1、XX年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（人 教版）一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué) 質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成 每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu) 補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。通過學(xué)前班結(jié)業(yè)測(cè)試進(jìn)一 步了解到班上學(xué)生的情況，班上的學(xué)困生主要有：周志超、 梁海川、廖麗萍、黃伍展、魏航鵬、曹寒林等；優(yōu)等生有： 熊久樂、肖圣杰、楊博文、余婧瑤、辜曉芳、劉年旺、楊芷 謙等.針對(duì)這些情況我定出了一班的培優(yōu)補(bǔ)

2、差計(jì)劃：思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們， 關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的 積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家 庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用早上、中午和課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn) 行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì) 采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：層“必做題”

3、一基礎(chǔ)題，第 二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí) 間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上 好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要 有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度， 緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)， 面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度， 圍繞重點(diǎn)， 增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答 習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思 路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈

4、活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通 性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多 樣化。.每周進(jìn)行一次“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同 仁。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能 從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以 給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們 的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的 目的。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情 況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí) 的信心。對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題 的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和 運(yùn)用上。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。 差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么 原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如：學(xué) 生自己不會(huì)做.不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教.不認(rèn)真，馬虎等 等。教師一定要找到學(xué)