1、語(yǔ) 文 教 案20122013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校： 原種繁殖場(chǎng)學(xué)校 年級(jí)： 一 年 級(jí) 教師： 于麗麗 課 程 表 星期課程節(jié)次一二三四五1語(yǔ)文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)2品生品生品生語(yǔ)文語(yǔ)文3音樂(lè)微機(jī)音樂(lè)英語(yǔ)體育4地方體育英語(yǔ)體育美術(shù)5語(yǔ)文英語(yǔ)語(yǔ)文美術(shù)心理6英語(yǔ)校本體育微機(jī)地方7經(jīng)歷自習(xí)語(yǔ)文語(yǔ)文法制8作息時(shí)間表早自習(xí)： 7:30-7:50 第一節(jié)： 7:50-8:30 第二節(jié)： 8:40-9:20 第三節(jié)： 9:50-10:30 第四節(jié)： 10:40-11:20 第五節(jié)： 13:00-13:40 第六節(jié)： 13:50-14:30 第七節(jié)： 14:40-15:20 第八節(jié)： 第九節(jié)： 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃語(yǔ)

2、文科 一年級(jí) 2012年 08月 20日每周8節(jié) 月份周次節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容備 考81快快樂(lè)樂(lè)學(xué)學(xué)語(yǔ)文8.20-8.242識(shí)字課-山 村8.27-8.3193識(shí)字課-人有兩個(gè)寶9.3-9.74識(shí)字課-歸類識(shí)字9.10-9.145識(shí)字課-對(duì)子歌9.16-9.216學(xué)識(shí)拼音讀寫(xiě)9.24-9.28107學(xué)識(shí)拼音讀寫(xiě)10.8-10.128識(shí)字課畫(huà)10.15-10.199識(shí)字課-獨(dú)坐敬亭山10.22-10.2610識(shí)字課-謎語(yǔ)10.29-11.21111識(shí)字課-古朗月行11.5-11.912識(shí)字課-小小的船11.12-11.1613識(shí)字課-青蛙給星星打電話11.19-11.2314識(shí)字課-小動(dòng)物的家11.

3、26-11.301215識(shí)字課-小山羊和小熊12.3-12.716識(shí)字課-小小的希望12.10-12.1417總復(fù)習(xí)12.17-12.2118總復(fù)習(xí)12.24-12.2819學(xué) 生 成 績(jī) 考 核 表學(xué)號(hào)姓名前期成績(jī)1李雨桐2曾禹萌3靳桐赫4趙梓含5李軒偉6王月怡7李雨鴻8王 浩9鄭 多10朱薈妍11張書(shū)語(yǔ)12韓瑞波13張?jiān)春?4孫政悅15張靜文16郭美君17范家旭18于天翼19劉美婷20王 鑫21馬廣越22張?chǎng)螑?3齊 淼24王鈺松25王勝鋒262728293031323334一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【教學(xué)分析】本冊(cè)教材采用主題板塊的形式。全冊(cè)共有十一個(gè)主題板塊，依次為：快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文、漢字

4、家園（一）、我們學(xué)拼音、漢字家園（二）、有趣的夜空、家、童趣、伙伴、幽默、小小的希望、在冬天里。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。 【教學(xué)目標(biāo)】1、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字333 個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字155個(gè)，要求認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)在本課認(rèn)識(shí)，放到其他語(yǔ)言環(huán)境中也認(rèn)識(shí)，不抄、不默、不考。要求學(xué)會(huì)的字，以往強(qiáng)調(diào)四會(huì)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)用?，F(xiàn)在調(diào)整為會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，逐步做到能在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)

5、寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。4、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。6、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！窘虒W(xué)安排及措施】（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，因此更要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。但前三冊(cè)中所提到的習(xí)慣也要繼續(xù)培養(yǎng)。（掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)；愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品；正確寫(xiě)字的方法；積極發(fā)言、專心聽(tīng)講；勤于朗讀背誦；樂(lè)于課外閱讀。） 具體措施： 1、 熟練掌握查字典的方法。 2、鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)、

6、寫(xiě)日記時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字要主動(dòng)查字典，看書(shū)時(shí)有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識(shí)字。 3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做交流。 4、同桌互評(píng)，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解情況，對(duì)沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)給予幫助。 5、課前3分鐘：成語(yǔ)接龍或教師相機(jī)出字，學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)。（二）、重視識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué) 從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來(lái)看，本冊(cè)的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)

7、學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。 具體措施： 1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，學(xué)會(huì)部首查字法。 2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。 3、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助。 4、根據(jù)規(guī)律，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。 5、為了鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫(xiě)字興趣。繼續(xù)使用寫(xiě)字“晉級(jí)”制度。 6、堅(jiān)持練字。一天一張，每天課代表負(fù)責(zé)把優(yōu)秀展示在“書(shū)法園”里。到后半學(xué)期，以小組為單位輪流展出。（三）、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法 本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來(lái)組織教

8、學(xué)。全冊(cè)書(shū)、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在這一過(guò)程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。 具體措施： 1、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時(shí)間，要求達(dá)到正確、流利。結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書(shū)，總是溜號(hào)的學(xué)生，找出原因，對(duì)癥下藥。 2、在精讀理解階段，要通過(guò)指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解文內(nèi)容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識(shí)。 3、在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生

