1、郫都區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2017.8.10）目錄一、規(guī)劃背景3（一）發(fā)展基礎(chǔ)3（二）機(jī)遇與挑戰(zhàn)4二、指導(dǎo)思想和基本原則6（一）指導(dǎo)思想6（二）基本原則7三、戰(zhàn)略目標(biāo)8（一）總體目標(biāo)8（二）分類目標(biāo)8四、科學(xué)布局?jǐn)U大優(yōu)質(zhì)教育資源10（一）新建和改擴(kuò)建學(xué)校10（二）引進(jìn)品牌學(xué)校和打造培育現(xiàn)有學(xué)校品牌12五、立德樹人全面提高教育質(zhì)量12（一）提升學(xué)生綜合素養(yǎng)12（二）深化課程教學(xué)改革14（三）完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和招生考試制度15六、大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育16（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)16（二）建設(shè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系17（三）建設(shè)中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源支持體系18七、推進(jìn)各級(jí)各類教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展19（

2、一）發(fā)展優(yōu)質(zhì)普惠學(xué)前教育19（二）推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展20（三）提高普通高中辦學(xué)水平22（四）構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系23（五）保障特殊群體教育權(quán)利23（六）建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)促進(jìn)終身學(xué)習(xí)25（七）促進(jìn)和規(guī)范民辦教育發(fā)展26八、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍27（一）切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)27（二）提升教師專業(yè)化水平28（三）優(yōu)化教師資源配置30九、推進(jìn)教育信息化31（一）構(gòu)建良好教育信息化應(yīng)用環(huán)境31（二）深度融合信息技術(shù)與教育教學(xué)32（三）整合開放教育數(shù)據(jù)和教育資源32（四）建設(shè)優(yōu)化教育管理平臺(tái)32（五）統(tǒng)籌推進(jìn)教育信息化工作32十、推進(jìn)教育國(guó)際化33（一）提升教育國(guó)際合作水平33（二）培養(yǎng)師生全球視野34

3、十一、提高教育治理現(xiàn)代化水平36（一）推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變36（二）建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度36（三）完善教育監(jiān)管機(jī)制37（四）全面加強(qiáng)依法治教37十二、組織實(shí)施38（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)38（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障38（三）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估39為加快推進(jìn)郫都區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦好人民群眾滿意的教育，服務(wù)郫都區(qū)國(guó)家中心城市都市新區(qū)建設(shè)工作，根據(jù)國(guó)家、四川省、成都市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃和郫都國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要，制定本規(guī)劃。本規(guī)劃是“十三五”期間區(qū)政府履行公共教育服務(wù)職責(zé)、確定年度工作計(jì)劃的重要依據(jù)。一、規(guī)劃背景（一）發(fā)展基礎(chǔ)“十二五”期間，郫都區(qū)教育堅(jiān)持“保民生、強(qiáng)管理、提質(zhì)量”工

4、作思路，深入推進(jìn)教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化，教育公平程度和教育質(zhì)量不斷提高，順利通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評(píng)估，全面完成郫都教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃目標(biāo)，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。3-5周歲本地戶籍適齡幼兒入園率達(dá)99.5%；小學(xué)入學(xué)率保持在100%，初中入學(xué)率達(dá)99.9%；殘疾兒童學(xué)前入園率達(dá)90%，適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)95%。高中階段毛入學(xué)率達(dá)98%，普職比保持在5.1：4.9左右；穩(wěn)步推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，中等職業(yè)學(xué)校鞏固率達(dá)92%，就業(yè)率達(dá)98%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)85%；建成9所市級(jí)規(guī)范化社區(qū)教育學(xué)校、31個(gè)市級(jí)示范性社區(qū)教育工作站。辦學(xué)條件顯著

5、改善。實(shí)施公辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程，新建31所公辦幼兒園，公辦和公益性幼兒園學(xué)位覆蓋率達(dá)87.7%。完成城鄉(xiāng)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程，統(tǒng)一并提高全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校人、財(cái)、物配置標(biāo)準(zhǔn)，縮小了城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間辦學(xué)差距。完成唐昌鎮(zhèn)、郫筒街道、德源鎮(zhèn)、安靖鎮(zhèn)、犀浦鎮(zhèn)教育資源整合。教育信息化有效推進(jìn)，運(yùn)用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源能力顯著增強(qiáng)。健全分級(jí)分類分層的教師培訓(xùn)體系，教師學(xué)歷層次普遍提升，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷提高。教育改革取得新突破。推進(jìn)教師“縣管校聘”，實(shí)施郫都區(qū)教師“縣管校用”暫行管理辦法和教師“縣管校用”考核辦法。推行公民辦學(xué)校“統(tǒng)籌綜合評(píng)估、統(tǒng)籌干部管理、統(tǒng)籌師資培訓(xùn)、統(tǒng)籌

