1、部編版五年級語文下冊課外知識閱讀理解專項競賽題含答案班級：_ 姓名：_一、 閱讀理解。陽光的兩種用法童年住在大院里的都是一些引車賣漿者，生活不大富裕，日子各有各的過法。冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺的時候，被窩里冰涼如鐵，家里那時連個暖水袋都沒有。母親有主意，中午的時候，她把被子抱到院子里，晾到太陽底下。其實，這樣的法子很古老，幾乎各家都會這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，留著晩上睡覺時我鉆進去，就是暖乎乎的了。母親對我說：“我這是把老陽兒疊起來了?！蹦赣H一直用老家話，把太陽叫老陽兒。從母親那里，我總能夠聽到好多新詞兒。把老陽兒疊起來，讓我覺

2、得新鮮。太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，可以。陽光便能夠從中午最熱烈的時候，一直儲存到晚上我鉆進被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。街坊畢大媽，家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時候，每天中午，她都是接滿一缸自來水，驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽光，大概是童年時候我最大的發(fā)現(xiàn)了。畢大媽的孩子多，黃昏，她家的孩子放學了，畢大媽把孩子們都叫過來，一個個排隊洗澡，畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，噼里啪啦的，濺一盆的水花。那時候，各家都沒

3、有現(xiàn)在普及的熱水器，洗澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽這樣法子洗澡，在我們大院是獨一無二的。母親對我說：“看人家畢大媽把老陽兒煮在水里面了！”我得佩服母親用詞兒的準確和生動，一個“煮”字，讓太陽成了我們居家過日子必備的一種物件，柴米油鹽醬醋茶，這開門七件事之后，還得加上一件，即母親說的老陽兒。真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是誰家又離得開老陽兒呢？雖說如同清風朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一文錢，對所有人都大方而且一視同仁，柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢買才行。但是，如母親和畢大媽這樣將陽光有如此用法的，也不多。她們需要一點兒智慧和溫暖的心，更需要在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事。這叫作“少

4、花錢能辦事，不花錢也能辦事?！?聯(lián)系上下文理解詞語。獨一無二：_一視同仁：_2“陽光的兩種用法”指什么？用簡潔的語言概括出來。（每空不超過6個字）（1）_ （2）_3默讀第段，想一想，畫“ ”的句子寫出了_，畫波浪線的句子寫出了_；畫雙橫線的句子又寫出了_。4作者為什么說母親用詞兒“新鮮”“準確”和“生動”？寫出你的理由。_5從母親和畢大媽樸素的生活中，你得到怎樣的啟迪？_二、 閱讀短文，回答問題。風箏時令正是仲春。大地掙（zhng zhèng）脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風

5、箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心（裁 材）地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的（綿 錦）繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄

6、到手的。 好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳！風箏！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚（zhu zhì）的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球，我們的心醉了。 風箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥，修好它們。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜韶光如流。雖

7、說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！1在文中括號里用“”畫去錯誤的讀音或字形。2請分別給、三個部分各自加一個小標題。（6個字以內(nèi)）_ _ _3將下列做風箏的過程按先后順序正確排序。a.做骨架 b.勾勒圖案 c. 做放線 d. 挑竹篾 e.烤竹篾_4本文結構緊湊，請在文中用“_”畫出首尾呼應的句子。5文中畫曲線的句子分別運用了_、_、_三種修辭手法。這樣寫的好處是_。三、 閱讀短文。美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美

8、麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。1比一比，組成詞。輝（_）透（_）堅（_）幻（_

9、）暉（_）繡（_）豎（_）幼（_）2寫出下列詞的近義詞：柔和（_）朦朧（_）仿佛（_）堅實（_）3“我”在夢幻里看到了哪些東西？_4判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“”。文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（_）“飛龍仿佛進入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”名意不變。（_）神奇就是“神秘”的意思。（_）5美麗的晚霞，生動的描寫。你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。詞語：_。句子：_。四、 閱讀理解。灰塵的旅行高士其灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣運動。我們周圍的空氣，從室內(nèi)到室外，從城市到郊野，從平地到高山，從沙漠到海洋，幾乎處處都有它

