1、高三數(shù)學(xué)工作方案錦集七篇高三數(shù)學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 教研組是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作中一個(gè)基層組織，是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。所以我們的一切工作必需圍繞“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心任務(wù)而開展。連續(xù)學(xué)習(xí)浙江省深化一般高中課程改革方案等相關(guān)文件，在校長室、教教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，連續(xù)做好校本教研。在抓好教學(xué)常規(guī)，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)詳細(xì)工作同時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改綱要，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開展“課堂變革”，主動(dòng)打造“主動(dòng)有效”課堂。 二、詳細(xì)措施 （一）加強(qiáng)老師師德修養(yǎng)的培訓(xùn)。 （二）通過研討課進(jìn)一步提高我組信息技術(shù)的運(yùn)用力量。 （三）校本教研培訓(xùn)工作。 （四）開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，鼓舞老師主動(dòng)參加

2、曬課，優(yōu)課。 三、抓實(shí)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。 1、 加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)： 提倡組內(nèi)相互間的隨堂聽課，準(zhǔn)時(shí)把握教學(xué)的第一手資料，提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)老師對學(xué)校內(nèi)外的各類公開課展現(xiàn)課應(yīng)予以充分關(guān)注。依據(jù)學(xué)校要求：一般老師不少于10節(jié)，有聽課筆記和評(píng)課看法。加強(qiáng)常態(tài)課的分析，備課組長每學(xué)期聽10節(jié)常態(tài)課，并做好溝通工作。備課組長負(fù)責(zé)收集組員的聽課、評(píng)課看法資料，并準(zhǔn)時(shí)做好匯總信息的工作。 2、進(jìn)行老師備課改革的討論，從精備每位老師的校級(jí)公開課入手，發(fā)揮備課組集體課的優(yōu)勢，讓每位老師在集體研課、磨課、改課中提升自身的專業(yè)水平。，實(shí)行以課前說課為核心的“說辨式”集體備課改革模式，形成“課前說課課上

3、跟蹤課后析課”的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)管理模式，全力打造幾堂精品課，在課的反復(fù)重構(gòu)中提升老師的教學(xué)理念和教學(xué)力量。常規(guī)調(diào)研時(shí)將備課檢查作為一個(gè)重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)了解老師課前、課中、課后討論教材、把握課堂實(shí)效的狀況。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和推廣數(shù)學(xué)老師的勝利閱歷。 3、開展教學(xué)主題活動(dòng)，針對教研組的詳細(xì)問題，擅長發(fā)覺數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，通過“微型課堂”提高在實(shí)際教學(xué)中老師設(shè)計(jì)問題和解決問題到的力量，促進(jìn)我組老師的專業(yè)化進(jìn)展。 4、開展校本自培，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展： （1）利用課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)的與同伴討論教學(xué)方案，探討重難點(diǎn)的突破，課后溝通同學(xué)把握狀況，溝通教學(xué)心得、體會(huì)，準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)閱歷與開拓創(chuàng)新。 （2）結(jié)合數(shù)學(xué)組教學(xué)

4、研討活動(dòng)和學(xué)校骨干老師的示范課，拿出有質(zhì)量的公開課。開展教學(xué)論壇，切實(shí)加強(qiáng)老師的理論水平，通過教學(xué)實(shí)踐中的反思總結(jié)進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。 5、協(xié)作教務(wù)處的工作，開展定時(shí)備課檢查，每月做好的教學(xué)反思總結(jié)督促老師做到備課有質(zhì)量，有備后記。規(guī)范教研組備課組記錄。 6、進(jìn)展“科研型老師”隊(duì)伍，提高本組成員教科研力量 （1）通過校本行動(dòng)討論的連續(xù)開展，把老師的專業(yè)進(jìn)展討論作為教研活動(dòng)的重要內(nèi)容來抓。針對老師成長中的現(xiàn)實(shí)問題，因地制宜開展行之有效的教科研活動(dòng)，形成教學(xué)教研進(jìn)修為一體的教學(xué)研修系統(tǒng)。 （2）主動(dòng)參與課題討論，在學(xué)校教科研室指導(dǎo)下，每個(gè)備課組都要有核心課題。 高三數(shù)學(xué)工作方案 篇2 本學(xué)期