9、儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的掌握情況，來(lái)找出哪些地方還需要教師的講解。 4、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時(shí)多用，初讀時(shí)少用） 5、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時(shí)朗讀聲音小、不使用普通話的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì)，使他們得到鍛煉和提高。 6、教給學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的方法。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。 7、上好專題閱讀課。 8、向?qū)W生推薦適合的課外讀物。 9、繼續(xù)“每周一詩(shī)”，學(xué)

10、期末舉行“詩(shī)詞會(huì)”。（四）、保質(zhì)保量地完成表達(dá)訓(xùn)練本學(xué)期要重視表達(dá)訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文所寫(xiě)的故事；能看圖或者觀察事物之后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話；語(yǔ)句完整、意思連貫地回答問(wèn)題；愿意與別人交流，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 具體措施： 1、上好每一次“表達(dá)課”和“課前三分鐘”。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練。 2、在平時(shí)的作業(yè)布置、回答問(wèn)題時(shí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。 3、有計(jì)劃地布置觀察任務(wù)，并學(xué)寫(xiě)觀察日記。 4、堅(jiān)持每周寫(xiě)一到兩篇日記，并定時(shí)交流，教給學(xué)生評(píng)日記的方法。 5、注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句訓(xùn)練。 6、教給學(xué)生摘抄的方法，平

11、時(shí)多積累，鼓勵(lì)學(xué)生在日記中運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的詞語(yǔ)。 7、在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn) 一、總目標(biāo) 1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。 2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。 3、培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。 4、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。 5、能主動(dòng)進(jìn)行探究

12、性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。 6、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。 7、具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。 8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。 9、具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。 10、學(xué)會(huì)使用

13、常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。 二、階段目標(biāo) 第一學(xué)段（12年級(jí)） （一）識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會(huì)寫(xiě)。 3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 6、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 （二）閱讀 1、喜歡

14、閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 4、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。 7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 9、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。 10喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)

15、。 （三）寫(xiě)話 1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。 2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 （四）口語(yǔ)交際 1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。 5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同

16、討論。 2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。 快快樂(lè)樂(lè)學(xué)學(xué)語(yǔ)文【教學(xué)內(nèi)容】入學(xué)教育【教學(xué)目標(biāo)】1、意識(shí)到自己已經(jīng)成為一名小學(xué)生，即將開(kāi)始學(xué)校的集體生活。2、通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)，感受到學(xué)校的可愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、通過(guò)初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使兒童從小打下在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，從而激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。4、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)

17、生喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 字卡【教學(xué)過(guò)程】11 我 是 誰(shuí)【教學(xué)內(nèi)容】教師和學(xué)生之間自我介紹，彼此初步了解?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)言：同學(xué)們，大家好！從今天開(kāi)始，你們就是一名小學(xué)生了！你們高興嗎？老師也為你們高興。教師自我介紹。我先向同學(xué)們介紹一下自己，我姓劉 ，大家以后可以叫我劉老師。今天劉老師將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我們的班級(jí)是一年一班，這間教室就是我們?cè)趯W(xué)校里共同的家，我們大家將在這個(gè)家里一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。學(xué)生的自我介紹。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了老師，可是老師還不認(rèn)識(shí)你們呢，下面請(qǐng)同學(xué)們自己介紹自己，我們來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下，好嗎？告訴學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的名字，也可以把自

18、己的名字寫(xiě)在黑板上，再介紹自己的年齡、屬相、特長(zhǎng)等。（用自己最喜歡的方式介紹自己。）向老師和同學(xué)們介紹自己。小組內(nèi)互相認(rèn)識(shí)。玩游戲：猜猜我是誰(shuí)？拿出筆在語(yǔ)文書(shū)里工工整整地寫(xiě)下自己的名字。作業(yè)設(shè)計(jì)：回到家里向爸爸、媽媽介紹你在學(xué)校里都認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)：名字我是誰(shuí) 年齡屬相 特長(zhǎng)教學(xué)反思：12看看我們學(xué)校里的字【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字2、參觀我們的校園，看看我們的校園里都有哪些字，通過(guò)識(shí)記標(biāo)牌上的漢字，了解學(xué)校的設(shè)施和場(chǎng)所的用途?！窘虒W(xué)過(guò)程】：拿出語(yǔ)文書(shū)，看看封面上最醒目的兩個(gè)字是什么。拿出課程表，請(qǐng)同學(xué)們找一找一周共有幾節(jié)語(yǔ)文課，各在第幾節(jié)課？在我們學(xué)校里有很多字，我們一起出去看一看

19、。（講清要求：不說(shuō)話；排好隊(duì)；手拉手；前后不落隊(duì)；認(rèn)真觀察。）路線：校門(mén)口看看學(xué)校的名字。到衛(wèi)生間看一看。到班級(jí)的標(biāo)牌看一看。到閱覽室看一看。到老師的辦公室看一看。有可能的話，帶領(lǐng)學(xué)生參觀體育館、食堂、廣播室、大隊(duì)部、醫(yī)務(wù)室等。到操場(chǎng)上看一看地面上各種游戲的圖案、花壇、蘑菇亭、草坪、動(dòng)物造型等，同時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木?；氐浇淌遥?qǐng)同學(xué)們模仿書(shū)上的小男孩、女教師介紹去過(guò)的地方。在參觀的過(guò)程中，你還認(rèn)識(shí)哪些字，說(shuō)給大家聽(tīng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：回到家里向爸爸、媽媽介紹自己的校園。教學(xué)反思：13 我想這樣做【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)工具，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的生活習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程