6、升學(xué)政策、統(tǒng)籌評(píng)優(yōu)選先”管理新機(jī)制，促進(jìn)民辦民工子女學(xué)校和民辦幼兒園健康持續(xù)發(fā)展。建立由教育督導(dǎo)部門歸口管理、專業(yè)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)、社會(huì)組織多方參與的專業(yè)化教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)體系。推行中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度。引導(dǎo)家長(zhǎng)深入?yún)⑴c學(xué)校事務(wù)，全區(qū)公辦中小學(xué)幼兒園“三家制”工作實(shí)現(xiàn)滿覆蓋。（二）機(jī)遇與挑戰(zhàn)“十三五”期間是郫都區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)全面建成小康社會(huì)的決勝時(shí)期，也是郫都區(qū)加快建設(shè)“電子信息和雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地、國(guó)際化都市新區(qū)”的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)“雙創(chuàng)高地、生態(tài)新區(qū)”的建設(shè)目標(biāo)，既為郫都教育提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，又對(duì)郫都區(qū)教育改革與發(fā)展提出了新要求。一是郫都區(qū)教育資源的總量、規(guī)劃布局還不適應(yīng)城市化進(jìn)程和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展

7、、人口分布變化的新需求，隨著“二孩政策”的實(shí)施，教育資源供給不足不均、入園難、入學(xué)難和“大班額”問(wèn)題將更加突出；二是教師超編及結(jié)構(gòu)性缺編，使學(xué)校的課程開設(shè)和教育質(zhì)量提升受到制約；三是教育觀念、內(nèi)容、方法相對(duì)比較滯后，教育信息化能力還需提升，人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量不能很好適應(yīng)郫都區(qū)“電子信息和雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地”建設(shè)；四是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)依然艱巨。迎接高考改革，面臨學(xué)生分層選課走班、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等新挑戰(zhàn)；五是學(xué)校辦學(xué)活力不足，教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)任重道遠(yuǎn)；六是教育結(jié)構(gòu)不盡合理，終身教育體系有待完善，職業(yè)教育特色與吸引力不強(qiáng)，校企融合不夠，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系有待加強(qiáng)。面對(duì)新的形

8、勢(shì)和使命，郫都教育必須超前規(guī)劃教育和學(xué)校布局，優(yōu)先配套教育設(shè)施，加大優(yōu)質(zhì)教育建設(shè)力度，力促教育思想、隊(duì)伍管理、質(zhì)量提升和學(xué)校特色發(fā)展創(chuàng)新，在成都建設(shè)“國(guó)家中心城市”戰(zhàn)略中找準(zhǔn)教育角色定位，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展和新跨越。二、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神、“五大發(fā)展理念”和省委“三大發(fā)展戰(zhàn)略”、市委“建設(shè)全面體現(xiàn)新發(fā)展理念的國(guó)家中心城市”總體目標(biāo)、落實(shí)“讓市民最關(guān)心的教育等問(wèn)題列入優(yōu)先議程”的市委第十三次黨代會(huì)精神，區(qū)委“1358”總體思路，圍繞郫都區(qū)“雙創(chuàng)高地、生態(tài)新區(qū)”的發(fā)展定位和建設(shè)“改革開放先行區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范區(qū)、轉(zhuǎn)型發(fā)展樣板區(qū)”的發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“

9、安全穩(wěn)定是基礎(chǔ)、教育教學(xué)是核心、社會(huì)滿意是關(guān)鍵、多出人才是目的”的基本思路，遵循“對(duì)標(biāo)先進(jìn)提區(qū)位、培優(yōu)提質(zhì)創(chuàng)品牌、補(bǔ)短保底促均衡”的基本路徑，全面深化教育綜合改革，全面落實(shí)依法治教，全面推動(dòng)教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化、信息化，實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展、質(zhì)量崛起”的郫都區(qū)教育愿景，為打造“電子信息和雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地、國(guó)際化都市新區(qū)”提供人才支撐、智力支持和文化引領(lǐng)。（二）基本原則落實(shí)立德樹人。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程。全面實(shí)施素質(zhì)教育，改進(jìn)體育、美育教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的科學(xué)、藝術(shù)和人文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持促進(jìn)公平

