1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級語文質(zhì)量分析報告20172018學(xué)年第一學(xué)期1、 學(xué)業(yè)水平綜合評價。 1、學(xué)情分析：本學(xué)期學(xué)生總?cè)藬?shù)334人.我們對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析：大部分學(xué)生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得好。閱讀能力比較薄弱,在平時的教學(xué)中,我把閱讀理解放在了重要的位置。采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀,并用遷移方法閱讀課外書。2、在研究過程中采用方法：重視課內(nèi)閱讀,適當(dāng)?shù)恼f話指導(dǎo),加強(qiáng)背誦,重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。3、做足課外積累：培養(yǎng)課外積累的興趣,拓展課外積累的空間,教給學(xué)生課外積累的方法。經(jīng)過半年多時間的研究,學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng),會自覺地閱讀大量的課外書籍,擴(kuò)

2、大自己的知識面,積累了寫作素材,學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng),語文各方面的能力也得到了提高,但也有一部分學(xué)生,由于平時積累知識很少,寫作基礎(chǔ)較差,寫話短短幾句,且語句不通順,事情說不清楚,語無倫次,顛三倒四,想象力較差。學(xué)業(yè)水平測試成績匯總表：年級實(shí)考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)合格人數(shù)待努力人數(shù)優(yōu)秀率良好率合格率平均分三423256310381260.52%90.07%99.53%班級實(shí)考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)合格人數(shù)待努力人數(shù)優(yōu)秀率良好率合格率平均分三、一54455054085%94%100%91三、二55414553275%82%96%89三、三55435355078%96%100%90三、四5546

3、5253284%95%96%91三、五57475356182%93%98%91三、六58505658086%98%100%912、 典型例題分析（一）聽力部分： 1、第1小題連線正確率很高。2、第2小題判斷正誤,有個別學(xué)生對的打?qū)?錯的沒有打錯。（二）基礎(chǔ)知識：1、 第二大題第1小題學(xué)生書寫正確、規(guī)范。第2小題的“絨球”的“絨”一部分學(xué)生寫錯了?！蔼q如仙境一般”一般的“般”寫成了“船”。主要是因?yàn)楹⒆玉R虎寫錯了。2、 第三大題大部分學(xué)生寫對了,個別學(xué)生有錯題。3、 第四大題中第1小題學(xué)生正確率很高。第2小題的比喻句一部分孩子寫的不是比喻句。錯誤原因有：審題不認(rèn)真。（三）閱讀理解:1、短文1的第

4、1小題學(xué)生和第3題生正確率高。第2小題分別從那三個方面來寫的,一部分學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確。 2、短文2的第1題和第5題學(xué)生正確率高,第2題、第3題學(xué)生寫的答案不完整。錯誤原因?qū)W生審題不認(rèn)真。 (四)口語交際 口語交際大部分學(xué)生寫的很正確,一部分學(xué)生有錯別字。（五）寫話習(xí)作 學(xué)生想象力豐富,語句連貫,能清楚地表達(dá)完整的意思。有一部分學(xué)生故事情節(jié)完整,但是語言不簡練,語句不夠通順、連貫。有一部分學(xué)生思維狹隘,內(nèi)容較少。三、出現(xiàn)以上問題的原因分析。（一）學(xué)生問題： 1、個別失分的是一些審題不認(rèn)真的同學(xué)。 2、同學(xué)們錯的原因都是沒有把關(guān)鍵點(diǎn)抓住。 3、有的同學(xué)卻把簡單的問題復(fù)雜化了。 4、對作文題目要求不能

5、很好的理解和把握,有的文章句子顯得生硬、凌亂,優(yōu)美的詞句少,一部分學(xué)生的閱讀量太少,積累的好詞好句少。5、學(xué)生不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。（二）教師問題： 1、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時,要鼓勵學(xué)生自己動腦思考,提高審題的能力。 2、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不等到期末考試時臨時抱佛腳。 3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時提高要求,端正態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。 4、 對個別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。四、采取的教育決策。 1、不斷學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 2、通過多種途徑和多樣活動,培養(yǎng)學(xué)生審題的意識和能力。 3、重視字詞教學(xué)。要學(xué)