20、】觀察第4頁(yè)的圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？他們都是怎樣做的呢？在課桌上擺好學(xué)習(xí)用品，試著做一做。正確的看書(shū)姿勢(shì)：姿勢(shì)端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：作業(yè)本平放，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳遠(yuǎn)，眼離本子一尺遠(yuǎn)。兩臂平放桌面上，左手壓住本子，右手拿筆。用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼在虎口上，與紙面約成45度角。（眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。）良好的生活習(xí)慣。自己削鉛筆。自己包書(shū)皮。自己整理文具。

21、自己整理書(shū)包。作業(yè)設(shè)計(jì)：回到家里自己試著把語(yǔ)文書(shū)包好書(shū)皮，寫(xiě)清楚名字。自己整理好文具、書(shū)包。教學(xué)反思：21 山 村【教學(xué)內(nèi)容】識(shí)字課【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“一”、“l(fā)”。3、正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。4、初步感受漢字的神奇和巧妙?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)字、寫(xiě)字；寫(xiě)字姿勢(shì)。在虛宮格內(nèi)寫(xiě)字。【教學(xué)方法】自主識(shí)字 教師點(diǎn)拔引導(dǎo)【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)第 一 課 時(shí)【教學(xué)過(guò)程】談話導(dǎo)入。同學(xué)們，幾天來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)校環(huán)境、對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有了一定的了解?？吹贸?，同學(xué)們都非常喜歡我們的學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)，誰(shuí)能告訴老師在語(yǔ)文課上你想學(xué)到什么？這些知識(shí)我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)

22、中點(diǎn)點(diǎn)兒學(xué)到。下面老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡圖畫(huà)嗎？”今天的課上老師就給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)（出示圖畫(huà)）。有順序地觀察圖畫(huà)：出示圖畫(huà)（或者看書(shū)中插圖）。提問(wèn)：在圖畫(huà)中你看到了什么？你是按什么順序觀察的？指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察。朗讀古詩(shī)這幅畫(huà)描繪的是一個(gè)小山村的美麗景色，剛才同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描述了畫(huà)面景色，我們看看宋代的詩(shī)人邵雍是如何描述的。打開(kāi)書(shū)，教師范讀，注意停頓。領(lǐng)讀。學(xué)生自由讀，讀不準(zhǔn)的漢字畫(huà)上“？”。同桌互讀，注意字音和停頓。指名讀，同學(xué)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。齊讀。認(rèn)識(shí)生字我們前面學(xué)的古詩(shī)中有幾個(gè)字是表示數(shù)字的，誰(shuí)能把它們挑出來(lái)？同桌互讀。指名讀（教師指導(dǎo)，注意“二”、“四”、“十”的讀

23、音）。課后“請(qǐng)你跟我讀”前一部分“學(xué)數(shù)數(shù)”。作業(yè)。熟讀并背誦古詩(shī)。第 二 課 時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，誰(shuí)能正確、流利、響亮地把這首古詩(shī)背誦出來(lái)？今天來(lái)學(xué)校的時(shí)候老師見(jiàn)到了水果店的阿姨，她托我找?guī)讉€(gè)同學(xué)為幾種水果標(biāo)出個(gè)數(shù)（出示掛圖），誰(shuí)愿意幫助她？很好，看來(lái)我們的同學(xué)都是助人為樂(lè)的好同學(xué)，那我們先來(lái)看它們各有幾個(gè)（一、二、三、十）？認(rèn)識(shí)虛宮格同學(xué)們說(shuō)的真好，看得出大家都迫不及待地想幫助水果店的阿姨，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幾個(gè)生字的寫(xiě)法，在學(xué)習(xí)之前老師要介紹一位好朋友給大家認(rèn)識(shí)，它可以幫助我們把漢字寫(xiě)得既工整又美觀，大家想認(rèn)識(shí)它嗎？它的名字叫“虛宮格”。出示預(yù)先準(zhǔn)備好的虛宮格，教

24、給學(xué)生各部分名稱。指名讀各部分名稱。學(xué)寫(xiě)生字寫(xiě)“一”指讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察“一”在虛宮格中所占的位置（從左二線起筆，經(jīng)過(guò)豎中線后，稍稍向上傾斜，到右二線收筆，收筆位置在橫中線上方）?！耙弧钡墓P畫(huà)就是由一“橫”組成的，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)候要“橫平”。教師在虛宮格中演示寫(xiě)法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。寫(xiě)“二”指讀。引導(dǎo)學(xué)生仿照寫(xiě)“一”的方法觀察“二”在虛宮格中的位置（第一橫在上一線上，在左一線到右一線之間，方向稍向上傾斜）?！岸焙汀耙弧钡淖畲髤^(qū)別在于“二”有兩畫(huà)，在書(shū)寫(xiě)之前，讓學(xué)生思考先寫(xiě)哪一橫，讓學(xué)生知道書(shū)寫(xiě)時(shí)按先上后下的筆順規(guī)則。教師示范。學(xué)生練習(xí)。寫(xiě)“三”指讀。小組討論，自學(xué)“三”的寫(xiě)法。按小組匯報(bào)自學(xué)成果

