1、北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)教案第九單元 統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)一單元教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程。2能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法。3在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中初步感受不確定現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。二單元教學(xué)分析：本單元包括“生日”“買(mǎi)書(shū)”和“拋硬幣”三節(jié)。前兩節(jié)是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，第三節(jié)是概率的起始課。統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重在發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性；概率，是學(xué)生第一次接觸，必須通過(guò)“拋硬幣”“摸球”等學(xué)生熟悉的游戲活動(dòng)，使他們感受現(xiàn)實(shí)世界中大量的不確定現(xiàn)象，這

2、是學(xué)習(xí)概率的基礎(chǔ)。三教學(xué)課時(shí)：本單元課時(shí)安排：3 4課時(shí)。題 目生日備課人教 學(xué)目 標(biāo)1結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過(guò)程，進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單推測(cè)。教學(xué)重難點(diǎn)在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理，并根據(jù)數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件學(xué)具課 時(shí)安 排1教 學(xué) 過(guò) 程（一）情境引入師：老師今天帶來(lái)一張生日賀卡，大家猜猜是送給誰(shuí)的？師：對(duì)了，今天是小明的生日。他還帶來(lái)了生日蛋糕和大家分享，我們一起為他唱“生日歌”好嗎？（二）玩中學(xué)1. 同學(xué)們，你們都知道自己生日是幾月幾日嗎？知道它在什么季節(jié)嗎？（啟發(fā)學(xué)生回憶

3、當(dāng)時(shí)是穿什么衣服，景色如何？來(lái)說(shuō)明自己的生日是什么季節(jié)。）2.（放一段樂(lè)曲，大家聽(tīng)一聽(tīng)） 你覺(jué)得這段樂(lè)曲描繪的是哪個(gè)季節(jié)？為什么？3.你們知道一年四季是怎樣劃分的？哪幾個(gè)月是春季？哪幾個(gè)月是夏季？哪幾個(gè)月是秋季？哪幾個(gè)月是冬季？4.如果要用四種不同的顏色分別表示一年四季，你會(huì)怎么選擇？為什么？5.（用綠、紅、黃、白四種顏色分別象征春、夏、秋、冬四季）每個(gè)學(xué)生向小組長(zhǎng)要一張有色的卡片，表示自己生日的季節(jié)。6.要調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，說(shuō)說(shuō)你想怎樣調(diào)查？（小組先商量出一個(gè)好辦法，向全班匯報(bào)、交流。）7讓大家都把象征自己生日季節(jié)的卡片分別貼在黑板上春、夏、秋、冬四個(gè)字的周?chē)?，一起?shù)一數(shù)。（老師

4、逐一把得到的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表。）8根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)學(xué)生在格子里涂色（課本第90頁(yè)），獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。9小組討論，說(shuō)一說(shuō)：(1)哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？(2)夏季和冬季過(guò)生日的同學(xué)共有幾名？(3)如果今天恰好有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)，猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日。(4)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？10針對(duì)(3)(4)兩個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行全班討論、交流。（三）做中學(xué)游戲：勤勞的小蜜蜂。師：假如你們是勤勞的小蜜蜂，盒子里面有黃花、藍(lán)花和紅花各一朵。1. 每次摸出一朵花，在下表記錄結(jié)果后，把花放回盒子。2. 整理上表的數(shù)據(jù)，涂色，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。黃色藍(lán)色 紅色 次數(shù)_*顏色3.說(shuō)一說(shuō)。(1)_拿出的次數(shù)最多。(2)黃花

5、和白花一共摸出來(lái)了_次。(3)如果再摸一次，你猜它會(huì)是_花。（這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析全過(guò)程。）板 書(shū) 設(shè) 計(jì)修改及補(bǔ)充內(nèi)容題 目拋硬幣備課人卓敬敏教 學(xué)目 標(biāo)1在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中感受不確定現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。-2會(huì)用“一定”“可能”或“不可能”等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。教 學(xué)重 難 點(diǎn)探索事件發(fā)生的確定性與不確定性，初步體驗(yàn)可能、一定、不可能，能用自己語(yǔ)言加以描述。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件學(xué)具課 時(shí)安 排2教 學(xué) 過(guò) 程一、游戲激趣、引出課題1、談話：師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)都喜歡玩哪些游戲？(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的游