10、。適應(yīng)郫都區(qū)建設(shè)，有序推進(jìn)公辦學(xué)校改建、擴(kuò)建和新建，解難題、破瓶頸、調(diào)結(jié)構(gòu)、補(bǔ)短板、兜底線。加強(qiáng)學(xué)區(qū)制建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)與整體布局。促進(jìn)和規(guī)范民辦教育發(fā)展，大力提升民辦教育辦學(xué)水平。構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。凸顯質(zhì)量核心。更新教育理念，推進(jìn)教育教學(xué)改革，瞄準(zhǔn)成都市中心城區(qū)教育發(fā)展水平、對(duì)標(biāo)管理的國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)城市城區(qū)教育發(fā)展水平和國(guó)際先進(jìn)水平，落實(shí)各類學(xué)校追趕對(duì)象、明確追趕目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，切實(shí)提高各類學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，擦亮一大批學(xué)校的品牌，新建一批名校。深化改革創(chuàng)新。利用郫都區(qū)撤縣設(shè)區(qū)機(jī)遇，深化辦學(xué)體制改革、管理體制改革、招生考試制度改革，創(chuàng)新人才引進(jìn)、管理、服務(wù)和培養(yǎng)模

11、式，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。加快教育對(duì)外開放步伐，促進(jìn)教育國(guó)際合作向更廣領(lǐng)域、更深層次、更高水平發(fā)展。三、戰(zhàn)略目標(biāo)（一）總體目標(biāo)到2020年，全面普及有質(zhì)量的15年教育，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育更加公平和更高質(zhì)量；辦出具有郫都特色的高水平現(xiàn)代職業(yè)教育和便捷多樣化的終身教育；打造全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高地，形成雙創(chuàng)教育文化名城；教育總體發(fā)展水平逐步趕超“桐廬、東西湖”，看齊“一圈”，對(duì)標(biāo)“南山”；著力完善教育公共服務(wù)體系，全面提升教育水平，促進(jìn)公平教育服務(wù)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。推行教育發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)施學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化義務(wù)教育，辦好其他各類教育。全面開展優(yōu)質(zhì)學(xué)校培育計(jì)劃，增加優(yōu)質(zhì)教育供給。建成與郫都“電子信息和雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地

12、、國(guó)際化都市新區(qū)”相匹配的一流教育。（二）分類目標(biāo)學(xué)前教育普及普惠。構(gòu)建以公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園為主體的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，到2020年，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到99.5%，郫都區(qū)普惠性學(xué)前教育覆蓋率達(dá)80%以上，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋率達(dá)70%。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。義務(wù)教育鞏固率達(dá)到99.5%，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量的校際差異進(jìn)一步縮小，義務(wù)教育校際均衡指數(shù)小于0.27。在教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中，學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成超過(guò)成都市平均水平。高中教育質(zhì)量提升。推動(dòng)普通高中依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)走多樣化、特色化、優(yōu)質(zhì)化的辦學(xué)之路。順應(yīng)高考制度改革，保持學(xué)生學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)、高

13、考上線率不斷提升。高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到98%。職業(yè)教育促進(jìn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)?？傮w保持中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。形成與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適應(yīng)，產(chǎn)教融合、校企合作、中高職銜接，多元立交，體現(xiàn)終身教育理念的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。辦學(xué)條件明顯改善，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置水平及師生工藝技術(shù)和服務(wù)水平不斷提升。中職畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率保持85%。社區(qū)教育促進(jìn)城市文明。將健康文明生活教育、新市民教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，深度融入社區(qū)治理和城鎮(zhèn)治理，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和“雙創(chuàng)”基地建設(shè)，提升城鄉(xiāng)文明程度，促進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境改善。民辦教育提檔升級(jí)。實(shí)行民辦教育分類管理，完善扶持政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量和民間資本投資教育

14、，加強(qiáng)規(guī)范管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，到2020年形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。專欄1教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十三五”主要目標(biāo)序號(hào)指標(biāo)單位2015年2020年屬性1學(xué)前三年毛入園率%99.5099.0%預(yù)期性2九年義務(wù)教育鞏固率%99.999.05約束性4殘疾兒童、少年義務(wù)教育階段入學(xué)率%95.0099.00約束性5高中階段教育毛入學(xué)率*%98.0098.00約束性6職普比4.9：5.1大體相當(dāng)預(yù)期性7從業(yè)人員年繼續(xù)教育率%65.7570.00預(yù)期性8縣域義務(wù)教育校際均衡指數(shù)0.36（2010標(biāo)準(zhǔn)）0.27（2020標(biāo)準(zhǔn)）約束性9教育國(guó)際化實(shí)現(xiàn)度%85.00預(yù)期