5、我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三理科xx班和xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20xx年同學(xué)能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)方案。 一、指導(dǎo)思想 討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學(xué)模式，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 二、教學(xué)設(shè)想 （一）總的原則 1、仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點(diǎn)，特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。 2、不孤立記憶和熟悉各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層

6、次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。 3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 （二）體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量 1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。 2、注意聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。 不脫離

7、基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定力量強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。 多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進(jìn)行有方案、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。 （三）合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間 1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)。 2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。 3、注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。 （四）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備

8、課小組溝通合作，資源共享。 2、堅(jiān)持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。 3.注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。 （1）準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足。 （2）針對不同同學(xué)的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。 （3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，A類邊緣生留意個(gè)別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、數(shù)學(xué)思想方法。 2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。 3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列

9、仍是重點(diǎn)。 4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。 從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 留意學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。 四、教學(xué)措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)。 （1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。 （2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)

10、練，每周一次綜合訓(xùn)練。 （3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。 在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點(diǎn)學(xué)問的考查，注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。 在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐力量的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際

11、問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明. 在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求同學(xué)能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題. 在綜合練習(xí)中留意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精

12、神. 4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo) 為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么？ （1）力求作到三個(gè)避開 避開需要死記硬背的內(nèi)容；避開呆板的試題；避開繁瑣的計(jì)算。 （2）用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題.利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去討論試題所供應(yīng)的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級(jí)規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。 6、對重點(diǎn)學(xué)問與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提

13、防誤用或錯(cuò)用；全面精準(zhǔn)把握好所用概念的前提條件；嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。 7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓同學(xué)明白： 第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到： 主動(dòng)將有關(guān)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。 分析題目時(shí)，由原來的注意學(xué)問點(diǎn)，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。 從現(xiàn)

14、在開頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。 適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。 其次輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，老師主要講解并描述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到： 解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。 留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。 養(yǎng)成在解題過

15、程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。 最終，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學(xué)挺直、主動(dòng)的研讀考試說明，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向，并要求同學(xué)做到： 檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施。 抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注意典型題型。 掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好再工作。 高三數(shù)學(xué)工作方案 篇3 一、同學(xué)基本狀況： 17

16、5班共有同學(xué)66人，176班共有同學(xué)60人。同學(xué)基本屬于學(xué)問型,復(fù)習(xí)方法，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生，但是每個(gè)班兩極分化特別嚴(yán)峻，差生面特殊廣，許多同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)問到學(xué)習(xí)力量都有待培育，輔差任務(wù)特別重，目前形勢特別嚴(yán)峻。 二、高考要求 1、高考對數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問為載體，著重考察同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間想象力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。 2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在學(xué)問的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。

17、3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的同學(xué)有不同的解法。 4、注意應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。 5、注意同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的考查，注意同學(xué)制造力量的考查。 三、教學(xué)措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模

18、式。教學(xué)基本模式為： 基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查 (1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，基本方法。要求全部的同學(xué)都過關(guān)，全部的同學(xué)都能做完。 (2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要挺直運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法，由同學(xué)上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。 (3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。 (4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。 3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化

19、，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。 4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體討論，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學(xué)。 6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。 高三數(shù)學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 在我校推動(dòng)“讓學(xué)引思，主體合作性教

20、學(xué)”課堂教學(xué)改革以及創(chuàng)建省四星級(jí)高中的形勢下，高三理科數(shù)學(xué)以推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使同學(xué)獲得終身進(jìn)展必備的核心素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展為目的制定本學(xué)期的教學(xué)方案。 二、教研組人員基本狀況 本學(xué)期高三理科數(shù)學(xué)共五個(gè)班，四個(gè)人執(zhí)教。由于理科生基礎(chǔ)參差不齊，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)層次分明，因材施教。 三、工作目標(biāo) 1、討論上一年的考試說明，抓好一輪復(fù)習(xí)，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是完成高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與鹽城市第一次調(diào)研考試。 2、做好各章復(fù)習(xí)。完成由點(diǎn)到面的過程，將分散的學(xué)問點(diǎn)串成面形成學(xué)問體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行學(xué)問遷移和聯(lián)想。 3、加強(qiáng)教學(xué)討論，大力開展

