，取得成功。老師把有志者事竟成這句名言送給大家。齊讀兩遍。 六、作業(yè)找找下面的文章