1、最后一課閱讀答案最后一課閱讀題及答案 閱讀接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件 事 他們 該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧答題1、這可憐人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去這句話(huà)的意 思是什 么？ 可憐一詞的含義是什么？2、把字帖想象成國(guó)旗表達(dá)了什么感情 ?反復(fù)將法蘭西 和阿爾薩斯連在一起出現(xiàn)有什么含義？3、賞析劃線(xiàn)句只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。答案：1、表現(xiàn)了喊麥爾老師對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)和對(duì)最后一節(jié)法語(yǔ)課的珍視，也表現(xiàn)了小弗朗士同情老師最后一課的良 苦用心。 可憐一詞表現(xiàn)了我對(duì)老師的理解和同情。愛(ài)國(guó)之情 ; 法蘭西是祖國(guó)，

2、阿爾薩斯是家鄉(xiāng)，阿爾薩斯 永遠(yuǎn) 屬于祖國(guó)，熱愛(ài)法語(yǔ)就是熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)。這句話(huà)運(yùn)用比喻修辭手法，將語(yǔ)言比作鑰匙，形象的 告訴 人們這樣一個(gè)道理：只要牢記本民族的語(yǔ)言，就能團(tuán) 結(jié)人民， 激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，趕走入侵者，求得民族的 解放。閱讀忽然教堂的鐘聲敲了十二下 ? ?散學(xué)了 - 你們走吧 答題1、選段開(kāi)頭寫(xiě)教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲和普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？2、文中我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)這么高大的含義是什么？3、如果將結(jié)尾改成他舉起拳頭高喊法蘭西萬(wàn)歲好不好 ? 你 是怎樣理解他呆在那兒話(huà)也不說(shuō)的舉動(dòng)？答案： 1、鐘聲宣告最后一節(jié)課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示著德 育要 代替法語(yǔ)，用這些聲音烘托了韓麥爾先生內(nèi)心的痛

3、苦 和悲憤。2、表現(xiàn)了我對(duì)韓麥爾先生的崇敬之情。3、不好，此時(shí)韓麥爾先生內(nèi)心無(wú)比痛苦，連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了，用無(wú)聲的描寫(xiě)更能突出他內(nèi)心的痛苦和悲憤。 最后一 課閱讀題及答案那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我, 況且他說(shuō)過(guò)要問(wèn)我們分詞?？墒俏疫B一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)。 我想就 別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌 ; 鋸木廠后邊草地上，普魯士 兵正 在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能 管住自 己，急忙向?qū)W校跑去。我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見(jiàn)許多人站在布告牌前邊。 最近 兩年來(lái)，我們的一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的：敗 仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種

4、命令啦一我也不停步，只在心里思量 : 又出了什么事啦 ?鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告，他看見(jiàn) 我在 廣場(chǎng)上跑過(guò)，就向我喊：用不著那么快呀，孩子，你 反正是 來(lái)得及到學(xué)校的 ! 我想他在拿我開(kāi)玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾 先生 的小院子里。平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就 是在 街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著 耳朵大聲 背書(shū)啦 還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊 敲著，靜一點(diǎn)，靜我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去 ; 可 是那 一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我 從開(kāi)著的 窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了 ；韓 麥爾先生呢，

5、踱來(lái)踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。 我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng) 著大家的面走過(guò)靜悄悄的教室。你們可 以想象，我那時(shí)臉多么 紅，心多么慌！可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和 地 說(shuō)：快坐好，小弗朗士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了。我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒 , 我才 注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色 禮服，打 著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套 衣帽，他只在 督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整 個(gè)教室有一種不平 常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊 幾排一向空著的板凳上 坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們 一樣肅靜。其中有郝叟老頭 兒，戴著他那頂三角帽

6、，有從 前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有 些別的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很 憂(yōu)愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初 級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi) , 攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅 子， 像剛才對(duì)我說(shuō)話(huà)那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：我 的孩子 們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了 命令，阿爾 薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天 就到。今天是你 們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心 學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了這幾句話(huà)，心里萬(wàn)分難過(guò)。啊，那些壞家伙， 他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事！ 我的最后一堂法語(yǔ)課！我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣 就 算了

7、嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰 ?想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn) 在都好像是我的老 朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥 爾先生也一樣。他就要 離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起 這些，我忘了他給我的懲 罰，忘了我挨的戒尺?？蓱z的人！他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課 ! 現(xiàn)在 我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這 好像告訴 我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是 用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示 對(duì)就要失去的國(guó)土 的敬意。我正想著這些的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)老師叫我的名字。輪 到

