1、理論力學(xué)心得體會    <    理論力學(xué)心得體會量子力學(xué)是20世紀(jì)初期物理學(xué)家們在克服經(jīng)典物理學(xué)所遇到的一系列困難的過程中，于1900-1925年期間逐步建立起來的一門革命性的理論，它與同時期所建立的相對論一起成為現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱，量子力學(xué)的建立促進(jìn)了其后一個世紀(jì)物理學(xué)的飛速發(fā)展，而且也推動化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和天文學(xué)等自然學(xué)科的發(fā)展，并引發(fā)了一起新的技術(shù)革命，使人類由電氣時代進(jìn)入了全新的信息時代，范文之心得體會:理論力學(xué)心得體會。量子理論是科學(xué)史上能最精確地被實驗檢驗的理論，因而是科學(xué)史上最成功的理論。

2、 量子力學(xué)又是物理學(xué)本科專業(yè)在修完基礎(chǔ)物理，尤其是原子物理基礎(chǔ)上開設(shè)的重要理論物理課。是知識理論系統(tǒng)性很強(qiáng)的一門課程，它不僅是物理學(xué)中的基礎(chǔ)理論之一，而且在化學(xué)、生物、信息科學(xué)等有關(guān)學(xué)科和許多近代技術(shù)中得到了廣泛應(yīng)用。是深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計物理、固體物理和廣義相對論等后續(xù)課程以及進(jìn)行現(xiàn)代物理科學(xué)研究的基礎(chǔ)。其主要內(nèi)容為波函數(shù)與薛定諤方程、力學(xué)量算符、表象理論、微成理論及散射理論、自旋及多體問題簡介等。側(cè)重點為微觀粒子的運動規(guī)律。對于初學(xué)者來說，學(xué)好量子力學(xué)不是一件很輕松的事，尤其是領(lǐng)會其基本概念，這需要多想、多練，再多想。對于這門課程，可能更注重你的練習(xí)，還有扎實的數(shù)學(xué)功底，因為有很多的數(shù)學(xué)運算。手頭

3、擁有一本量子力學(xué)教程配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，的確是一個好的抉擇，它上面有每章的內(nèi)容總結(jié)，重要的是有詳細(xì)的課后習(xí)題講解，你可以通過做習(xí)題來提高理解，我覺得做題是非常重要的一個環(huán)節(jié)，至少對于這門課，非常重要。老師提供的課件也是非常有用的，畢竟是老師精心準(zhǔn)備的；再來就是網(wǎng)路上的資料，我特別提到了網(wǎng)路資源，因為我們現(xiàn)在生活在這么一個信息化時代，就要第一時間掌握有用信息?？傊瑢τ谶@門課，我還是堅持做題，通過做題來理解知識點，通過做題來彌補不足之處。其實學(xué)習(xí)這門，對于提高自己的思維能力是非常有幫助的，所以大家還是好好學(xué)習(xí)一下。最后希望大家能夠?qū)W好這門課，有所收獲。 64學(xué)時理論力學(xué)課程基本要求： 通

4、過本課程學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到下列要求： 1有把簡單的實際問題抽象為理論力學(xué)模型的初步能力。2. 能根據(jù)問題的具體條件從簡單的物體系中恰當(dāng)?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。3. 能熟練地計算力的投影和平面上力對點的矩。對力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。能計算空間力對軸之矩。4. 能熟練地應(yīng)用平衡方程求解平面力系單個物體和簡單物體系的平衡問題（包括考慮摩擦的平衡問題）5. 能建立點的運動方程，并能熟練地計算點的速度和加速度。6. 掌握剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動的特征。能熟練地計算定軸轉(zhuǎn)動剛體的角速度和角加速度，以及定軸轉(zhuǎn)動剛體內(nèi)各點的速度和加速度。7. 對運動的相對性有清晰的概念，掌握運動的合成與分解的方法。

5、能在具體問題中恰當(dāng)?shù)剡x取動點和動參考系，正確分析三種運動和三種速度，并熟練地運用速度合成定理和牽連運動為平動時點的加速度合成定理。能計算科氏加速度。8. 能熟悉地計算平面運動剛體的角速度、角加速度和剛體上各點的速度和加速度。9. 能正確列出質(zhì)點的運動微分方程、剛體繞定軸轉(zhuǎn)動微分方程，并能求解質(zhì)點和剛體繞定軸轉(zhuǎn)動的動力學(xué)的兩類問題。10.能熟練計算質(zhì)點和質(zhì)點系的動量，能熟練計算質(zhì)點的動量矩和轉(zhuǎn)動剛體對轉(zhuǎn)動軸的動量矩。能熟練計算簡單組合形體的轉(zhuǎn)動慣量。11.能熟練地計算常見力的功，熟練計算剛體作平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動的動能以及慣性力系的主矢和主矩。12.能正確選擇動能定理和達(dá)朗伯原理求解工程中簡