25、。比賽：每組派一名同學(xué)示范書(shū)寫(xiě)“三”，看哪一組寫(xiě)得最標(biāo)準(zhǔn)、美觀，不標(biāo)準(zhǔn)的地方其他同學(xué)指出。教師示范糾正（注意“三”字的筆順；三字有三橫，最下一橫最長(zhǎng)，中間一橫最短）。學(xué)生練習(xí)，描出課后“寫(xiě)一寫(xiě)”，個(gè)別指導(dǎo)。寫(xiě)“十”指讀。觀察“十”和其他三個(gè)字有什么不同。認(rèn)識(shí)“豎”，知道書(shū)寫(xiě)時(shí)要“豎直”。觀察“十”在虛宮格中的位置（橫在橫中線偏上，從左二線到右二線之間，方向稍向上傾斜；豎在豎中線上，在上二線到下二線之間）。猜一猜“十”字應(yīng)該先寫(xiě)哪一筆，讓學(xué)生知道先橫后豎的筆順規(guī)則。教師示范。學(xué)生練習(xí)，描出課后 “寫(xiě)一寫(xiě)”。復(fù)：通過(guò)備課、會(huì)課，感到虛宮格學(xué)生不容易接受，所以選擇田字格，指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。5.

26、 展示學(xué)習(xí)成果。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一”、“二”、“三”、“十”的寫(xiě)法，可以用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)去幫助水果店的阿姨了，大家每人在本子上寫(xiě)一寫(xiě)，看一看哪位同學(xué)寫(xiě)得最漂亮？相信阿姨看到我們的學(xué)習(xí)成果一定全非常高興，也會(huì)非常感謝我們！同學(xué)們，你們說(shuō)幫助別人快樂(lè)嗎？以后我們要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，去幫助別人！大家打開(kāi)書(shū)，我們一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)成語(yǔ)，說(shuō)不定這些成語(yǔ)也可能在某一天派上用場(chǎng)呢！作業(yè)：把古詩(shī)背給爸爸、媽媽聽(tīng)。2、找一找我們生活當(dāng)中哪些地方用上了今天所學(xué)的生字，如：日歷。3、自學(xué)古詩(shī)：一片一片又一片，兩片三片四五片。六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。根據(jù)不同層次的學(xué)生選擇上面不同的作業(yè)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：山村一 去 二 三

27、 里，煙 村 四 五 家。亭 臺(tái) 六 七 座，八 九 十 枝 花。教學(xué)反思：22 人有兩個(gè)寶【教學(xué)內(nèi)容】識(shí)字課【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)，了解“手”的演變過(guò)程。2、聽(tīng)讀兒歌，了解手和腦的作用。3、初步了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。【教學(xué)方法】自主識(shí)字 點(diǎn)拔引導(dǎo)【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)前一課學(xué)習(xí)的生字及古詩(shī)背誦。2、同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二課，“人有兩個(gè)寶”，看到這樣的課題，你想到了什么？通過(guò)學(xué)習(xí)你想知道什么呢？二、學(xué)習(xí)兒歌1、學(xué)生看兒歌，找出你會(huì)讀的句子讀給大

28、家聽(tīng)。2、教師總結(jié)糾正，并范讀。3、領(lǐng)讀。4、分小組讀兒歌，記兒歌，試著把它背一背，看哪個(gè)小組記得最快。5、這首兒歌是根據(jù)著名教育家陶行知爺爺?shù)氖帜X相長(zhǎng)歌改編的，通過(guò)學(xué)習(xí)它，你明白了什么呢（手腦并用的道理）？6、游戲：爭(zhēng)做小老師。教師出示10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，學(xué)生搶答，并領(lǐng)大家讀一讀。三、學(xué)習(xí)生字1、其實(shí)我們的身體還有很多的寶貝，有了它們我們才能正常地生活，下面同學(xué)們看一看這幅圖（出示掛圖），再看一看圖上的字所對(duì)應(yīng)的器官，你能讀出哪些呢？2、認(rèn)讀生字：“口、耳、目、人、足”。今天我們要學(xué)習(xí)的這五個(gè)生字其實(shí)就是由它們對(duì)應(yīng)的器官演變而來(lái)的。你們相信嗎？（看課件，指出象形字的演變）復(fù)：教師在進(jìn)行自理

29、教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把每一個(gè)字的演變過(guò)程看成一副副畫(huà)或一個(gè)個(gè)故事，對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，便于記憶首先，看書(shū)中的圖案，介紹象形字的演變由來(lái)，然后，對(duì)比學(xué)習(xí)“口”和“目”。讀生字。這兩個(gè)字中有一個(gè)相同的筆畫(huà)“橫折”。觀察兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字的位置（ “豎”在左一線上，從上一線起筆到下一線收筆，稍向內(nèi)側(cè)傾斜；“橫折”在“豎”的起筆處起筆，稍向上傾斜，到右一線處折筆，到“橫折”的收筆處收筆）。5、學(xué)習(xí)練習(xí)寫(xiě)“口”。6、小組討論學(xué)習(xí)“目”。7、說(shuō)一說(shuō)各小組如何學(xué)習(xí)的。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“先進(jìn)人后封門(mén)”的筆順規(guī)則。四、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的兒歌背給爸爸、媽媽聽(tīng)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦兒歌

