1、籃球原地單手肩上投籃的教學(xué)設(shè)計一、 教材內(nèi)容：籃球原地單手肩上投籃二、 教材分析籃球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替，集體對抗的球類運動項目?；@球活動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，并容易普及，深受廣大青少年喜愛?；@球的技術(shù)動作，是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的，可以使身體的各組織器官得到充分的鍛煉；促進學(xué)生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展；提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)。經(jīng)常參加籃球運動還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷力和應(yīng)變能力?；@球運動是集體間的對抗項目，必須發(fā)揮集體的作用，密切配合，齊心協(xié)力，群策群力，只有全體隊員具有凝聚力，戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)

2、勝對手、勇敢頑強，敢于拼搏，發(fā)揚競爭精神，才能在比賽中取得勝利。所以籃球運動是一項具有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術(shù)中最重要的一項，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，同時也是往往被學(xué)生忽視一項技術(shù)。投籃動作的標(biāo)準(zhǔn)與否是實戰(zhàn)中影響投籃命率的直接因素。所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的體育與保健中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)過，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。在高中階段要使學(xué)生在掌握動作的同時，應(yīng)使學(xué)生對動作有正確的認(rèn)識，培養(yǎng)不斷自我修正動作的能力，使動作規(guī)范化，提高投籃的命中率。為下一課時的接傳球轉(zhuǎn)身投籃

3、做好準(zhǔn)備，同時為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象為高一年級女學(xué)生，學(xué)生來不同的各個初中，體育的運動技能有差異，但同時這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，她們的運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善。運動能力接近成人水平。同時她們基本較強的觀察力創(chuàng)造力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)的制定通過教學(xué)使學(xué)生掌握單手肩上投籃的要領(lǐng)，并調(diào)動學(xué)生的積極性，使她們在學(xué)習(xí)中能夠主動的去觀察、記憶、思維、討論、實踐，從而

4、推動學(xué)生技術(shù)水平的提高，同時使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。通過課上學(xué)生之間的分組交流使學(xué)生體驗到運動、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生自信、機智、勇于表現(xiàn)自己的優(yōu)良品質(zhì)，及互相幫助、團結(jié)協(xié)作、公平競爭的觀念，重視學(xué)生自主作用的調(diào)動，養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習(xí)慣。五、本課的重點制定重點：持球雙手持球手臂的形態(tài)出手出手時手臂和肘關(guān)節(jié)的動作難點：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力。六、教學(xué)策略本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。   全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循

5、序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。七、教學(xué)過程 開始部分21、 課堂常規(guī)2、 本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 準(zhǔn)備部分5 球操教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。 組織形式根據(jù)學(xué)生人數(shù)兩列或四列橫隊。學(xué)生通過各種球性練習(xí)，做為熱身同時培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。 基本部分281. 教師演示原地單手肩上投籃，并提出問題（1. 投籃時上下肢協(xié)調(diào)用力投籃命中率高，還是上肢用力命中率高？ 2.投出的球弧度高命中率高還是弧度低命中率高？）2. 學(xué)生分組自行模仿練習(xí)

6、，同時思考問題并得出答案。（每人投籃在約510次）3. 教師與學(xué)生交流，總結(jié)原地單手肩上投籃的要領(lǐng)。1、2、3的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、自學(xué)能力及協(xié)作，使學(xué)生能夠積極主動的思考。4. 學(xué)生分組練習(xí) 兩人面對面做投籃模仿練習(xí)要求：上下肢協(xié)調(diào)用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。 兩人前后站立做投籃糾正練習(xí)（前后間距一步遠(yuǎn)約50cm）要求：站在后面的同學(xué)做單手肩上投籃的完整動作，站在前面的同學(xué)抬頭看自己伙伴投出的球并努力接住。此練習(xí)的目的是由于女同學(xué)相對男同學(xué)上肢力量有限，投籃弧度低，在投籃時設(shè)障礙促使學(xué)生伸臂抬肘。 近距離原地單手肩上投籃要求：1.注意動作的完整性及連貫性2.養(yǎng)成注意力集中的

7、好習(xí)慣，這有助于提高命中率。目的是讓學(xué)生體驗完整的動作，盡量縮短投籃距離，讓學(xué)生有投中的機會，培養(yǎng)其自信心，體驗成功的快樂。同時有能力的學(xué)生可以逐漸增加投籃的遠(yuǎn)度，使不同水平的學(xué)生都得到鍛煉。5. 游戲根據(jù)班級人數(shù)分組，每組在規(guī)定的點上站好，聽教師口令第一個人出發(fā)，跑向彩帶擺放處，拾起一條迅速返回交與2、3名同學(xué)，2、3名同學(xué)將彩帶綁與腳踝處，進行二人三足，再跑向彩帶擺放處拾起一條彩帶返回，將拾起的彩帶和腳踝上的彩帶交與4、5、6名同學(xué)，依次進行。最先返回的一組為勝者。 要求：全組同學(xué)同時根據(jù)本組同學(xué)的自身條件、能力安排比賽時每名隊員的站位順序，動腦思考，積極討論，共同完成，爭取勝利。 此游戲

8、的目的：這個年齡段的學(xué)生多是獨生子女，對如何發(fā)揮集體的作用，同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作做的并不是很好，往往注重個人主義，以自我為中心。所以在游戲中要求所有同學(xué)密切配合，齊心協(xié)力，完成游戲，同時提高跑動能力。 結(jié)束部分4  1、配樂伸展放松操  在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。  2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材八、場地器材：   1、場地：籃球場2片；2、籃球若干，球筐若干，錄音機1臺九、教學(xué)流程圖課 堂 常 規(guī)開 始 部 分原地單手肩上投籃、游戲綁腳接力球 操準(zhǔn) 備 部 分教師演示原地單手肩上投籃，并提出問題學(xué)生分

9、組自行模仿練習(xí)師生共同總結(jié)原地單手肩上投籃要領(lǐng)基 本 部 分學(xué)生再次分組練習(xí)游戲綁腳接力配音樂伸展放松結(jié) 束 部 分圖1圖2圖3圖4圖5圖6【課后反思】本課的設(shè)計新穎活潑，器材準(zhǔn)備與場地安排充分。課堂氣氛活躍，組織紀(jì)律性較好。教學(xué)過程中課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生各取所需，各得其所，取長補短，張揚個性的同時，使整個課堂充滿生命的活力，也達(dá)到自我發(fā)展與提高，愉悅身心的教學(xué)效果與目的。培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、主動參與、相互合作、共同探討的意識，也培養(yǎng)了團結(jié)合作與共同進步的良好人際關(guān)系。尤其是練習(xí)中采用的

10、“兩人前后站立做投籃糾正練習(xí)（前后間距一步遠(yuǎn)約50cm）”的方法使學(xué)生投籃的弧度明顯提高，這樣就提高了學(xué)生投籃的命中率。但在教學(xué)過程中還存在一些問題，例如：1教材配搭可能不夠合理，基本部分中的游戲沒有與本課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。2.在教學(xué)過程中對學(xué)生能力的估計不足，很多同學(xué)對于單手肩上投籃感覺吃力，造成動作變形。3.練習(xí)的方法手段還可以更加豐富，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力；同時針對女同學(xué)力量不足的情況降低籃筐的高度、或者使用相對較輕的橡皮籃球和6號的少兒籃球等。本課的教學(xué)內(nèi)容是原地單手肩上投籃，但在教學(xué)實踐中對于女同學(xué)，即使是高三的女同學(xué)也很少能夠掌握這個技術(shù)動作。所以是否可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，將教材上的