1、人生難免有挫折_第五課第一框題 人生難免有挫折第三單元 做意志堅強的人設(shè)問導(dǎo)入單元教學(xué)：同學(xué)們，通過前邊兩個單元的學(xué)習(xí)，我們都渴望可以真正成為一個自尊自信、自立自強的人?？墒钱?dāng)我們真正面臨實際生活學(xué)習(xí)的時候，我們卻又發(fā)現(xiàn)痛苦與失敗、挫折與困難也會接踵而來。我們應(yīng)該如何面對生活學(xué)習(xí)中的痛苦與失敗、挫折與困難，從而實現(xiàn)自己的奮斗目的，使自己真正成為一個自尊自信、自立自強的人呢？這就需要我們練就堅強的意志，做一個意志堅強的人。同學(xué)們，俗話說“月有陰陽圓缺，人有禍福安危?！痹诮裉鞂W(xué)習(xí)新單元的內(nèi)容之前，教師想先問大家?guī)讉€問題：在你的生活學(xué)習(xí)中，有過快樂的時刻嗎？有過痛苦的時候嗎？在你成長的歷程中，有過成

2、功的經(jīng)歷嗎？有過失敗的經(jīng)歷嗎？在你經(jīng)歷過的事情中，有過你認(rèn)為比擬順利的時候嗎？你有過挫折的經(jīng)歷嗎？那么，你是怎樣面對你生活學(xué)習(xí)中的痛苦與失敗、挫折與困難呢？同學(xué)們，在我們的生活學(xué)習(xí)與工作中，有快樂，也有痛苦；有成功，也有失?。挥许樌?，也有挫折。面對生活學(xué)習(xí)中的痛苦、失敗與挫折，只有選擇堅強的人，才能成為真正自尊自信、自立自強的人！那么，我們應(yīng)該怎樣面對生活學(xué)習(xí)中的困難與失敗、挫折與痛苦呢？我們應(yīng)該怎樣做才能使自己真正成為一個意志堅強的人呢？這就是我們第三單元“做意志堅強的人”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。第五課 讓挫折豐富我們的人生設(shè)問導(dǎo)入第六課教學(xué)：組織學(xué)生閱讀教材57頁講述的我國明清之際的歷史學(xué)家

3、談遷矢志不移地編寫國榷的故事，考慮： 1 在寫作的過程中，談遷遇到什么困難和挫折？他是如何面對困難和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全防止嗎？談遷是我國明清之際的歷史學(xué)家，從29歲開場撰寫明代的編年史國榷，歷時27年，這部108卷500多萬字歷史巨著終于大功告成了。然而，不幸的事情發(fā)生了。一天夜里，談遷的家中被盜，苦心編寫了27年的書稿被盜！談遷遭此打擊，肝膽欲碎。然而，他沒有氣餒，而是英勇的面多困難，承受挫折，從頭做起。又過了九年，他終于又寫成了這部傳世巨著。在寫作的過程中，談遷的家中被盜，苦心編寫27年的書稿被盜！談遷遭此打擊，肝膽欲碎。然而，他沒有氣餒，而是英勇的面多困難，承受挫折，從頭

4、做起。又過了九年，他終于又寫成了這部傳世巨著。談遷矢志不移地編寫國榷的故事，向我們說明：在人生的道路上，難免會遇到這樣或那樣的困難與失敗、挫折與痛苦，我們要培養(yǎng)承受挫折的安康心理和堅強的意志，掌握有效的戰(zhàn)勝困難與失敗、挫折與痛苦的方法，迎難而上，開拓進取。那么，什么是挫折呢？我們?yōu)槭裁磿庥龅酱煺勰?？面對挫折，人們會有哪些不同態(tài)度呢？由此又會產(chǎn)生哪些不同的結(jié)果呢？我們又應(yīng)該怎樣面對挫折與失敗呢？我們又有哪些有效的方法戰(zhàn)勝挫折與失敗呢？這就是我們第六課“讓挫折豐富我們的人生”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。第五課第一框題 人生難免有挫折1、第一框“人生難免有挫折”教材分析p ：第一框“人生難免有挫折”由

5、“挫折與人生相伴”“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”兩目組成，分別介紹了挫折的含義、挫折產(chǎn)生的原因、對待挫折的三種不同態(tài)度和結(jié)果等內(nèi)容。第一目：“人生難免有挫折”。主要介紹什么是挫折、為什么會有挫折。學(xué)生從小到大雖然有過不少挫折，但對什么是挫折可能并不清楚。本目首先通過鄧亞萍的事例引出挫折的含義，即人們生活中所遇到的失利、失敗、阻礙等。在學(xué)生初步理解什么是挫折之后，再讓學(xué)生談?wù)勊麄冇洃浿凶钌钊氲囊淮未煺?，從而使學(xué)生明白挫折是人生的一局部，是每個人都一定會經(jīng)歷到的，人們正是在不斷地認(rèn)識挫折和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在此根底上，課文進一步指出，挫折是人們有目的的活動受到多方面因素的制約而產(chǎn)生的。這些因

6、素可分為天災(zāi)人禍和人為因素。前者指自然災(zāi)害和社會因素，后者指學(xué)校、家庭和個人因素。這兩類因素，本目分別設(shè)置了兩個活動讓學(xué)生舉例和確認(rèn)是哪一類因素。第二目：“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”。主要介紹了對待挫折的三種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的三種不同結(jié)果。因為戰(zhàn)勝挫折的過程如同登山一樣，所以本目選用了登山的材料來說明對待挫折的三種不同態(tài)度會導(dǎo)致三種不同結(jié)果。讓學(xué)生“填寫挑戰(zhàn)者、放棄者、半途而廢者在挫折面前常用的詞匯”這一活動，是為了使學(xué)生進一步認(rèn)識這三種不同的人生態(tài)度。最后，讓學(xué)生“說一說自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，回想一下當(dāng)時的選擇”，是引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身體驗來印證對待挫折的不同態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果

7、。2、學(xué)生分析p ：初一年的學(xué)生剛剛從小學(xué)升到初中，如今還處于從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，他們大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，從沒受過什么大的委屈或挫折。但，在人生的征程中不可能總是一帆風(fēng)順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的，特別是在初中時期，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)生一時適應(yīng)不過來，有些學(xué)生對挫折的承受才能差，產(chǎn)生了不良后果。所以，在本課的教學(xué)當(dāng)中，一定要注意貼近學(xué)生的實際生活進展授課，讓學(xué)生自己舉例，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。3、教學(xué)重點：感悟挫折，引導(dǎo)學(xué)生理解挫折與人生相伴。4、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生分析p 產(chǎn)生挫折的多方面因素。5、綜合設(shè)計思路： 1以典型的挫折故事引出話題。2以古今中外一些名人受挫折的故事為例，通過分析p 挫折的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到挫折與人生相伴。3開展“