21、教學(xué)科研，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，消退同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。 4、因材施教，以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。 四、詳細(xì)措施 1、教研組集體備課每周進(jìn)行一次，做到有方案，有內(nèi)容，有主講人，并做好記錄。 2、 堅(jiān)持集體備課、聽課、評(píng)課制度，測試后做好試卷分析，溝通狀況找差距，發(fā)揮備課組的集體力氣。 3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性 ，高三復(fù)習(xí)時(shí)不片面追求“高、難、尖”，注意夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高力量目標(biāo)，進(jìn)而突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)，實(shí)行基礎(chǔ)題過關(guān)的方法實(shí)施分層推動(dòng)。 4、課堂是教學(xué)質(zhì)量提高的生命線、主陣地，除了課堂的規(guī)范管理外，更應(yīng)將主

22、要精力放在課堂教學(xué)討論上，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)，努力提高課堂效益，在復(fù)習(xí)中體會(huì)“讓學(xué)引思”以同學(xué)為主體，提高課堂效率。全面細(xì)致的分析同學(xué)的弱點(diǎn)和缺陷，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)主緣由分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng);錯(cuò)誤率高的題目在肯定的時(shí)間長度內(nèi)，通過變形進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練。例題講解前，留給同學(xué)思索時(shí)間，讓同學(xué)預(yù)習(xí)例題，讓同學(xué)多一點(diǎn)思索時(shí)間;講解中，以同學(xué)為主體，盡可能地讓同學(xué)陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃完之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或訂正;講解后，對解法進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要讓同學(xué)去思索錯(cuò)誤的緣由，指出錯(cuò)誤之處。 5、在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，徹底解決同學(xué)“會(huì)而不

23、對”，“對而不全”的問題。復(fù)習(xí)中要重視對同學(xué)的每一次測試，通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓同學(xué)過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到卷面規(guī)范、清晰，樹立自己良好的形象。 高三數(shù)學(xué)工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，精準(zhǔn)定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點(diǎn)。 二、學(xué)科目標(biāo) 1、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。 2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取20xx年取得優(yōu)異成果。

24、 三、教學(xué)方法及其措施 （一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案 在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)方案。 1、時(shí)間安排。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。 2、學(xué)問有所側(cè)重。留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 3、留意教學(xué)分層。結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步；仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠

25、的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。 4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套。整體復(fù)習(xí)方案精確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。 5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整方案，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而準(zhǔn)時(shí)修訂方案等； 6、確定模擬測試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等； 7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。 （二）建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如"單項(xiàng)選擇題"，"計(jì)算題"，填空題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆

26、高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和討論，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律 （三）選好用好復(fù)習(xí)資料 在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問，是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問，了解高考考什么，怎么考等問題。 （四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題力量 選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目用法外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)

27、容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培育同學(xué)的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的緣由是什么，是對學(xué)問的理解不精準(zhǔn)造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯(cuò)誤的重犯。 （五）仔細(xì)備課，有的放矢 由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決同學(xué)困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能"滿堂灌&quo

28、t;也不能"大撒手"，每堂課都要仔細(xì)討論同學(xué)的實(shí)際狀況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進(jìn)行充分討論。教學(xué)中要準(zhǔn)時(shí)反饋，依據(jù)同學(xué)把握狀況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。 高三數(shù)學(xué)工作方案 篇6 一、總的狀況 執(zhí)教高三189、191兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特殊多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng);191班一些同學(xué)成果極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱難。 二、指導(dǎo)思想 討論新

29、教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 三、教學(xué)設(shè)想 一總的原則 1、仔細(xì)研讀20xx數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點(diǎn)，特殊留意長沙的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。 2、不孤立記憶和熟悉各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。 3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)

30、訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 二體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量 1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。 2、注意聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。 不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定力量強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決

31、中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。 多從“貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進(jìn)行有方案、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。 三合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間 1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)” 2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果 3、注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益 四轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。 2、堅(jiān)持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。 3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率 (1)用電腦

32、多媒體技術(shù)幫助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 (2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)。 4、注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo) (1)準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足。 (2)針對不同同學(xué)的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。 (3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，A類邊緣生留意備課組集體討論，個(gè)別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。五其次、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、數(shù)學(xué)思想方法 2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn) 3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)