30、。2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫(huà) “橫折”和生字“口”、“目”的寫(xiě)法，誰(shuí)能按筆畫(huà)順序說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字的寫(xiě)法（數(shù)筆畫(huà)），今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另外的三個(gè)生字。 “耳”觀看演變過(guò)程。小組自主學(xué)習(xí)。提問(wèn)：你是如何記這個(gè)字的？這個(gè)字有哪些筆畫(huà)？筆順是怎樣的？注意這個(gè)字在虛宮格中的位置。學(xué)生練習(xí)。3、“人”觀看演變過(guò)程。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“撇”、“捺”。指導(dǎo)學(xué)生觀察“人”字的位置（“人”呈正三角形，撇在上二線起筆，向左下方行筆，到下二線稍上方收筆，注意撇稍高，捺稍低）。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。4、“足”觀察演變過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生一同觀察位置。教師示范。學(xué)生練習(xí)。5、游戲：搶果實(shí)。秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿了豐收的果實(shí)，誰(shuí)能先摘到它們呢？（

31、每個(gè)果實(shí)上都寫(xiě)有生字）游戲規(guī)則：將全班同學(xué)分組，學(xué)生舉手搶“收”，讀出果實(shí)上的生字詞，每讀對(duì)一個(gè)為小組加一個(gè)果實(shí)?！肮麑?shí)”：口中、耳、目、人、足、耳目、手足、三口人、兩個(gè)、和好、人山人海、五光十色。二、綜合實(shí)踐討論。1、我們知道人體的這些器官都是缺一不可的，究竟這些器官有什么用途，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？2、分組討論：把我們的班級(jí)看成一個(gè)人，把全班同學(xué)分成“口、耳、目、手、足”五組，分別說(shuō)自己的用途和如何保護(hù)，其他可以做補(bǔ)充（比賽打分）。3、一個(gè)人不能缺少任何器官，一個(gè)班級(jí)也是如此，只有我們每一個(gè)人團(tuán)結(jié)合作、互相愛(ài)護(hù)才能讓我們的集體更加美好。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：23 歸類識(shí)字【教學(xué)內(nèi)容】識(shí)字課

32、【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)。2、朗讀，背誦韻文，積累詞語(yǔ)。3、初步了解字形和字義之間的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)字理識(shí)字的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，了解字形和字義之間的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)字理訓(xùn)字的方法?！窘虒W(xué)方法】自主識(shí)字、朗讀感悟、合作探究【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們來(lái)這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一些詞語(yǔ)，在詞語(yǔ)中練習(xí)識(shí)字。二、讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音，積累詞匯。自己練習(xí)讀韻文。指名領(lǐng)讀。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字。認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字 。 記憶字型，理解字意結(jié)合圖形，體會(huì)字形和字義之間和聯(lián)系。四、講關(guān)于火的故事。

33、第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一.復(fù)習(xí)韻文，生字。出示卡片二.課后練習(xí)“讀一讀”。三.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。本課的生字都是獨(dú)體字，要注意它們?cè)谔搶m格的位置。注意“火、山”的筆順。四.作業(yè)設(shè)計(jì)。把你聽(tīng)到的關(guān)于火的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：青山 綠水 紅花小路 石橋 人家沃土 良田 駿馬風(fēng)景如畫(huà)看天邊如火晚霞教學(xué)反思：24 對(duì)子歌【教學(xué)內(nèi)容】識(shí)字課【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4種筆畫(huà)。2、朗讀背誦對(duì)子歌。3、初步感悟字理識(shí)字的方法，了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字，寫(xiě)字?！窘虒W(xué)方法】自主識(shí)字 抓重點(diǎn)詞句 聯(lián)系生活閱讀 【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【擬用教具】生字卡片、課文插圖

34、?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、鋪墊孕伏。同學(xué)們，在白天晴朗的天空中你能看到什么？在夜晚呢？這些都是自然現(xiàn)象。大家知道的真多！好吧，我們就將大家說(shuō)到的部分自然事物或現(xiàn)象來(lái)教給大家。二、學(xué)習(xí)新知。1、學(xué)習(xí)新生字。以游戲的形式進(jìn)行生字認(rèn)識(shí)教學(xué)。將6幅圖片掛在黑板前，學(xué)生們將準(zhǔn)備的生字卡片按照正確的位置貼在黑板上的圖片旁，然后老師檢查。用教師教授的形式學(xué)習(xí)生字（日）。用謎語(yǔ)的形式展示這個(gè)生字（月、風(fēng)）。以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生字。結(jié)合漢字的演變過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)生字（云、雨）。以漢字轉(zhuǎn)變的形式學(xué)習(xí)生字（由“日”字加一筆電）。日；這個(gè)象形字念日，日月的日。你們知道日字的意思嗎？對(duì)了，它是太陽(yáng)的意思。下面認(rèn)真看老師

35、在虛宮格中書(shū)寫(xiě)。還有哪個(gè)字是你認(rèn)識(shí)的？月：按照我們分析日的思路，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)月字你打算如何學(xué)，你是怎么記住它的。大家伸出手指跟隨老師一起書(shū)寫(xiě)。在寫(xiě)之前，我們首先認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆畫(huà)名稱“橫折鉤”，跟老師一起讀“柜折鉤”，下面看老師寫(xiě)這個(gè)字。風(fēng)：這個(gè)字大家認(rèn)出來(lái)了，對(duì)了，這個(gè)字是風(fēng)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)它的謎語(yǔ)？寫(xiě)一寫(xiě)吧！對(duì)雨、云、電這三個(gè)字，由老師帶領(lǐng)學(xué)生分析方法學(xué)習(xí)。注意：云字的第三筆是撇折；月的第二筆是橫折鉤；風(fēng)的第三筆是橫折斜鉤；電的第五筆是豎彎鉤。教學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則：從外到內(nèi)（月、風(fēng)），先里頭后封口（日）。讀生字。下面，我們來(lái)玩一個(gè)測(cè)試反應(yīng)速度的游戲。每小組選派一人為代表，老師指到哪幅圖片，你就要