10、的行蹤。真正沒有灰塵的空間，只有在實驗室里才能制造出來。在晴朗的天空下，灰塵是看不見的，只有在太陽的光線從百葉窗的隙縫里射進黑暗的房間的時候，才可以清楚地看到無數(shù)的灰塵在空中飄舞。大的灰塵肉眼固然也可以看得見，小的灰塵比細菌還小，就是用顯微鏡也觀察不到。根據(jù)科學家測驗的結果，在干燥的日子里，城市街道上的空氣，每立方厘米大約有10萬粒以上的灰塵；在海洋上空的空氣里，每立方厘米大約有1000多?；覊m；在曠野和高山的空氣里，每立方厘米只有幾十粒灰塵；在住宅區(qū)的空氣里，灰塵要多得多。如果我們追問一下，灰塵都是從什么地方來的？到底是些什么東西呢？我們可以得到下面一系列的答案：有的是來自山地的巖石的碎屑，

11、有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發(fā)后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。還有人工的灰塵，主要是來自煙囪的煙塵，此外還有水泥廠、冶金廠、陶瓷廠、鋸木廠、紡織廠、面粉廠等，這些工廠都是灰塵的制造所。除了無機的灰塵外，還有有機的灰塵。有機的灰塵來自生物的家鄉(xiāng)。有的來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等，還有各種細菌和病毒。有的來自動物之家，如皮屑、毛發(fā)、鳥羽、蟬翼、蟲卵、蛹殼等，還有人畜的糞便。有許多種灰塵對人類的生活是有危害的。自從有機物加入灰塵的隊伍后，這種危害就更加嚴重了?；覊m的旅行，對人類的生活有什么危害呢？它們不但把我們的

12、空氣弄臟，還會弄臟我們的房屋、墻壁、家具、衣服以及手上和臉上的皮膚。它們落到車床內(nèi)部，會使機器的光滑部分磨壞；它們停留在汽缸里面，會使內(nèi)燃機的活塞發(fā)生阻礙；它們還會毀壞我們的工業(yè)成品，把它們變成廢品。這些還是小事?；覊m里面還夾雜著病菌和病毒，它們是人體健康的最危險的敵人?；覊m是呼吸道的破壞者，它們會使鼻孔不通、氣管發(fā)炎、肺部受傷，從而引起傷風、流行性感冒、肺炎等傳染病。如果灰塵里邊混進了結核桿菌，那就更危險了。所以必須禁止隨地吐痰。此外，金屬的灰塵特別是鉛，會使人中毒；石灰和水泥的灰塵，會損害我們的肺，還會腐蝕我們的皮膚。花粉的灰塵會使人得哮喘病。在這些情況下，為了抵抗灰塵的進攻，我們必須戴上

13、面具或口罩。最后，灰塵還會引起爆炸，這是嚴重的事故，必須嚴加防范。因此，灰塵必須受人類的監(jiān)督，不能讓它們亂飛。我們要把馬路鋪上柏油，讓灑水車噴灑街道，把城市和工業(yè)區(qū)變成花園，讓每一個工廠都有通風設備和吸塵設備，讓一切生產(chǎn)過程和工人都受到嚴格的保護。 （有刪改）1閱讀本文我的用時約為_分鐘。本文是一篇_，題目“灰塵的旅行”運用了_的修辭手法，引起了讀者的閱讀興趣。2對第一至三自然段的主要內(nèi)容概括最為準確的一項是 （）A我們周圍，灰塵幾乎無處不在。B灰塵可以隨著空氣運動。C在晴朗的天空下，灰塵是看不見的。3閱讀時，關注一些關鍵句有助于我們快速閱讀。關注文中的問句，然后借助它們概括段落的意思。第四自

14、然段：_第五至七自然段：_第八至十一自然段：_4下面句子運用了什么說明方法？請寫在括號里。（1）在海洋上空的空氣里，每立方厘米大約有1000多?；覊m。（_）（2）石灰和水泥的灰塵，會損害我們的肺，還會腐蝕我們的皮膚?；ǚ鄣幕覊m會使人得哮喘病。（_）（3）小的灰塵比細菌還小，就是用顯微鏡也觀察不到。（_）5如何控制灰塵的旅行？請在文中找出答案畫上橫線。 月亮已經(jīng)上來,照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨自耍了一陣,然后喝道:“來!來!”林沖只好也從地上拿起一條棒來說:“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖,便把棒在地上猛敲一下,沖向林沖。兩個教頭就在月

