1、.班主任是學(xué)生的精神關(guān)心者班主任是學(xué)生的精神關(guān)心者 對(duì)于班主任是學(xué)生的精神關(guān)心者，由于我是初當(dāng)班主任，所以我只能以自己的體會(huì)去理解它。首先，我認(rèn)為對(duì)于班主任這個(gè)角色的定位，每位班主任的心里都必須明確，他不只是一個(gè)班級(jí)的管理者，更應(yīng)讓全班學(xué)生都得開展的責(zé)任履行者。一個(gè)班級(jí)的安康開展與班主任的導(dǎo)向始終密不可分，他的一言一行將最終影響全班學(xué)生的個(gè)體開展，特別在對(duì)于學(xué)生的思想導(dǎo)向方面更是如此，因此時(shí)刻做好每位學(xué)生的精神關(guān)心者便顯得尤為重要。 作好一位精神關(guān)心者，就要從精神或思想的層面去對(duì)開展對(duì)象加以關(guān)心和引導(dǎo)。對(duì)于班主任作為一位學(xué)生的精神關(guān)心者，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，不僅要時(shí)刻做，更要做到位，松懈不得，馬虎

2、不得，因?yàn)閹资畟€(gè)鮮活的生命需要持續(xù)地開展下去。班主任要時(shí)刻把握班級(jí)開展的動(dòng)向，特別對(duì)于班風(fēng)和班級(jí)凝聚力方面，需多下功夫。做班主任才短短兩個(gè)月的我，就深化體會(huì)到什么是精神關(guān)心者的含義。特別是作為一名寄宿班班主任，每天和學(xué)生交流溝通更為頻繁，因此也最容易理解到學(xué)生的內(nèi)心深處去。兩個(gè)月的班主任工作，我有了小小的體會(huì)，對(duì)于學(xué)生，特別是出問題的學(xué)生，應(yīng)多注重“疏，而非“堵。我班上就有這么一個(gè)例子，一個(gè)女學(xué)生，進(jìn)班成績(jī)不錯(cuò)，個(gè)人才能也不錯(cuò)，給人初步印象是蠻不錯(cuò)，但課堂上和宿舍方面總是出問題。在課堂上移位時(shí)站得歪歪扭扭，無(wú)精打采，與同學(xué)討論積極性不高，時(shí)常還做些小動(dòng)作，講小話、照鏡子等問題不斷，課下與同學(xué)相

3、處，經(jīng)常鬧矛盾；宿舍方面，個(gè)人衛(wèi)生不注意，床鋪整理一團(tuán)糟，不服從宿管老師管理。特別是這一次月考，成績(jī)大幅下滑，由于做班主任經(jīng)歷缺乏，對(duì)于這樣的問題，我有點(diǎn)意外，因此起初處理時(shí)采用批評(píng)的方式，但并未將問題處理好，以致于她的情況并未有根本的轉(zhuǎn)變。但在之后有一次我找她談話，理解到她的家庭方面出了點(diǎn)問題，她的父母不久前剛離異，對(duì)于她產(chǎn)生了很大的影響。理解到這些情況后，我轉(zhuǎn)變了方式，盡可能有空便找她談心，同時(shí)也與她的父母獲得聯(lián)絡(luò)，雙方面進(jìn)展溝通，結(jié)果獲得了成效，她的狀況，不管是課上還是宿舍，如今正朝好的方向開展。還有這么一個(gè)例子，為了班上小組積分排名方便，我設(shè)立了一個(gè)專負(fù)責(zé)這個(gè)方面的記分員，而也正是這項(xiàng)

4、職責(zé)的特殊，導(dǎo)致班上很多小組對(duì)他的計(jì)分排名很有意見，甚至上升為對(duì)他個(gè)人的意見，以致于在班上的同學(xué)關(guān)系很不好，我理解后，得知同學(xué)們對(duì)他存在誤解，但同時(shí)他確實(shí)也存在排名不公平及與同學(xué)相處方面有問題，因此在找他談話做工作之后，我又在每天的反思時(shí)間搞了一次活動(dòng)，就是評(píng)評(píng)我們的記分員，結(jié)果是大多數(shù)的同學(xué)對(duì)于他的工作都持肯定、贊揚(yáng)的態(tài)度，同時(shí)也到達(dá)了他們之間的和解。對(duì)于初中階段的學(xué)生，各個(gè)方面還不夠成熟，做事處人都不夠成熟，思想正是最活潑的時(shí)期，這就要求班主任把控好他們的思想走向，以便每個(gè)學(xué)生都能得到開展。 也正是做了班主任之后，與學(xué)生的交流時(shí)機(jī)增多，真正深化到了學(xué)生的思想深處去理解，我才真正體會(huì)到“老師