6、單的動力學(xué)問題。了解動量定理和動量矩定理求解簡單動力學(xué)問題的方法。13.初步獲得與本課程有關(guān)的工程概念，以及培養(yǎng)相應(yīng)的數(shù)字計算、繪圖等方面的能力。教學(xué)重點、難點1、運動的描述如選取坐標(biāo)系，表示速度、加速度分量等。建立運動微分方程并求解。為此應(yīng)討論一些典型問題，在力作為時間、位置、速度的函數(shù)中選擇幾例，大綱中所舉數(shù)例供參考。這類例題雖然主要為使學(xué)生掌握建立和解方程的方法，但理解這些問題的物理概念同樣也是重要的。三個基本定理與守恒定律。2、確切掌握三個定理的內(nèi)容及三個守恒定律的條件。深入理解質(zhì)心概念，質(zhì)心坐標(biāo)系在質(zhì)點系力學(xué)中的重要地位。注意內(nèi)力在質(zhì)點系力學(xué)中的作用。質(zhì)點系力學(xué)理論的典型應(yīng)用問題及對

7、后繼課的學(xué)習(xí)都是較重要的課題，要求學(xué)生掌握。3、剛體平面平行運動的運動學(xué)和動力學(xué)。4、搞清絕對運動、相對運動與牽連運動的關(guān)系，特別要掌握加速度的關(guān)系，弄清科氏加速度。確切掌握慣性力的概念，了解它們與一般作用力有何不同。5、約束、自由度、廣義坐標(biāo)；虛位移原理；并適當(dāng)舉一些例題以加深理解。教學(xué)方法1、凡在普物力學(xué)中已經(jīng)闡述比較透徹的內(nèi)容就不必過多重復(fù)，但為系統(tǒng)的嚴(yán)整起見，有的要提幾句，有的要整理提高。這種情況在第一章中較多。2、根據(jù)“少而精”的原則，為使學(xué)生集中精力學(xué)好主要內(nèi)容，對過去理論力學(xué)中一些次要或煩瑣的內(nèi)容，或只作定性描述。同時考慮到不同情況，有少許內(nèi)容在要求上可作一定的伸縮。在這些部分上

8、加號。可以講授，也可簡述或省略。3、連續(xù)介質(zhì)力學(xué)目前包含在本大綱之中。這些問題較一般的定性講述，已包含在普通物理中。進(jìn)一步的闡述可以作為選修課開設(shè)。4、關(guān)于理論聯(lián)系實際問題雖然在生產(chǎn)領(lǐng)域里與理論力學(xué)有關(guān)的課題很多，但作為基礎(chǔ)課，在教學(xué)中除注意聯(lián)系理論力學(xué)在四化建設(shè)中的應(yīng)用外，為了更好的為后繼課打基礎(chǔ)，應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系物理學(xué)范圍內(nèi)的一些實際問題，以便加強(qiáng)理解，提高理論水平，克服陜隘的實有主義傾向。在聯(lián)系中學(xué)實際上也首先是深入理解理論力學(xué)的基礎(chǔ)理論與知識，從較高的水平分析中學(xué)教材及教學(xué)中的問題。理論力學(xué)課一般沒有學(xué)生測定實驗。但有些章節(jié)內(nèi)容又很抽象，因此應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，作一定的演示實驗，盡可能應(yīng)用某些模

9、型、圖表、幻燈或影片等。習(xí)題課也可看作是理論力學(xué)理論聯(lián)系實際的重要一環(huán)。對習(xí)題課及演題應(yīng)加重視。特別對習(xí)題的解法分析應(yīng)予注意，可通過改變不同的條件研究某一物理過程的變化規(guī)律，討論習(xí)題有助于加深對基礎(chǔ)理論的理解，同時也是培養(yǎng)獨立工作、獨立分析問題、解決問題能力的重要過程。5、 理論力學(xué)課教學(xué)過程中要注意兩次學(xué)習(xí)方法上的變化。第一是從普物到力，要求學(xué)生更系統(tǒng)的應(yīng)用數(shù)學(xué)工具，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，使之盡快過渡。因此，第一章的習(xí)題課應(yīng)加強(qiáng)。甚至若干教材內(nèi)容可以習(xí)題課或課外習(xí)題的方式進(jìn)行。也應(yīng)在這部分開初作深入分析，多作訓(xùn)練，以解決這一問題。6 、通過本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點。理論力學(xué)雖然是研究機(jī)械運動規(guī)律的學(xué)科，但學(xué)習(xí)中卻應(yīng)注意不受機(jī)械論的影響。機(jī)械運動理論是從普遍的運動形態(tài)中抽象出來的，因此它的規(guī)律也必然滲透到其它運動領(lǐng)域中，或在其它領(lǐng)域有類比的規(guī)律。在力學(xué)概念、模型及定義的形成過程中也充滿著辯證的思維。因此在教學(xué)中應(yīng)提倡辯證觀點，防止形而上學(xué)。在適當(dāng)?shù)恼鹿?jié)聯(lián)系力學(xué)在物理其它部分的