15、光下一來一往,交起手來。戰(zhàn)了四五個回合,林沖縱身跳出圈外,叫了一聲:“我輸了!”柴進問:“還沒見二位較量呢,怎么便輸了?”林沖說:“小人戴著木枷,就算是輸了吧?！辈襁M連忙請兩個差人開了枷,笑著說:“請兩位教頭使出本事,再試一棒?！焙榻填^提起棒來就要打。柴進說:“慢!二位教頭比試,不同一般,這錠銀子權且作為彩頭,誰贏誰就將這銀子拿去?！闭f著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊:“來!來!來!”舉起棒劈頭打來,林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個踉蹌,還沒有站穩(wěn)腳跟,就

16、又提起了棒。林沖看他氣勢洶洶,腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠。眾人見此情景,哈哈大笑起來。 洪教頭滿面羞慚,灰溜溜地走開了。1給上文擬一個恰當?shù)念}目，寫在文前的橫線上。2本文選自施耐庵寫的長篇小說_。這部小說成功塑造了一百零八位好漢形象，如宋江、_、_等。這部長篇小說還有許多膾炙人口的故事，如_、_等。3請在橫線處填上合適的關聯(lián)詞。()林沖看他氣勢洶洶，腳步已亂，便掄起棒一掃。A因為所以B不但而且C雖然但是D不是就是4“措手不及”的意思是()。A手不知放哪里好B臨時來不及應付C手夠不著的地方D比不上5下列對文中畫“”的句子理解

17、不正確的一項是()A一個“使”，一個“還”，寫出了洪教頭的步步緊逼和林沖的禮節(jié)性防守。B“把火燒天”寫出了洪教頭欲置人于死地，“撥草尋蛇”寫出了林沖點到即止。C文中洪教頭和林沖兩人的動作形成對比，烘托出了洪教頭的勇猛無敵。D洪教頭的動機是惱恨林沖和贏得銀子，而林沖是出于無奈、禮節(jié)性應對。6請用簡潔的詞語分別概括林沖和洪教頭的性格特點。（1）林沖：_（2）洪教頭：_7選文的主人公是林沖，作者卻用了大量筆墨描寫洪教頭，這樣安排是否喧賓奪主？為什么？_六、 閱讀短文，完成練習。幾塊青稞餅草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里，分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地

18、上行進著。此刻，他邁著艱難的步履走著。忽然，他那消瘦的臉上，浮現(xiàn)出嚴峻的神情：那匹小馬，也讓因缺藥而致腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了。斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。不遠處，又有兩名戰(zhàn)士倒在“路邊”。“好同志，不能倒下！”他奔過去，彎下身拍一拍戰(zhàn)士的肩胛?！笆组L，走走不動了?！睉?zhàn)士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說：“兩天沒吃了?！彼犞?，眉梢顫抖了一下，默默地從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅，塞給戰(zhàn)士：“吃吧！不吃就走不出草地了。”當他的身影漸漸消融在雨中時，一個戰(zhàn)士捧著青棵餅，眼窩里閃著淚光，問：“他是誰呀？”“不知道?！绷硪粋€戰(zhàn)士回答說，“反正是一位首長，不是師長就是政委?！边M入草地

19、第七天了。晚上，部隊準備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個紙包：“司令員，一個戰(zhàn)士留下的，臨終時說，一定要交給首長?！彼p輕打開紙包。啊！那是幾塊青稞餅。1紅軍在過草地時遇到的困難有哪些？_2文章第2自然段順序已打亂，請重新排列：_。3給文中畫“_”的句子選擇一個最確切的理解，在括號里打“”。（1）戰(zhàn)士感到饑餓、疲勞，死亡越來越嚴重地威脅著他。（ ）（2）在困難中得到首長的關心，戰(zhàn)士十分激動。（ ）（3）在危難中紅軍首長把生的希望讓給戰(zhàn)士，把死的威脅留給自己，戰(zhàn)士感動了。（ ）4文章最后一個自然段中的“他”是_。當“他”打