36、迅速地說(shuō)出。例如；風(fēng)，風(fēng)雨的風(fēng)，風(fēng)箏的風(fēng)，其他的同學(xué)配合，好！明白了嗎？寫(xiě)生字。風(fēng)字三四筆的教學(xué)，小撇：在上一線處，豎中線的右側(cè)，靠近豎中線的位置起筆，運(yùn)筆寫(xiě)撇，在下一線和下二線的中間，左一線的位置收筆。點(diǎn)在上一線的高度，在左一線內(nèi)直筆，運(yùn)筆寫(xiě)點(diǎn)，與小撇在豎中線相交，寫(xiě)到下一線與二線靠近下一線的位置，在右一線與豎中線的中間處收筆。雨字四個(gè)點(diǎn)的位置安排：第一個(gè)點(diǎn)的位置，靠近橫中線，在左一線的位置起筆寫(xiě)點(diǎn)。第二個(gè)點(diǎn)在下一線和左一線的交叉處起筆。第三個(gè)點(diǎn)在橫中線處右一線處起筆寫(xiě)點(diǎn)。第四個(gè)點(diǎn)在下一線與右一線的交叉處偏上的位置起筆。三、課后知識(shí)。各個(gè)小組根據(jù)自己的興趣，結(jié)合我們學(xué)習(xí)的圖片，找一個(gè)生字說(shuō)說(shuō)

37、你都知道關(guān)于它們的什么知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)板塊，可以提高學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以積累詞匯，并向?qū)W生滲透科學(xué)的對(duì)待神奇的自然現(xiàn)象的觀點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)知識(shí)。關(guān)于自然事物及現(xiàn)象的幾個(gè)字，讓我們來(lái)讀一讀。說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于幾種自然現(xiàn)象的知識(shí)。五、布置作業(yè)。跟爸爸、媽媽談一談各種自然現(xiàn)象，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)。（你知道日全食嗎？） 第二課時(shí)一、鋪墊孕伏。（戴著古代的帽子，手拿折扇的老師出現(xiàn)在學(xué)生面前）同學(xué)們，我現(xiàn)在是古代的詩(shī)人，你們依然是我的學(xué)生，這回咱們要來(lái)點(diǎn)文雅的東西，對(duì)詩(shī)作對(duì)。你們想學(xué)嗎？好，那就跟老師先學(xué)基礎(chǔ)的對(duì)子歌。二、講授新知。學(xué)習(xí)對(duì)子歌。老師誦讀，使學(xué)生初步感知詩(shī)歌的大體形式和內(nèi)容。領(lǐng)讀對(duì)子歌，使學(xué)

38、生熟悉詩(shī)歌的具體內(nèi)容。根據(jù)情況可以多讀幾遍。試著自己讀一讀，發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助精神，同桌間互相讀。給大家時(shí)間記一記，然后同桌一組進(jìn)行對(duì)對(duì)子。游戲： “我是小李白”。勇敢的同學(xué)們走到講臺(tái)前來(lái)，讓我們接受挑戰(zhàn)， 爭(zhēng)當(dāng)我是小李白（每組兩名學(xué)生到前邊對(duì)對(duì)子，其他同學(xué)做裁判，表現(xiàn)出色的學(xué)生給獎(jiǎng)勵(lì)），然后全班進(jìn)行集體對(duì)對(duì)子。找一個(gè)簡(jiǎn)單的新對(duì)子，讓大家找出相對(duì)的詞，如，春夏對(duì)秋冬、云對(duì)雨、上對(duì)下等。講授要求會(huì)認(rèn)的生字。領(lǐng)讀。自主學(xué)習(xí)，在文中找到生字的位置，根據(jù)對(duì)“對(duì)子歌”的了解來(lái)識(shí)字。三、課后知識(shí)。同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日呢？它們的日期又是幾月幾日？想一想看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多。下面讓我們看一看書(shū)上的課后練習(xí)

39、，看看圖畫(huà)上都有什么，你能說(shuō)出這些節(jié)日的日期嗎？在相應(yīng)的節(jié)日里，你想對(duì)過(guò)節(jié)的人們說(shuō)些什么嗎？四、鞏固新知。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多的新知識(shí)，下面老師帶來(lái)了豐收簍，將你們的勞動(dòng)成果裝進(jìn)來(lái)吧?。ㄗ寣W(xué)生總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）五、布置作業(yè)。讀對(duì)子歌。和家長(zhǎng)討論一下，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些，它們的名稱和日期各是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：25 歸類識(shí)字【教學(xué)內(nèi)容】識(shí)字課【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，學(xué)習(xí)一種筆畫(huà)。 2、朗讀、背誦韻文。 3、了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、識(shí)字。【教學(xué)方法】自主識(shí)字、默讀思考、合作探究。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【擬用教具】生字卡片、課文插圖