8、我 背書(shū)了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法 語(yǔ)從頭到 尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒 錯(cuò)誤，那么任 何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的?？墒情_(kāi)頭幾個(gè)字 我就弄糊涂了，我 只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受， 連頭也不敢抬起來(lái)。我 聽(tīng)見(jiàn)韓麥爾先生對(duì)我說(shuō)：我也不責(zé)備你，小弗朗士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：“算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲，現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí) 拖到明天， 這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙 就有理由對(duì)我們 說(shuō)了： “怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢， 你們連自己的語(yǔ)言 都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)！ ?不過(guò)，可憐的小 弗朗士，也并不是你一 個(gè)

9、人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地 方應(yīng)該責(zé)備自己呢。你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰?點(diǎn) 錢(qián)，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠里去干活兒。 我呢， 我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎 ?我不是常常讓你 們丟下功課 替我澆花嗎 ?我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你 們一天假嗎 ? 言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，最明 白，最 精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它 , 亡了國(guó)當(dāng) 了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好 像拿著一把打 開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū) 講語(yǔ)法。真奇怪， 今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容 易，挺容易。我覺(jué)得我 從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，

10、他也從 來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這 可憐的人好像恨不得把自己知 道的東西在他離開(kāi)之前全教給我 們，一下子塞進(jìn)我們的腦 子里去。接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：法蘭西，“ 阿爾 薩斯，法蘭西，邙可爾薩斯。這些字帖掛在我們課 桌 的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人 那么專(zhuān) 心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。 有時(shí)候一 些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩 子也不分心， 他們正在專(zhuān)心畫(huà)杠子，好像那也算是法國(guó) 字。屋頂上鴿子 咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：他們?cè)?不會(huì)強(qiáng)

11、迫這些鴿子 也用德國(guó)話(huà)唱歌吧 ! 我每次抬起頭來(lái)，總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里，一 動(dòng)也 不動(dòng)，瞪著眼看周?chē)臇|西，好像要把這小教室里的 東西都裝 在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來(lái)，他一 直在這里，窗 外是他的小院子，面前是他的學(xué)生 ; 用了多年 的課桌和椅子，擦 光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了； 他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷 心呢？ 何況又所見(jiàn)他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李 ! 一他 們明天就要 永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了?？墒撬凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅(jiān)持到底。習(xí)字課 完了， 他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的 ba , b

12、e, bi, bo, bu 。 在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴 上眼鏡，兩手捧著他那 本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字 母。他感情激動(dòng)，連聲音都 發(fā)抖了。聽(tīng)到他古怪的聲音， 我們又想笑，又難過(guò)。啊 ! 這最后 一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外 又傳 來(lái)普魯士士兵的號(hào)聲一他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生 站起來(lái)， 臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。 我的朋友們啊，他說(shuō)，我一我一 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量， 寫(xiě)了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了 一個(gè)手勢(shì) : 放學(xué)了，一你們走吧

13、。1. 下列句子修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言 , 就 好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就像許多面小國(guó) 旗在 教室飄揚(yáng)。我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道就這樣算了嗎？a.比喻擬人反問(wèn)b ?比喻比喻反問(wèn)c. 擬人擬人設(shè)問(wèn)d. 擬人比喻設(shè)問(wèn)2. 最后一課的作者是都德 _, _ 法_國(guó) 作家。3. 請(qǐng)問(wèn)小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有什么變化 ?什么 原 因使他發(fā)生了這么大的變化？答：上課前，小弗郎士的心情、態(tài)度是：害怕考問(wèn)， 決定 逃學(xué)。到了學(xué)校后，見(jiàn)到教室氣氛如此肅靜，感到十 分詫異。 待到聽(tīng)了老師的一番話(huà)之后深為自己從此不能學(xué) 習(xí)法語(yǔ)而難

14、過(guò)， 為自己從前的荒廢學(xué)習(xí)而悔恨。這段從害怕法語(yǔ)到熱愛(ài)法語(yǔ)的心理變化，實(shí)質(zhì)上 是一個(gè)人對(duì)于即將失去的美好事物的深深眷念。同時(shí)，還與韓麥爾先生以及小鎮(zhèn)上居民的沉痛心情的感染有關(guān)。在 這樣一個(gè) 帶有濃厚愛(ài)國(guó)主義氛圍的影響下，不同身份的人 相互感染著、 影響著，這種合力形成了一個(gè)民族的集體意 識(shí)。 最后一課閱讀題及答案那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說(shuō)過(guò)要問(wèn)我們分詞?？墒俏疫B一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士 兵正 在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

15、我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見(jiàn)許多人站在布告牌前邊。最近兩年來(lái)，我們的一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦一我也不停步，只在心里思量：又出了什么事啦？鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告，他看見(jiàn)我在廣場(chǎng)上跑過(guò)，就向我喊：用不著那么快呀，孩子，你反正是來(lái)得及到學(xué)校的！ 我想他在拿我開(kāi)玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子里。平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就 是在 街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著 耳朵大聲 背書(shū)啦還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊 敲著，靜一點(diǎn)，靜 一點(diǎn)我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可 是那 窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同