6、戲，學(xué)生產(chǎn)生積極情感)2.拋硬幣，初步感知(先請(qǐng)學(xué)生觀察硬幣，說(shuō)明正面、反面)師：同學(xué)們先猜一猜，硬幣落下后哪面會(huì)朝上？1、正面會(huì)朝上。2、反面會(huì)朝上。師：到底哪面朝上，我們驗(yàn)證一下。老師先拋一次驗(yàn)證。3、小組活動(dòng)。課件出示活動(dòng)規(guī)則：先猜一猜，再拋。每人拋一次，用你喜歡的方式統(tǒng)計(jì)。(小組活動(dòng)，學(xué)生情緒激動(dòng)，神情專注，氣氛熱烈)4.小結(jié)：師：不論怎么拋硬幣，落下后正面反面都有可能。到底是正面朝上還是反面朝上，我們是不能確定的。因此，我們可以說(shuō)：可能會(huì)正面朝上，也可能會(huì)反面朝上。師：請(qǐng)同學(xué)們用可能說(shuō)說(shuō)拋硬幣的情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的前提。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生喜

7、歡做游戲的特點(diǎn)，從學(xué)生喜歡玩的游戲談話導(dǎo)入旨在創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相近的情境，用學(xué)生喜愛(ài)的游戲引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自然進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，帶著積極的情感體驗(yàn)去猜測(cè)、探索，初步感悟新知?！慷?、活動(dòng)探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.體驗(yàn)可能：師：在裝有3個(gè)白球和3個(gè)紅球的盒子里摸球。請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜每次摸到的會(huì)是什么顏色的球，再摸球。每人摸一次，用你喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。小組活動(dòng)開(kāi)始。(分組活動(dòng)，教師巡視，然后小組匯報(bào))師：從各組匯報(bào)的摸球情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？.體驗(yàn)不可能：師：從剛才的盒子里能摸出黑球嗎？為什么？3、體驗(yàn)一定：教師出示一盒球，搖晃均勻，請(qǐng)學(xué)生先猜再摸球。(學(xué)生紛紛舉手，說(shuō)明猜想)師：下面請(qǐng)

8、幾位同學(xué)來(lái)摸球，驗(yàn)證一下大家的猜想。師：怎么裝球，摸出的一定是白球？4、感受可能性的大?。?學(xué)生注意觀察，教師往盒子里裝入6個(gè)白球和1個(gè)藍(lán)球。)師：同學(xué)們猜一猜，摸出的會(huì)是什么顏色的球？(學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的想法后，請(qǐng)8位學(xué)生摸球，并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)在黑板上)師：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：好。盒子里的白球數(shù)量多，摸到白球的可能性就大，次數(shù)就多；籃球數(shù)量少，摸到籃球的可能性就小，次數(shù)就少。5、選禮物活動(dòng)：出示智慧老人送來(lái)的禮物袋，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的禮物，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該在哪個(gè)袋子里摸，才會(huì)摸到自己喜歡的禮物，然后全班交流匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在猜一猜、摸一摸、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等

9、充滿童趣的活動(dòng)中，親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，有助于學(xué)生知識(shí)的自主構(gòu)建】三、再次體驗(yàn) 深化拓展 1、裝球活動(dòng)：（請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)代表抽取選題：1號(hào)題是怎樣裝球才能保證摸出的可能是黃球？2號(hào)題是怎樣裝球才能保證摸出的一定是黃球？3號(hào)題是怎樣裝球才能保證摸出的不可能是黃球？）師：第一位同學(xué)會(huì)抽到幾號(hào)選題呢？第二位同學(xué)會(huì)抽到幾號(hào)選題呢？第三位同學(xué)呢？(按照抽取地選題，小組活動(dòng)裝球，然后匯報(bào)。)、說(shuō)一說(shuō)：小白兔可能會(huì)吃到蘿卜嗎？(電腦出示一只活潑可愛(ài)的小白兔和智慧老人)師：小白兔只有回答了智慧老人出示的問(wèn)題才能夠吃到蘿卜。小白兔可著急了！我們一起幫它算一算，二十幾加十幾得多少？3、看圖說(shuō)話：(一位小男孩正在花園踢球，球飛向三樓的玻璃窗，窗下走著一位老奶奶和她的小孫子。)師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上誰(shuí)在干什么？師：想想可能會(huì)發(fā)生什么事情？【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了不同的活動(dòng)場(chǎng)景，再現(xiàn)日常生活畫(huà)面，將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)融合起來(lái)，既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了合作精神、估算能力，又體現(xiàn)了人文精神，滲透了人文關(guān)懷，蘊(yùn)含思想教育】四、總結(jié)談話 點(diǎn)撥聯(lián)想1、師：這節(jié)課你們有什么收獲？2、結(jié)束語(yǔ)：