15、性10教育現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)度%90.29（2015標(biāo)準(zhǔn)）93.00（2020標(biāo)準(zhǔn)）約束性11社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)教育工作滿意度%88.7080.00約束性注：*由初中畢業(yè)升學(xué)率替代。四、優(yōu)化教育資源布局（一）新建和改擴(kuò)建學(xué)校根據(jù)區(qū)域內(nèi)學(xué)齡人口變化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和新區(qū)建設(shè)規(guī)劃保證學(xué)校（園）改造、擴(kuò)建、新建用地，學(xué)校布局合理，規(guī)模適度，城鄉(xiāng)學(xué)校（園）辦學(xué)條件符合成都市城區(qū)配套中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和成都市公辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指導(dǎo)意見。新建24所公辦學(xué)校（園），其中，幼兒園16所，小學(xué)6所，初中2所。加快推進(jìn)11所學(xué)校改擴(kuò)建項(xiàng)目，實(shí)施群力幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目1個(gè)，實(shí)施郫筒一小等6個(gè)義務(wù)教育段學(xué)校改擴(kuò)建項(xiàng)目，郫都一中等

16、4個(gè)普通高中改建項(xiàng)目。幼兒園、小學(xué)、初中和高中分別增加學(xué)位約6300個(gè)、16335個(gè)、1680個(gè)和2000個(gè)。表一 郫都區(qū)2016-2020年學(xué)校新建計(jì)劃鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)位初中學(xué)位幼兒園學(xué)位郫筒鎮(zhèn)23000120002720紅光鎮(zhèn)115002720犀浦鎮(zhèn)2400031080安靖鎮(zhèn)115001360團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)1360三道堰鎮(zhèn)11380安德鎮(zhèn)1360花園鎮(zhèn)1360唐昌鎮(zhèn)1360古城鎮(zhèn)1360唐元鎮(zhèn)1360友愛鎮(zhèn)1360新民場(chǎng)鎮(zhèn)1360合計(jì)61000023380165760表二 郫都區(qū)2016-2020年學(xué)校改擴(kuò)建項(xiàng)目計(jì)劃鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校增加學(xué)位小學(xué)初中高中幼兒園郫筒鎮(zhèn)郫筒一小望叢校區(qū)1485郫筒二小涼水井校區(qū)108

17、0郫都區(qū)一中14001400郫都區(qū)二中德源鎮(zhèn)郫都區(qū)德源小學(xué)270成都石室蜀都中學(xué)600600紅光鎮(zhèn)郫都區(qū)紅光思源學(xué)校800400團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)郫都區(qū)團(tuán)結(jié)學(xué)校700300安靖鎮(zhèn)郫都區(qū)安靖群力幼兒園540安德鎮(zhèn)郫都區(qū)安德學(xué)校600唐昌鎮(zhèn)郫都三中綜合樓合計(jì)11633513002000540（二）引進(jìn)和培育學(xué)校品牌引進(jìn)品牌建設(shè)公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校（園）。在成都、北京、上海等地，考察篩選知名學(xué)校（園），積極引進(jìn)其品牌、管理人才和教學(xué)人才、課程設(shè)置模式、教學(xué)模式、管理模式和評(píng)價(jià)機(jī)制等，在菁蓉鎮(zhèn)建設(shè)1-2所國(guó)際品牌學(xué)校。培育打造現(xiàn)有學(xué)校品牌。打造基礎(chǔ)教育品牌，選擇郫筒示范幼兒園、郫筒二小、郫都區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、郫都區(qū)一中為龍頭，

18、分別引領(lǐng)幼、小、初、高學(xué)段學(xué)校發(fā)展，支持一批有改革動(dòng)力和發(fā)展?jié)摿Φ囊话阒行W(xué)校（園）成長(zhǎng)為名校（園）；打造職業(yè)教育品牌，用心培育現(xiàn)代工匠精神，全力支持友愛職業(yè)技術(shù)學(xué)校特色發(fā)展，助推其成為市內(nèi)名校。鼓勵(lì)社會(huì)力量建設(shè)優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。堅(jiān)持公辦、民辦協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)優(yōu)質(zhì)政務(wù)服務(wù)環(huán)境，出臺(tái)名校引進(jìn)優(yōu)惠政策，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量的辦學(xué)積極性，吸引名校和社會(huì)民間資本到郫都區(qū)辦學(xué)，舉辦2所以上優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。五、立德樹人全面提高教育質(zhì)量（一）提升學(xué)生綜合素養(yǎng)圍繞立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，構(gòu)建不同類型人才適性發(fā)展、健康成長(zhǎng)的多樣化育人模式，全面提高教育質(zhì)量。深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。堅(jiān)