16、學(xué)們都在自己的座位上了 ；韓 麥爾先生呢， 踱來(lái)踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。 我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng) 著大家的面走過(guò)靜悄悄的教室。你們可 以想象，我那時(shí)臉多么 紅，心多么慌！天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和 地 說(shuō)：快坐好，小弗朗士，我們就要開(kāi)始上課，不等你 了。我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒 , 我才 注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色 禮服，打 著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套 衣帽，他只在 督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整 個(gè)教室有一種不平 常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊 幾

17、排一向空著的板凳上 坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們 一樣肅靜。其中有郝叟老頭 兒，戴著他那頂三角帽，有從 前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有 些別的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很 憂(yōu)愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初 級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi) , 攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅 子， 像剛才對(duì)我說(shuō)話(huà)那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：我 的孩子 們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了 命令，阿爾 薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天 就到。今天是你 們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心 學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了這幾句話(huà)，心里萬(wàn)分難過(guò)。啊，那些壞家伙， 他們 貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，

18、原來(lái)就是這么一回事！ 我的最后一堂法語(yǔ)課！我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢 ! 我再也不能學(xué)法語(yǔ)了 ! 難道這樣 就算 了嗎 ?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰?想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦 , 歷史啦，剛 才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都 好像是我的老朋 友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先 生也一樣。他就要離 開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些 , 我忘了他給我的懲罰， 忘了我挨的戒尺?？蓱z的人！他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課 ! 現(xiàn)在 我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這 好像告訴 我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是 用這種方式來(lái)

19、 感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示 對(duì)就要失去的國(guó)土 的敬意。我正想著這些的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)老師叫我的名字。輪 到我 背書(shū)了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法 語(yǔ)從頭到 尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒 錯(cuò)誤，那么任 何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的?？墒情_(kāi)頭幾個(gè)字 我就弄糊涂了，我 只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受， 連頭也不敢抬起來(lái)。我 聽(tīng)見(jiàn)韓麥爾先生對(duì)我說(shuō)：我也不責(zé)備你，小弗朗士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：“算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲，現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí) 拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙 就有理由對(duì)我們 說(shuō)了：

20、 “怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢， 你們連自己的語(yǔ)言 都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)！ ?不過(guò)，可憐的小 弗朗士，也并不是你一 個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地 方應(yīng)該責(zé)備自己呢。你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰?點(diǎn) 錢(qián)，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠里去干活兒。 我呢， 我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎 ?我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你 們一天假嗎 ? ”接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法 國(guó)語(yǔ) 言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，最明 白，最 精確 ; 又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它 , 亡了國(guó)當(dāng) 了奴隸的人民，只要牢牢記住他

21、們的語(yǔ)言，就好 像拿著一把打 開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū) 講語(yǔ)法。真奇怪， 今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容 易，挺容易。我覺(jué)得我 從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從 來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這 可憐的人好像恨不得把自己知 道的東西在他離開(kāi)之前全教給我 們，一下子塞進(jìn)我們的腦 子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：法蘭西，“ 阿爾 薩斯，法蘭西，邙可爾薩斯。這些字帖掛在我們課桌 心，教室里那么安靜 ! 只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。 有時(shí)候一些 金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩 子也不分心，他 們正在專(zhuān)心畫(huà)杠子，好像那也算是法

22、國(guó) 字。屋頂上鴿子咕 咕咕咕地低聲叫著，我心里想：他們?cè)?不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也 用德國(guó)話(huà)唱歌吧 ! 的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)我每次抬起頭來(lái)，總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里，一 * 動(dòng)也 不動(dòng)，瞪著眼看周?chē)臇|西，好像要把這小教室里的 東西都裝 在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來(lái)，他一 直在這里，窗 外是他的小院子，面前是他的學(xué)生 ; 用了多年 的課桌和椅子，擦 光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了； 他親手栽的紫藤，如 今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷 心呢？ 何況又所見(jiàn)他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李! 一他 們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)

23、這個(gè)地方了?？墒撬凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅(jiān)持到底。習(xí)字課 完了， 他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba, be, bi , bo, bu 。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴 上眼鏡，兩手捧著他那 本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字 母。他感情激動(dòng)，連聲音都 發(fā)抖了。聽(tīng)到他古怪的聲音， 我們又想笑，又難過(guò)。啊 ! 這最后 一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外 又傳 來(lái)普魯士士兵的號(hào)聲一他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生 站起來(lái)， 臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。 我的朋友們啊，他說(shuō)，我一我一 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的

