1、.Lesson5  What can you see？ 第一課時教學(xué)目的1.知識與技能：通過對音標(biāo)/i:/ /  / 的學(xué)習(xí)，會讀會拼字母組合在單詞中的讀法。2.過程與方法：通過對上面音標(biāo)的學(xué)習(xí)來自己預(yù)讀單詞，并且聯(lián)想以前學(xué)過的單詞。  3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的類比推理及追憶才能。 教學(xué)重難點 1、學(xué)習(xí)音標(biāo)/i:/ / /，會讀會拼字母組合在詞中的讀法。  2通過對上面音標(biāo)的學(xué)習(xí)自己預(yù)讀單詞，并且聯(lián)想以前學(xué)過的單詞。  教具 卡片教 學(xué) 

2、過程一、復(fù)習(xí)檢查A.自由對話：叫假設(shè)干名同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對話。B.復(fù)習(xí)前幾課學(xué)過的音標(biāo)，老師出示一些含這些印的單詞的音標(biāo)，讓學(xué)生拼讀/melt/ /list/   /kud/等。C.復(fù)習(xí)含/i:/  / /  / / 的單詞：老師出示以下單詞，讓學(xué)生讀一讀，并說出詞義：we, he,me, meet, see,bee, three, please, thank, thing,she, ship, short, fish.二、導(dǎo)入新課A.學(xué)習(xí)音標(biāo)：      

3、; 老師板書：e, ee,  ea      th     sh   /i:/       / /     / /   指出e的長音即再開音節(jié)中的讀音的音標(biāo)是/i:/,字母組合ee和ea也常讀/i:/有的字母組合可以有幾種讀法，如ea多讀作/i:/,但也可以讀作/e/./ei/等，字母組合th在名詞、動詞、形容詞數(shù)詞等

4、實詞中常讀作發(fā)/ /音時，舌尖平放兩齒間不斷發(fā)/s/即為/ / /  /.字母組合sh常讀作/ /B.注音標(biāo)、讀單詞：先讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞we,she,并讓他們注音標(biāo)-e-/i:/,we/wi;/,she/si;/將音標(biāo)與音素對上號，再讓學(xué)生讀listen,point andread中的單詞，并讓他們注音標(biāo)如下，再按音標(biāo)讀單詞：-ee-/i:/        -ea- /i:/        th/ /   &

5、#160;   sh/ /bee /i:/three /tri:/  read/ri:d/   threeri:      ship：ipeat /i:t/   teeth：ti:      sheep：i:p   表格中的tree, read, sheep, three是本課要學(xué)的生詞，在讀的時候要有意識記一下詞義。三、操練： A.操練音標(biāo)：從?

6、活動材料?中找出音標(biāo)/i:/  / /  / /的卡片，將/i:/涂成紅色，將/ / 和 / /涂成黑色或藍(lán)色，然后剪開，制成卡片。讓學(xué)生將/i:/ /i/e/ /s/ /z/  / / /ð/等音標(biāo)的卡片放在手頭，老師講一下他們的區(qū)別，然后讀音，讓學(xué)生舉卡片，特別要注意區(qū)別/i:/ 和/i/ , / /和  /ð/ / /和/s/, /ð/和/z/, / /和/s/.操練純熟后讓學(xué)生讀音。B.對照朗讀：將單詞與音標(biāo)對照，朗讀以下單詞。be   

7、    we       eve      theseweek    bee        meet     greenTea      team      meat  

8、   cleanThick      thin     maths    threeShall       shop    shelf      wish要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特

9、別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。在讀這些單詞時，可有意識記一下本課生詞meet,green,和three的詞義。要練說

10、，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。C.朗讀音標(biāo)：朗讀練習(xí)冊的EX.1中含/i:/  / /  / /音的單詞的音標(biāo)。D.辨音練習(xí)：先講一下/i:/和/i/ , / /和  /ð/ 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