19、持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化相結(jié)合，開展系列主題教育活動(dòng)，建立并完善德育課程體系。深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和郫都城市精神教育，并納入課程管理和鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)主要內(nèi)容。完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”育人機(jī)制，鼓勵(lì)各校利用本地資源開發(fā)傳統(tǒng)文化教育校本課程。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)。積極開展法治教育，貫徹青少年法治教育大綱，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程，著力推動(dòng)法治教育基地和支持體系建設(shè)。建立和完善中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐機(jī)制。探索建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息誠(chéng)信記錄電子平臺(tái)，推進(jìn)社會(huì)大課堂建設(shè)和常態(tài)化應(yīng)用，促進(jìn)校外教育與校內(nèi)教育教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)拓展的有機(jī)對(duì)接，廣泛開展社會(huì)調(diào)查、學(xué)生志

20、愿服務(wù)、學(xué)校軍訓(xùn)、公益活動(dòng)和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，落實(shí)并堅(jiān)持中、小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，廣泛開展學(xué)校體育社團(tuán)和群眾性體育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目建設(shè)，大力開展各類學(xué)校體育活動(dòng)和比賽，吸引廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉，讓每位學(xué)生熟練掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)計(jì)劃。提高學(xué)生心理健康水平。加強(qiáng)全國(guó)中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)建設(shè)。實(shí)施中小學(xué)生心理素質(zhì)技能培訓(xùn)培育計(jì)劃，在中小學(xué)生中分層次開展珍愛生命、積極適應(yīng)、情緒管理、自我悅納、溝通合作、承受挫折、心理復(fù)原等心理素質(zhì)技能培育，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和幸福人生奠定基礎(chǔ)。提高學(xué)

21、生藝術(shù)素養(yǎng)。幫助學(xué)生形成1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和愛好，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)和審美理想。提高音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類課程教學(xué)質(zhì)量，在師資水平、硬件設(shè)施、教學(xué)管理等方面提供保障。鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)自身資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)各具特色的校本藝術(shù)課程。組織學(xué)生欣賞高雅文藝演出、參觀美術(shù)展覽等校外文化藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)新藝術(shù)教育內(nèi)容與形式。四是學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)，加大藝術(shù)教育資源整合力度，形成課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化相結(jié)合的藝術(shù)教育發(fā)展機(jī)制。提高學(xué)生安全素養(yǎng)。開齊開足生命·生態(tài)·安全課程。依托成都市安全教育管理平臺(tái)，開展安全教育活動(dòng)。建設(shè)學(xué)校安全教育體驗(yàn)

22、室，成為學(xué)生接受安全宣傳教育的基地。專欄2  中小學(xué)藝體教育和心理健康教育計(jì)劃到2020年，100%的學(xué)校把“體育、藝術(shù)21項(xiàng)目”的相關(guān)內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生課外體育藝術(shù)活動(dòng)參與面達(dá)100%，“陽(yáng)光體育示范學(xué)校”和“藝術(shù)教育特色學(xué)?！狈謩e達(dá)到全區(qū)學(xué)?？倲?shù)的40%和30%。學(xué)生體質(zhì)健康合格率穩(wěn)定在98%左右。（二）深化課程教學(xué)改革進(jìn)一步深化課程改革。支持有條件的學(xué)校推行“小班制”教學(xué)，推進(jìn)普通高中實(shí)行“選課走班”，開設(shè)生涯規(guī)劃課程。建立優(yōu)秀拓展課程和特色課程遴選機(jī)制，鼓勵(lì)并資助中小學(xué)開發(fā)高質(zhì)量的拓展課程和特色課程，建設(shè)各學(xué)段有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程層次結(jié)構(gòu)，構(gòu)建基礎(chǔ)、拓展、特

23、色三類可選性課程系列。統(tǒng)籌課程實(shí)施。明確小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的課程目標(biāo)要求，加強(qiáng)不同課程、學(xué)科間的聯(lián)系與整合。落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制。科學(xué)設(shè)計(jì)和安排課內(nèi)外、校內(nèi)外的拓展性課程活動(dòng)。深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高課堂教學(xué)的效率和效益，關(guān)注并改善學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。提倡運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方式，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者。轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向式、小組合作式、主題探究式等學(xué)習(xí)方式。大力構(gòu)建基于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源的新型教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的深度融合。專欄3 &#