6、好語文,首先要識字,重視字、詞的過關(guān)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,要掌握一定數(shù)量的字和詞,是閱讀和寫作的基礎(chǔ),故要夯實(shí)語文基礎(chǔ)的教學(xué),落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí),把每一分鐘都不浪費(fèi),以便學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識經(jīng)久不忘。4、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練。在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,對所學(xué)知識及時進(jìn)行鞏固,及時梳理歸類,多聽寫、背默,課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān),每個學(xué)生都要會背,都要能寫,及時糾錯,重視每個練習(xí)中的題目,通過練習(xí)題、閱讀分析等不同形式加強(qiáng)練習(xí),并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景,讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。5、 教會學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)和閱讀能力。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)

7、結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,也減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。學(xué)生獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法,因此,方法比知識更為重要,在教學(xué)課文的過程應(yīng)充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法滲透和指導(dǎo),還學(xué)生朗朗的讀書聲,讓學(xué)生在讀中理解,讀中體驗(yàn),讀中感悟,讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花；培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭辯的口頭表達(dá)能力,善于思考的創(chuàng)新能力。6、要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),立足于課堂,在教學(xué)中給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,有意識地創(chuàng)設(shè)一定的情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)詞語進(jìn)行造句訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生從文中尋找答案的意識,在讀懂課文內(nèi)容的

8、基礎(chǔ)上品味文章的內(nèi)涵,深入理解文本蘊(yùn)含的意思。針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)以積累和應(yīng)用為主。教師要培養(yǎng)學(xué)生在不同語言環(huán)境中應(yīng)用詞語的能力,指導(dǎo)學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言體會豐富的思想感情,并在感悟語言的基礎(chǔ)上,學(xué)會積累語言,內(nèi)化語言,從整體上提高語文素養(yǎng)。 7重視寫作教學(xué),但不是提倡大量操練,希望教師能給予寫作方法的指導(dǎo),重視選材、行文的指導(dǎo)；設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生的主題,讓學(xué)生感受到寫作的愉悅,在寫的過程中獲得自信。教師要真正地關(guān)注學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生關(guān)心生活,寫出具有真情實(shí)感的作文。善于挖掘教材中的作文教學(xué)資源,設(shè)計(jì)一些寫段的拓展練習(xí),把作文教學(xué)與寫段指導(dǎo)相結(jié)合,循序漸進(jìn)提

9、升學(xué)生寫作能力。教師要關(guān)注學(xué)生之間的差異,尤其是寫作教學(xué)中,不能以統(tǒng)一的要求要求所有的學(xué)生,要有分層意識,對于寫作基礎(chǔ)一般的學(xué)生,不強(qiáng)求篇幅與字?jǐn)?shù),而要強(qiáng)調(diào)把一段話寫通順,在此基礎(chǔ)上遞進(jìn)。6加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,重視對后進(jìn)生的教學(xué)問題。以個別輔導(dǎo)為主,不斷發(fā)掘其閃光點(diǎn)；對他們以欣賞、鼓勵為主,從信心、方法、心理上等非智力因素方面加以引導(dǎo)。另外,引導(dǎo)他們規(guī)范書寫,避免錯別字失分；再次,多啟發(fā),從培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣入手,逐漸引導(dǎo)其步入學(xué)習(xí)的正軌。五、行動落實(shí) 1、積極參加各級各類培訓(xùn)活動。對于學(xué)?；蛘吒咭患壍膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)活動積極參加,認(rèn)真學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理論及時的在自己課堂中進(jìn)行實(shí)踐嘗試。 2、依托校本教研,研讀課標(biāo)和教材,提高業(yè)務(wù)能力。充分利用周二教研時間,單周備課時要共同研讀教材,雙周教研時可共同學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)或者結(jié)合教研主題進(jìn)行深入的討論研究。充分利用同伴的力量提高業(yè)務(wù)能力。 總之：小學(xué)語文教學(xué)歸根結(jié)底,是語文基礎(chǔ)知識的積累及聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)?！苯窈笳Z文教學(xué)中加強(qiáng)積累語言的任務(wù),積累語言材料（漢字和詞語）、語言范例（好詞佳句、名段