1、年上半年幼兒園工作方案工作方案可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)， 增強(qiáng)工作的主動(dòng)性， 減少盲目 性， 使工作有條不紊地進(jìn)行。以下是為大家精心搜集和整理的 20XX 年上半 年幼兒園工作方案，希望大家喜歡 !本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能 很 好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。 由于我是原小一班的老師， 所 以對(duì)原來班級(jí)中的孩子情況已根本了解， 所以期初將家訪的一局部 重 點(diǎn)放在新生上。家訪工作具體的內(nèi)容如下：1 、孩子的生活習(xí)慣 大小便是否能夠自理， 衣服是否能夠自己 穿 脫、在家的作息情況等等 如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在 園 要多給與一些幫助， 同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，

2、家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦， 多留給孩子一些動(dòng)手的時(shí)機(jī)。2 、了解孩子的個(gè)別情況 孩子對(duì)哪些食物過敏、 孩子對(duì)哪些藥 物 多敏等等 而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過程中也 要 格外的細(xì)心。3 、了解孩子的興趣愛好。讓他4 、與孩子建立初步的友誼， 讓孩子與老師成為好朋友， 更快的 融 入到我們這個(gè)大集體中。 期初家訪工作的另一局部的重點(diǎn)在那些適 應(yīng) 能力價(jià)差的孩子身上。 張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家 長(zhǎng)， 因此他們的班子較小， 對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程 中應(yīng) 爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，們對(duì)升入中班而信心十足期中家長(zhǎng)工作 本時(shí)間斷的家訪工作將放

3、在那些有突發(fā)事件的孩子 身上。隨著 教育工作的全面展開， 孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一 些問題。 我 們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。 在園內(nèi)能解決的盡量解決， 如需家長(zhǎng)配合 的，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。 讓他們了解這一階段的教 學(xué)重點(diǎn)與生活 技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo)， 通過其他孩子與自 身進(jìn)行橫向與 縱向的比擬，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺乏， 及時(shí)地給 與幫助與支持。期末家訪工作 本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教 育目標(biāo)為基 準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。 我們將總結(jié)孩子這一 學(xué)期的情況， 了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)， 同時(shí)也制定出切實(shí)可 行的下一階段 教育目標(biāo)，展望新學(xué)期 !同

4、時(shí)家訪工作中也許注意以下問題：1. 在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況2. 在家訪時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情 況3. 幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來， 但也要婉轉(zhuǎn)的提出。 家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)。4. 家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張5. 對(duì)住在比擬近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪，這樣可以縮短教 師 的時(shí)間。6. 家訪應(yīng)作簡(jiǎn)單的記錄，但要回避家長(zhǎng)。. 班級(jí)概況： 我們跟班上的孩子們已接處了兩年的時(shí)間。通過平時(shí)的觀察， 我們對(duì)孩子們?cè)谏眢w、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)?了解，以下是 三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：身體開展方面： 在不斷地提醒下，孩子們養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)

5、生 習(xí)慣。1. 大肌肉動(dòng)作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的 約 99% ，學(xué)會(huì)了有組織有紀(jì)律，學(xué)做文明孩子的良好思維。2. 小肌肉動(dòng)作：多數(shù)孩子小肌肉開展不夠靈活，表現(xiàn)為畫畫時(shí)有的孩子握筆的姿勢(shì)不正確等。3. 生活能力：一局部孩子的自我效勞能力普遍一般，自制能力和整理床上用品較為困難。4. 自我保?。?游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng) ; 季節(jié)變化， 還不太懂 得 自行增減衣物。認(rèn)知開展：1. 智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了 運(yùn) 用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué) 會(huì) 聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。2. 語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教表達(dá)自己的感受， 能

6、聽懂語(yǔ)意， 能大膽地表達(dá)自己的愿望， 但有些孩子發(fā)音不清， 表達(dá)不完全或站立 起來了不敢大聲講話。3. 自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣，在很多情況下會(huì)有順序 的 觀察他們的主要特征。4. 數(shù)學(xué)概念： 學(xué)會(huì)比擬長(zhǎng)短、 多少、高矮 ; 按圖形配對(duì)分類等簡(jiǎn) 單 的科學(xué)知識(shí)的接觸。社會(huì)性開展：1. 品德行為：使用禮貌用語(yǔ)、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不 隨 地吐痰， 懂得收放玩具、 保護(hù)玩具和公物， 不是自己的東西不拿回 家。2. 交往能力：多數(shù)孩子比擬， 不認(rèn)生。但有個(gè)別孩子比擬內(nèi)向， 愛獨(dú)處，很少與小朋友一起玩。3. 情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜歡和 小 朋友等。4. 個(gè)性特征：

7、與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)那么的意識(shí) ; 局部孩子依賴性 較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡(jiǎn)單的事情。二. 本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：1 、保育方面： 隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想和衛(wèi)生常識(shí)，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行 重點(diǎn)指導(dǎo)， 有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂， 會(huì)用自己的 毛巾擦手 ;能正確使用餐具， 有文明的進(jìn)餐行為， 細(xì)嚼慢咽， 不挑食，精神集中地吃飯 ; 保持桌、地面和的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口 能 安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。2 、教學(xué)方面：根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣， 確立相應(yīng)的目標(biāo)和要求 ; 在活 動(dòng)中，有目的、有方案引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí) 用 多種感官去感知事物， 鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作， 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問