24、160;中小學(xué)課堂教學(xué)改革推進(jìn)計(jì)劃開展小組合作學(xué)習(xí)等以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)改革的學(xué)校（小學(xué)、初中、高中）比例，2017年達(dá)到10%，2018年達(dá)到30%，2019年達(dá)到70%，2020年達(dá)到100%。中小學(xué)每個(gè)學(xué)科形成一批優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)課件資源，成長(zhǎng)一大批課堂教學(xué)改革的名優(yōu)教師。教育質(zhì)量進(jìn)入二圈層中上水平，與一圈層差距明顯縮小。（三）完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和招生考試制度充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在考核學(xué)生基本知識(shí)能力基礎(chǔ)上，注重考察學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。按照教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見和成都市相關(guān)政策，建立郫都區(qū)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)機(jī)

25、制。切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以升學(xué)率考核中小學(xué)校和教師、以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生和學(xué)校的傾向。推進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，按照教育部確定的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成和課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量。建立每年定期開展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的工作機(jī)制、結(jié)果反饋改進(jìn)機(jī)制、考核運(yùn)用機(jī)制。將購(gòu)買教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)服務(wù)所需經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。深化招生考試制度改革。完善義務(wù)教育劃片、免試就近入學(xué)的中小學(xué)招生入學(xué)具體辦法。按照教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案等政策，深化普通高中招生改革，將初中學(xué)業(yè)水平考試

26、成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中階段招生錄取的依據(jù)。嚴(yán)格落實(shí)普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，規(guī)范開展普通高中學(xué)生、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。從學(xué)生的公民素養(yǎng)和思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐等方面做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)寫實(shí)記錄，建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案袋，并與學(xué)生的學(xué)籍號(hào)綁定。六、大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育六、大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（一）建構(gòu)多元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系挖掘傳統(tǒng)課程中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素。鼓勵(lì)幼兒園以兒童生活為基礎(chǔ)、以游戲?yàn)榛拘问?，開展豐富多樣、富有創(chuàng)意的學(xué)前教育活動(dòng)。2017年起，每所幼兒園每年至少開發(fā)5個(gè)不同類別不同主題的創(chuàng)意游戲。力爭(zhēng)到2020年，郫都區(qū)幼兒創(chuàng)意游戲成為全國(guó)典范。普

27、通中小學(xué)開展STEAM教學(xué)、科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)創(chuàng)造、商業(yè)企劃案編制、社會(huì)調(diào)查等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。創(chuàng)新職業(yè)教育校企合作育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要作用，積極主動(dòng)與高職院校合作，開展中高職銜接教育。專欄4   小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程整合實(shí)驗(yàn)計(jì)劃在小學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程整合實(shí)驗(yàn)。開展實(shí)驗(yàn)的小學(xué)2017年達(dá)到20%，2018年達(dá)到40%，2019年達(dá)到70%，2020年達(dá)到100%。培養(yǎng)200名小學(xué)全科骨干教師，形成一批優(yōu)質(zhì)的整合課程資源。開發(fā)具有郫都特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校本課程。鼓勵(lì)學(xué)校教師根據(jù)學(xué)生需求和教師自身特長(zhǎng)、學(xué)校條件、學(xué)校周邊環(huán)境條件開發(fā)校本課程，培

28、養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性人格特征、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)技能和情感態(tài)度。專欄5   中小學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校本課程開發(fā)計(jì)劃300-400人以內(nèi)的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校的校本課程至少達(dá)到5個(gè)模塊以上；500-600人以上的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校的校本課程至少達(dá)到10個(gè)模塊以上；1000人以上的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校的校本課程至少達(dá)到15個(gè)模塊以上；2000人以上的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校的校本課程至少達(dá)到20個(gè)模塊以上。（二）構(gòu)建開放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)方式。加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)科學(xué)課，開展豐富、多元、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程，注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。充實(shí)中小學(xué)勞動(dòng)課，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。注重與創(chuàng)造力相關(guān)的發(fā)

