1、小學(xué)數(shù)學(xué)（中、高段）導(dǎo)學(xué)案 課前預(yù)習(xí)學(xué)案（學(xué)生用） 課前自主學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率課前預(yù)習(xí)目標(biāo) ：1、 進(jìn)一步掌握小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)的意義及計(jì)算方法 。 2、 通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠正確并快速的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 3、 課前預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、 我已能基本理解例題。自我評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)等級(jí)： （ABC）2、通過(guò)預(yù)習(xí)例題，我會(huì)解決：（師先根據(jù)內(nèi)容將已學(xué)過(guò)并與本課時(shí)相關(guān)的練習(xí)呈現(xiàn)出12道，再將本課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)以基礎(chǔ)性練習(xí)呈現(xiàn)12道，建議用例后的“做一做”）小數(shù)乘整數(shù).小數(shù)乘小數(shù)的“做一做”3、找出例題中你不理解的地方，嘗試將新知與舊知聯(lián)系思考（轉(zhuǎn)化）。把不能理解，不能解決的問(wèn)題提出來(lái)。 知識(shí)背景銜接 課

2、堂探究案（教師用） 合作交流學(xué)習(xí)，探究解決熱點(diǎn)問(wèn)題。年 級(jí)五單 元一主備人李妍教 師課 型新課課時(shí)安排1課 題12整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法授課教師李妍授課班級(jí)授課時(shí)間學(xué) 習(xí) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。知識(shí)鏈接環(huán)節(jié)二次備課預(yù)習(xí)展示一、復(fù)習(xí)1、計(jì)算：    25×95×4     

3、25×32      4×48+6×48      102×562、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來(lái)。根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：乘法交換律    ab=ba乘法結(jié)合律    a(bc)(ab)c乘法分配律    a(b+c)=ab+ac3、出示教材P.12頁(yè)的3組算式，下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？0.7×1

4、.21.2×0.7  （ 0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）   （2.43.6）×0.52.4×0.53.6×0.5 讓學(xué)生看每組算式是否相等。讓學(xué)生舉例說(shuō)明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。(注意學(xué)生舉例時(shí)所用的數(shù)。)從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。質(zhì)疑問(wèn)難出示學(xué)習(xí)目 標(biāo)深化理解二、新授揭題并板書(shū)課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法1、出示例7第(1)題：0.25×4.78×

5、;42、你能說(shuō)一說(shuō)每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：0.25×4.78×40.25×4×4.78                    乘法交換律1×4.78              &#

6、160;           乘法結(jié)合律4.78指出：用虛線框起來(lái)的部分可以省略。3、嘗試后練習(xí)：50×0.13×0.2       1.25×0.7×0.8       0.3×2.5×0.4    學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。4、示范：例7第題：

7、0.65×201  你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）   你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)講講這道題的解題思路？（指名上臺(tái)講解演示）   0.65×201     0.65×（200+1）0.65×2000.65130+0.65130.655、練習(xí)：   0.78×100.5      1.5×102 

8、0;    1.2×2.5+×0.8×2.5引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡(jiǎn)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎?請(qǐng)你試著做一下，指名板演。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。自主學(xué)習(xí) 組內(nèi)交流 三、課堂訓(xùn)練1、P12頁(yè)做一做：用簡(jiǎn)便方法算下面各題。0.034×0.5×0.6        102×0.45認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)打算怎樣做以及自己的想法。對(duì)能應(yīng)用簡(jiǎn)便方法解答的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，再讓學(xué)生獨(dú)

9、立計(jì)算并集體訂正。                    課堂展示相機(jī)點(diǎn)撥2、右圖是紅光小學(xué)操場(chǎng)平面圖。圖中長(zhǎng)和寬的米數(shù)是按照實(shí)際長(zhǎng)、寬各縮小1000 倍畫(huà)出的，求這個(gè)操場(chǎng)的實(shí)際面積    總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。課程訓(xùn)練鞏固提高四、課堂作業(yè) P13頁(yè)4題。拓展延伸盤點(diǎn)收獲板書(shū)設(shè)計(jì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣

10、到小數(shù)乘法  下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？0.7×1.21.2×0.7 （ 0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）（2.43.6）×0.52.4×0.53.6×0.5 0.25×4.78×40.25×4×4.78                    乘法交換律1×4.78