40、【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。上節(jié)課，同學(xué)們和我一起討論了一些節(jié)日，那么你們又從家長(zhǎng)那里了解了哪些節(jié)日，說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又好。二、學(xué)習(xí)新知。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和勞動(dòng)人民有很大的聯(lián)系。不信，咱們看看吧！出示圖片，學(xué)生在其中找詞語(yǔ)，然后拼湊成小韻文。誦讀韻語(yǔ)歌。跟老師一起讀兒歌。再讀一遍，能讀下來(lái)嗎？我們嘗試著讀一讀。小組讀。老師再次誦讀，同學(xué)們可以閉上眼睛想象一下我們的小兒歌中都講了什么？無(wú)論是水果還是糧食都有勞動(dòng)人民的功勞。勞動(dòng)是最光榮的，應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí)。你想對(duì)勞動(dòng)者說(shuō)些什么嗎？讓我們?cè)僮x一下兒歌，體會(huì)一下勞動(dòng)者的辛苦吧！老師在此時(shí)此刻想到了一首古詩(shī)，你們猜猜是什么？（憫農(nóng)師生齊

41、讀。）三、課后知識(shí)。同學(xué)們，記得老師布置的作業(yè)嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些瓜類，下面我們就比一比，看誰(shuí)是小瓜王，你可以說(shuō)出你知的情況，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又好。書(shū)中的“比一比，填一填”中的“瓜”，你見(jiàn)過(guò)它們嗎？把你知道的用筆圈上，并且說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。觀察書(shū)上的圖片，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？（它們的名稱中都含有瓜字，而且都是瓜類。）四、要求會(huì)認(rèn)的生字的學(xué)習(xí)。讀韻語(yǔ)歌，熟悉一下我們學(xué)過(guò)的小韻文。再次讀韻語(yǔ)歌，然后請(qǐng)學(xué)生們?cè)谡n本中畫(huà)出你所讀的生詞。游戲，在勞動(dòng)樹(shù)上采下老師所讀到的詞語(yǔ)（詞語(yǔ)貼在果實(shí)上面），摘對(duì)一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。五、布置作業(yè)。背誦韻語(yǔ)歌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知。詞語(yǔ)接龍游戲（檢查韻語(yǔ)歌的背誦情況

42、），找同學(xué)或是按照小組的順序，每個(gè)人說(shuō)一個(gè)韻語(yǔ)歌的詞語(yǔ)。二、講授新知。漢字的教學(xué)。讀漢字與寫(xiě)漢字。在出示卡片的時(shí)候介紹讀音，并領(lǐng)讀幾遍。漢字的識(shí)記可以運(yùn)用各種形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行。老師對(duì)識(shí)字進(jìn)行指導(dǎo)，如運(yùn)用漢字接龍的形式，通過(guò)觀察圖片，總結(jié)字形先記憶一個(gè)“木”字，然后加一筆，可以組成一個(gè)新字“禾”。這樣可以將“米”字、“果”字也直接識(shí)記完畢。“竹”字和“瓜”字放在一組記憶。注意：“瓜”字的筆順和其中的豎提的寫(xiě)法，在上一線稍向上處，在豎中線的左側(cè)，靠近豎中線的位置起筆寫(xiě)豎，在橫中線下稍向左傾斜寫(xiě)到下二線處折筆寫(xiě)提，到下一線處在右一線和豎中線，靠近豎中線的位置收筆?！爸瘛弊值淖笥移鸸P左

43、低右稍高，收筆處左低右稍高。交流經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)過(guò)了很多生字，也認(rèn)識(shí)了很多生字。下面讓我們來(lái)作小博士，總結(jié)一下你通過(guò)什么方法來(lái)記憶生字的。謎語(yǔ)法。象形字的圖示分析法。拆字法等。三、課后知識(shí)。觀察兩個(gè)字的不同與聯(lián)系。動(dòng)腦筋組字。以游戲的方式在每個(gè)頭飾的上面寫(xiě)上相應(yīng)的漢字。讀一讀漢字。將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的頭飾組合在一起組成新字讀一讀。注意：做了偏旁的字和獨(dú)體字的差別。四、布置作業(yè)。與家長(zhǎng)玩組字游戲。按要求完成學(xué)期初的備課任務(wù)，項(xiàng)目齊全。內(nèi)容適用，教學(xué)設(shè)計(jì)完整。板書(shū)設(shè)計(jì)：群山 竹林 木筏田野 禾苗 稻花大豆 小麥 玉米蘋(píng)果 香蕉 西瓜教學(xué)反思：3-1【學(xué)目標(biāo)表】1、學(xué)會(huì)單韻母a、o、e、u、i、ü,

44、能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)清聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e、u、i、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、a、o、e、u、i、ü的音、形教學(xué)。2、掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e I u ü的四聲，讀準(zhǔn)一、三聲?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法 講授法【課時(shí)分配】3課時(shí)【擬用教具】拼音卡片 教學(xué)掛圖【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】同學(xué)們，我們都是中國(guó)人，我們說(shuō)的是漢語(yǔ)，讀的寫(xiě)的是漢字，你們想不想認(rèn)識(shí)更多漢字呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字，漢語(yǔ)拼

45、音的用處這么大，你們有沒(méi)有決心學(xué)好它？我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。一、教學(xué)單韻母a（1）讀準(zhǔn)a的音（出示第一幅投影），問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）出示a的卡片，這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它念a，強(qiáng)調(diào)發(fā)單方法。（3）教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（4）指名讀、齊讀。二、認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)、。歌謠：一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。范讀a的四聲。齊讀、指名讀。三、教學(xué)單韻母o。方法同a，但要注意強(qiáng)調(diào)發(fā)音的方法與口形以及在單讀與聲母拼讀時(shí)發(fā)音的區(qū)別。四、教學(xué)單韻母e。鞏固練習(xí)：出示卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。出示四聲的卡片，依次讀，打亂順序讀。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)a、o