29、散思維、批判思維和創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，學(xué)科與跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)操能力，形成創(chuàng)新型教育教學(xué)模式。構(gòu)建多種模式的合作教育活動(dòng)。建立“政府+企業(yè)+學(xué)?！蹦Ｊ剑烧鲗?dǎo)、企業(yè)全面進(jìn)行課程實(shí)施、學(xué)校提供教學(xué)場(chǎng)地。建立“學(xué)校+企業(yè)”模式，由專業(yè)公司提供課程內(nèi)容、進(jìn)行師資培訓(xùn)、開展教學(xué)指導(dǎo)、準(zhǔn)備教學(xué)耗材、建立學(xué)生檔案等教學(xué)服務(wù)，學(xué)校按要求提供教學(xué)場(chǎng)地、挑選師資實(shí)施課程。建立“中小學(xué)校+高?！蹦Ｊ?，鼓勵(lì)中小學(xué)與高校、科研院進(jìn)行合作，借用高校、科研院所的教育資源（教師、學(xué)生志愿者、教學(xué)場(chǎng)地、專家、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等）合作開設(shè)研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)客課程，開展科研課題和創(chuàng)客教育實(shí)踐活動(dòng)。（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

30、教育保障體系加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公室，負(fù)責(zé)中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)工作。創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。提供充足經(jīng)費(fèi)。設(shè)立中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政府支持資金預(yù)算專項(xiàng)，為課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、項(xiàng)目合作、大型賽事、國(guó)際交流提供經(jīng)費(fèi)保障。加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)。強(qiáng)力深化創(chuàng)客教育，將創(chuàng)客教育作為校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)、考核的重要內(nèi)容，把創(chuàng)客教育納入學(xué)校教育全過(guò)程，做到雙創(chuàng)課程與學(xué)校課程融合、雙創(chuàng)導(dǎo)師與學(xué)校教師融合、雙創(chuàng)文化與校園文化融合，構(gòu)建“一納入三融合”模式，讓創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力成為郫都學(xué)子的鮮明特征，培養(yǎng)造就創(chuàng)客生力軍，把郫都教育打造成“創(chuàng)客郫都”

31、的重要支撐。建立資源共享機(jī)制。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程共享平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)校利用平臺(tái)共享課程、教師資源，建立課程資源評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。采用合作教學(xué)、跟崗培訓(xùn)、集中培訓(xùn)等方式，有計(jì)劃培養(yǎng)一批專兼職的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師工作室，以工作室為載體和教師培養(yǎng)基地。七、推進(jìn)各級(jí)各類教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展（一）發(fā)展優(yōu)質(zhì)普惠學(xué)前教育堅(jiān)持“兩為主”發(fā)展原則。堅(jiān)持以公共財(cái)政投入為主，以公辦和公益性幼兒園為主，落實(shí)區(qū)政府發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的主體責(zé)任，公辦民辦并舉，不斷擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源。加快發(fā)展公辦幼兒園，確保公建配套幼兒園同步規(guī)劃、同步建設(shè)和同步交付使用。創(chuàng)新學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制。建立優(yōu)先發(fā)展公辦和公益性幼兒園的財(cái)政

32、投入機(jī)制，逐步提高公辦幼兒園生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，公益性幼兒園財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。建立和完善幼兒園教師工資待遇保障機(jī)制，采用政府購(gòu)買服務(wù)方式將公辦幼兒園非在編教師待遇納入財(cái)政預(yù)算。確保提高學(xué)前教育質(zhì)量。貫徹落實(shí)幼兒園工作規(guī)程3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。制定區(qū)內(nèi)幼兒園質(zhì)量監(jiān)管體系，確保幼兒享受到合格的學(xué)前教育服務(wù)?？s小幼兒教育機(jī)構(gòu)間的差距，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管，保障學(xué)前教育質(zhì)量，“杜絕小學(xué)化傾向”。開展以“游戲活動(dòng)”為主的學(xué)前養(yǎng)成教育，指導(dǎo)各級(jí)各類幼兒園因地制宜，合理規(guī)劃幼兒游戲環(huán)境，充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，探索各種適應(yīng)、激發(fā)孩子興趣與能力的游戲材料與環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

33、專欄 6 第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施第三期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，辦好區(qū)域內(nèi)40所公辦園，按省、市要求啟動(dòng)第二輪公辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源。到2020年，區(qū)域內(nèi)每1萬(wàn)戶籍人口至少建設(shè)1所公辦幼兒園。學(xué)前三年毛入園率超過(guò)99.0%，全區(qū)普惠性學(xué)前教育覆蓋率達(dá)80%以上，全區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源（二級(jí)園以上在園幼兒占比）覆蓋率達(dá)70%。（二）推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展強(qiáng)化城鄉(xiāng)統(tǒng)籌機(jī)制，健全城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置機(jī)制，推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。通過(guò)5年左右時(shí)間的努力，使全區(qū)義務(wù)教育由基本均衡達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡要求。學(xué)生的受教育機(jī)會(huì)、教育質(zhì)量、隊(duì)伍建設(shè)、管理水平、辦學(xué)條件、保障能力