33、容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。 4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。 從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 留意學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。 五、教學(xué)措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究其次輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 3、腳踏實(shí)地抓落實(shí) (1)當(dāng)日

34、內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。 (2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體討論，努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說明，及20xx年高考試題，特殊是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法，搞到長沙市的考試試題，特殊是平常的練習(xí)題，進(jìn)行討論。 在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點(diǎn)學(xué)問的考查，注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。 在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐力量的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)

35、學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明. 在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求同學(xué)能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題. 在綜合練習(xí)中留意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的

36、習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神. 4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智 各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，細(xì)心篩選各類高考信息，加強(qiáng)討論爭論，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師的特長。 5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo) 為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么？ (1)力求作到“三個(gè)避開” 避開需要死記硬

37、背的內(nèi)容;避開呆板的試題;避開繁瑣的計(jì)算. (2)“用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題”.利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去討論試題所供應(yīng)的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級(jí)規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。 7、對重點(diǎn)學(xué)問與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯(cuò)用;全面精準(zhǔn)把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。 8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓同學(xué)明白： 其次輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線

38、，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到： 主動(dòng)將有關(guān)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。 分析題目時(shí)，由原來的注意學(xué)問點(diǎn)，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。 從現(xiàn)在開頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。 適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

39、第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為“策略篇”。老師主要講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。 同學(xué)們應(yīng)做到： 解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。 留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。

40、 最終，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學(xué)挺直、主動(dòng)的研讀考試說明，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向，并要求同學(xué)做到： 檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。 抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注意典型題型。 掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作。 博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自己見多識(shí)廣，留意那些背景新、方法新，學(xué)問具有代表性的問題。 不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)

41、定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考 六、目標(biāo)承諾1、畢業(yè)會(huì)考通過率不低于95%。2、高考數(shù)學(xué)成果不拖后腿。3、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低于20xx年。 七、時(shí)間及內(nèi)容支配 1、導(dǎo)數(shù)(4課時(shí)) 2、立體幾何(16課時(shí))(3月18日) 3、函數(shù)、方程、不等式;(3月19日) (1)函數(shù)的性質(zhì)(2課時(shí)) (2)二次函數(shù)(2課時(shí)) (3)函數(shù)的綜合運(yùn)用(2課時(shí)) 4、數(shù)列;(2課時(shí)) 5、不等式(2課時(shí)) 6、三角函數(shù)(2課時(shí)) 7、向量及應(yīng)用;(2課時(shí)) 8、解析幾何 (1)軌跡問題;(2課時(shí)) (2)總和問題(2課時(shí)) 9、立體幾何 (1)平行與垂直;(2課時(shí)) (2)空間角與距離(2課時(shí)) 10、概率與統(tǒng)計(jì)

42、(2課時(shí)) 11、導(dǎo)數(shù)(2課時(shí)) 12、選擇題的解法(1課時(shí)) 13、填空題的解法(1課時(shí)) 14、綜合測試(做信息題，每周一套，12課時(shí)) 15、周練(做小題，每月三套) 16、模擬練習(xí)四套(5月10日開頭至5月28日中的連堂客) 17、查漏補(bǔ)缺(5月10日開頭至5月28日，非連堂課) 18、考前信息練習(xí) 19、回來課本 高三數(shù)學(xué)工作方案 篇7 一、指導(dǎo)思想 以上塘中學(xué)工作方案為指導(dǎo)，以學(xué)校教研處工作方案為主線，結(jié)合縣教研室高中數(shù)學(xué)教科研詳細(xì)支配，狠抓各項(xiàng)工作的詳細(xì)落實(shí)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；主動(dòng)開展教研、教改活動(dòng)；本學(xué)期高三數(shù)學(xué)校本組的教研活動(dòng)將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動(dòng)。為了提高復(fù)習(xí)效率，備課組需多加研討，吸取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思。為3013年六月高考取得好成果而堅(jiān)持奮斗。 二、重點(diǎn)工作 本學(xué)期教學(xué)工作繁重，也是高三復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)段。結(jié)合我校高三段數(shù)學(xué)實(shí)際狀況，預(yù)備