24、力量， 寫(xiě)了 兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！ 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì) : 放學(xué)了，一你們走吧。1. 最后一課的體裁是短篇小說(shuō) 寫(xiě)于_1873年 , 表達(dá)了 愛(ài)國(guó)主義 主題。2. 本文中劃?rùn)M線(xiàn)處你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅， 心 多么慌 ! 若換成臉紅心慌好嗎 ?為什么？答：不好。兩個(gè)多么突出臉紅心慌的程度。3 . 文中寫(xiě)韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的新字帖都是法蘭西" 阿爾薩斯的圓體字，其目的是要從側(cè)面表現(xiàn)_韓麥爾先 生的愛(ài)國(guó)精神最后一課閱讀題及答案 那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我, 況且他說(shuō)過(guò)要問(wèn)我們分詞?？墒俏疫B一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)。 我想就 別上

25、學(xué)了，到野外去玩玩吧。天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌 ; 鋸木廠后邊草地上，普魯士 兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見(jiàn)許多人站在布告牌前邊。 最近 兩年來(lái)，我們的一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的：敗 仗啦，征 發(fā)啦，司令部的各種命令啦一我也不停步，只在心里思量 : 又出了什么事啦 ?鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告，他看見(jiàn) 我在 廣場(chǎng)上跑過(guò)，就向我喊：用不著那么快呀，孩子，你反正是來(lái)得及到學(xué)校的 ! 我想他在拿我開(kāi)玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾 先生 的小院子里。平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，

26、就 是在 街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著 耳朵大聲 背書(shū)啦 還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊 敲著，靜一點(diǎn)，靜 一點(diǎn) 我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去 ; 可 是那 一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我 從開(kāi)著的 窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了 ；韓 麥爾先生呢， 踱來(lái)踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。 我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng) 著大家的面走過(guò)靜悄悄的教室。你們可 以想象，我那時(shí)臉多么 紅，心多么慌！可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和 地 說(shuō)：快坐好，小弗朗士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了。 我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒 , 我

27、才 注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色 禮服，打 著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套 衣帽，他只在 督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整 個(gè)教室有一種不平 常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊 幾排一向空著的板凳上 坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們 一樣肅靜。其中有郝叟老頭 兒，戴著他那頂三角帽，有從 前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有 些別的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很 憂(yōu)愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初 級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi) , 攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅 子， 像剛才對(duì)我說(shuō)話(huà)那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：我 的孩子 們，這是我最后一次給

28、你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了 命令，阿爾 薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天 就到。今天是你 們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心 學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了這幾句話(huà)，心里萬(wàn)分難過(guò)。啊，那些壞家伙， 他們 貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事！ 我的最后一堂 法語(yǔ)課！我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢 ! 我再也不能學(xué)法語(yǔ)了 ! 難道這樣 就算 了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河 上去溜 冰?想起這些，我多么懊悔 ! 我這些課本，語(yǔ)法啦 , 歷史啦，剛 才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都 好像是我的老朋 友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先 生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些 ,

29、 我忘了他給我的懲罰， 忘了我挨的戒尺?？蓱z的人！他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課 ! 現(xiàn)在 我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這 好像告訴 我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是 用這種方式來(lái) 感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示 對(duì)就要失去的國(guó)土 的敬意。我正想著這些的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)老師叫我的名字。輪 到我 背書(shū)了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法 語(yǔ)從頭到 尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒 錯(cuò)誤，那么任 何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的。可是開(kāi)頭幾個(gè)字 我就弄糊涂了，我 只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受， 連頭也不敢抬起來(lái)。我 聽(tīng)見(jiàn)韓麥爾先生對(duì)我說(shuō)：我

30、也不責(zé)備你，小弗朗士，你自己一定夠難受的了， 這 就是了。大家天天都這么想：“算了吧，時(shí)間有的是，明 天再 學(xué)也不遲，現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí) 拖到明天， 這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現(xiàn)在那些家伙 就有理由對(duì)我們 說(shuō)了： “怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢， 你們連自己的語(yǔ)言 都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)！ ?不過(guò)，可憐的小 弗朗士，也并不是你一 個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地 方應(yīng)該責(zé)備自己呢。你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嶞c(diǎn)八、錢(qián)，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠里去干活兒。 我呢， 我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎 ?我不是常常讓你 們丟下功課替我澆花嗎 ?我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干

31、脆就放你 們一 天假嗎 ? ”接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法 國(guó)語(yǔ) 言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，最明 白，最 精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它 , 亡了國(guó)當(dāng) 了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好 像拿著一把打 開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū) 講語(yǔ)法。真奇怪， 今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容 易，挺容易。我覺(jué)得我 從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從 來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這 可憐的人好像恨不得把自己知 道的東西在他離開(kāi)之前全教給我 們，一下子塞進(jìn)我們的腦 子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生 發(fā)給 我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：法蘭西，“ 阿爾 薩斯，法蘭西，邙可爾薩斯。這些字帖掛在我們課 桌 的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)