46、、e的發(fā)音與帶聲調(diào)的讀音。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)四線格。2、教學(xué)書(shū)寫(xiě)a、o、e?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？齊背四聲兒歌。復(fù)習(xí)發(fā)音：é、ó、à認(rèn)識(shí)四線格。在黑板上打好四線格或用投影儀打到大屏幕上，告訴學(xué)生哪個(gè)是上格，哪個(gè)是中格，哪個(gè)是下格。二、教學(xué)生書(shū)寫(xiě)a、o、e。（一）學(xué)習(xí)a。學(xué)習(xí)a的筆順。聯(lián)系插圖幫助學(xué)生記憶a的形。老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，并在練習(xí)本上寫(xiě)三個(gè)a。（二）學(xué)習(xí)o。學(xué)習(xí)o的筆順。方法同上，但要邊寫(xiě)邊鞏固發(fā)音。（三）學(xué)習(xí)e。學(xué)習(xí)e的筆順。注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法：e是一筆寫(xiě)成的，學(xué)生書(shū)寫(xiě)?？偨Y(jié)a、o、e都占中格，并要占滿格。學(xué)生

47、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教給學(xué)生兒歌：張大嘴巴a、a、a，攏圓嘴巴o、o、o，扁扁嘴巴e、e、e。三、隨堂作業(yè)。在練習(xí)本上將每個(gè)單韻母的四聲抄寫(xiě)一遍。練習(xí)朗讀課文。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)會(huì)單韻母i、u、ü。2、會(huì)認(rèn)5個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。3、處理課后練習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)單韻母a、o、e（出示卡片）。用多媒體出示圖，結(jié)合圖學(xué)習(xí)i、u、ü。1、 重點(diǎn)區(qū)別u、v。2、 用帶聲調(diào)學(xué)習(xí)讀i、u、ü。出示帶調(diào)卡片比賽讀，激發(fā)興趣的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固。二、 出示四線格教學(xué)i、u、ü的筆順。強(qiáng)調(diào)ü點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)位置。在練習(xí)本上每個(gè)韻母寫(xiě)3遍。學(xué)認(rèn)5個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字：了、公、白、金

48、、魚(yú)。三、 課后練習(xí)：看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。指名讀、開(kāi)火車讀、同桌比賽讀。四、 隨堂作業(yè)。讀書(shū)中的短文，練習(xí)抄寫(xiě)i、u、ü。板書(shū)設(shè)計(jì)：a o ei u ü教學(xué)反思：32【教學(xué)內(nèi)容】拼音課【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)b、p、m、f、d、t、m、l八個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確抄寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、學(xué)認(rèn)4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】讀準(zhǔn)音。拼讀音節(jié)，練習(xí)直呼?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法 講授法【課時(shí)分配】3課時(shí)【擬用教具】拼音卡片、教學(xué)圖片【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)b、p、m、f并抄寫(xiě)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入a、o、e、u、i、ü帶聲調(diào)讀。從今天

49、開(kāi)始我們學(xué)習(xí)聲母。1、看圖學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f（多媒體打出）指導(dǎo)發(fā)音。2、引導(dǎo)觀察說(shuō)說(shuō)b和p兩個(gè)聲母在字形上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。3、教師邊讀邊在四線格上范寫(xiě)。二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。bb(八斤) bábá(拔河)bâbâ(把手) bàbà(爸爸)1、教拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。2、練習(xí)拼讀：b-a b-o b-u p-a p-o p-u m-a m-o m-u f-a f-u3、拼讀書(shū)中的詞語(yǔ)：廣播、上坡、摸人、大佛。三、鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f。抄寫(xiě)聲母b、p、m、f。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、復(fù)習(xí)b、p、m、f、

50、a、o、e、u、i、ü。2、學(xué)習(xí)d、t、n、l四個(gè)聲母。3、進(jìn)一步掌握拼讀音節(jié)的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請(qǐng)孩子們搶答字母卡片上的聲、韻母和音節(jié)；復(fù)習(xí)拼讀歌謠。2、學(xué)習(xí)新課。（1）學(xué)習(xí)聲母d。通過(guò)熟字“大”（出示大河的圖片）認(rèn)讀聲母，老師領(lǐng)讀，通過(guò)書(shū)上的圖來(lái)記憶d的寫(xiě)法，老師在四線格上范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)d與a、e、I的四聲相拼。（2）學(xué)習(xí)t.出示小兔圖片學(xué)習(xí)發(fā)音，出示魚(yú)圖記憶寫(xiě)法；學(xué)習(xí)t與a、u、I的四聲相拼。（3）類似的方式學(xué)習(xí)n、l3、小組練讀音節(jié)，開(kāi)火車讀。4、練習(xí)抄寫(xiě)d、t、n、l第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的8個(gè)聲母2、會(huì)認(rèn)4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。3、處理課后練習(xí)。【教學(xué)過(guò)程】 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀8個(gè)聲母卡片，拼讀音節(jié)卡片；學(xué)認(rèn)4個(gè)要求會(huì)認(rèn)訴生字：廣、兔、草、河。 2、課后練習(xí)：讀熟這些音節(jié)。 連一連：mâ、mù、bù、b、lì、dà、nà、f、pí、t課堂作業(yè)：抄寫(xiě)音節(jié)比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)：b p m fd t n l教學(xué)反思：33【教學(xué)內(nèi)容】拼音課【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)6個(gè)聲母g、k、h、j、q、x，讀準(zhǔn)