20、開紙包看到幾小塊青稞餅時，他會想：_5文中首長與戰(zhàn)士的什么精神使你最感動？_七、 閱讀短文，回答問題。深山含笑我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以 已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩 折）服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊!她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟 競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。從小路那邊走過

21、來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來1把文中括號里有不合適的字畫掉。2庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？_3結合題目寫出文章最后一句話的意思。_八、 閱讀短文，回答問題。想象可以走多遠有一個孩子在同學中的人緣并不好，因為他經(jīng)?！罢f謊”。譬如他撿到了一塊怪異的石頭，他會對同學們說：“這是一塊寶石，可能價值連城。”同學們當然哄堂大笑?？墒撬⒉辉谝猓ι磉叺臇|西發(fā)表另外一種看法。久而久之，老師把這個孩子的問題反映到了孩子的父親那里。父親聽了卻不認為孩子是在

22、撒謊，而是在進行想象。父親沒有批評他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的那樣在說謊。有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐說：“這是一枚古羅馬造的硬幣?！焙⒆拥慕憬隳眠^來看，發(fā)現(xiàn)這是一枚十分普通的舊幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好教訓他，讓他改掉令人討厭的“說謊”習慣?？墒歉赣H聽了把孩子叫過來，說：“我怎么能責備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ?。”對于孩子父親的“慫恿”行為，許多人都不以為然，認為這勢必害了孩子，他長大以后會變成一個滿口大話的虛偽的人。但是，誰也沒有料到，這個孩子長大以后卻成了著名的科學家，他名字叫達爾文嚴?，F(xiàn)在，

23、所有人都知道他的“進化論”就是建在超乎常人的想象和為此進行的大量實物證明之上的。沒有想象，就沒有今天的“進化論”。1解釋詞語。（1）價值連城：_（2）哄堂大笑：_2用波浪線畫出當老師和同學們說達爾文“說謊”時，達爾文的父親是怎樣做的。3短文舉了哪兩個例子來說明達爾文具有豐富的想象力？_4根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）短文說明了大膽想象的重要性。 （_）（2）短文告訴我們，不要輕易否定一個人。 （_）（3）短文畫橫線的兩個句子中，引號的作用是相同。 （_）5你喜歡短文中的父親嗎？為什么？_九、 閱讀練習。走近農(nóng)村留守兒童材料一：隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商人數(shù)

24、的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。材料二：調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通。其中，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個孩子的父母雙雙外出6年未曾回過家。材料三：大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。農(nóng)村留守兒童中學習成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學習和生活習慣都很差且行為

25、出現(xiàn)問題的卻占了近30%，而且在農(nóng)村的所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。1以上材料主要調(diào)查的是()A城市留守兒童B農(nóng)村進城務工人數(shù)C城市問題兒童D農(nóng)村留守兒童2下列不是農(nóng)村留守兒童個性心理表現(xiàn)極為異常的“癥狀”的是()A性格內(nèi)向B活潑大方C脾氣暴躁D孤僻、自卑3以上材料表明()(多選)A農(nóng)村留守兒童不斷增多。B在農(nóng)村所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童所占比例很大。C絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。D農(nóng)村留守兒童都得到父母很好的照顧。4造成農(nóng)村留守兒童個性心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么？_答案1、1沒有相同的或沒有可以相比的。文中指畢大媽的方法在“我們”院里沒有第二家用。 原指圣人對

26、百姓一樣看待，同施仁愛。后多表示對人同樣看待，不分厚薄。文中指太陽讓任何人都平等地使用。 2把太陽疊起來 把太陽煮水里 3條件艱苦，天氣寒冷 母親的智慧和愛 母親溫暖的愛 4母親說把老陽兒疊起來了，在母親那里太陽可以像卷尺或紙或布那樣折疊自如，所以感到新鮮。一個“煮”字讓太陽成了居家過日子必備的種物件，家家都離不開老陽兒。所以說母親用詞準確生動。5示例：生活中需要一點兒智慧和溫暖的心，需要在艱苦的日子里磨煉出的一點兒本事，即“少花錢能辦事，不花錢也能辦事”。2、1zhng 材 綿 zhu2做風箏 放風箏 修風箏 3d e a b c4矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。5 排比 擬人 夸張 生動形