34、等取得明顯成效，義務(wù)教育公平度、滿意度大幅度提高。教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)均衡。全面落實(shí)課程方案，提高課程實(shí)施水平，義務(wù)教育鞏固率在99.05%以上，初中畢業(yè)考試九門學(xué)科A卷一次性及格率達(dá)60%以上，義務(wù)教育質(zhì)量保障體系基本建立，鼓勵(lì)學(xué)校開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力辦出特色、辦出水平，為每位學(xué)生提供適合的教育。管理水平優(yōu)質(zhì)均衡。依法治校，規(guī)范管理，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，文化建設(shè)不斷推進(jìn)，推進(jìn)管辦評(píng)分離，改革學(xué)校評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力，教育行政部門對(duì)學(xué)校的評(píng)估考核體系科學(xué)合理，學(xué)校特色明顯，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度達(dá)到85%以上。資源配置優(yōu)質(zhì)均衡?！拔骺亍鞭r(nóng)村區(qū)域?qū)嵭斜ＰW(xué)就近入學(xué)，優(yōu)初中推行中心學(xué)區(qū)制

35、，逐步騰讓低效使用的教育資源；在“中優(yōu)”區(qū)域，緊跟城市空間布局優(yōu)化，加密校點(diǎn)，縮短就學(xué)半徑，重點(diǎn)在菁蓉立交片區(qū)、國(guó)際社區(qū)片區(qū)等城市重點(diǎn)片區(qū)布局學(xué)校。政府保障機(jī)制健全。義務(wù)教育均衡發(fā)展納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制完善，落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持農(nóng)村學(xué)校、外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校、留守兒童較為集中的學(xué)校，資助救助體系健全。（三）提高普通高中辦學(xué)水平高標(biāo)準(zhǔn)普及高中教育。優(yōu)化配置普通高中教育資源，改善普通高中辦學(xué)條件，推動(dòng)郫都區(qū)普通高中依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)走多樣化、特色化、優(yōu)質(zhì)化的辦學(xué)之路。探索領(lǐng)航高中、特色高中、綜合高中等多種模式。堅(jiān)持分級(jí)管理、分類建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展定位，辦出特色，提升品質(zhì)。積極探

36、索普通高中三年免費(fèi)教育。推動(dòng)普通高中教育與職業(yè)教育相互融通，促進(jìn)學(xué)生多元成才。提高普通高中教育質(zhì)量。提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師課程規(guī)劃、開發(fā)與實(shí)施能力。深化課程改革，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)。推進(jìn)“選課制”“走班制”教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)高中生開展職業(yè)生涯規(guī)劃和人生規(guī)劃指導(dǎo)。開設(shè)專門課程，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)興趣、特長(zhǎng)和潛能進(jìn)行學(xué)科選修和未來(lái)職業(yè)選擇。在調(diào)整必修課結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加大選修課的比重；逐步將規(guī)格化的人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)為個(gè)體定制的特長(zhǎng)培養(yǎng)方式，讓高中學(xué)習(xí)進(jìn)入個(gè)性化、多樣化發(fā)展的新常態(tài)。普通高中升學(xué)質(zhì)量達(dá)到二圈層中上水平。專欄7 普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)航學(xué)校建設(shè)工程。到20

37、20年，創(chuàng)建并重點(diǎn)建設(shè)1所高水平領(lǐng)航高中，帶動(dòng)、引領(lǐng)普通高中教育教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新。實(shí)施特色學(xué)校建設(shè)工程。到2020年，在已有1所特色高中項(xiàng)目學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)2所特色高中，構(gòu)建系統(tǒng)的特色學(xué)科課程體系和較為成熟的特長(zhǎng)培養(yǎng)模式。實(shí)施普職融合教育試點(diǎn)工程。融合升學(xué)預(yù)備教育和職業(yè)技能教育，融通學(xué)術(shù)性課程與技術(shù)技能課程，滿足學(xué)生升學(xué)或就業(yè)需求。建設(shè)1所普職融通綜合高中。（四）構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)。推動(dòng)專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、雙師型教師培養(yǎng)與郫都區(qū)“雙創(chuàng)”基地建設(shè)需求對(duì)接。以“菁蓉鎮(zhèn)”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求為重點(diǎn)，打造一批高水平的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。加快推進(jìn)符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展要求，

38、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)的職業(yè)學(xué)校建設(shè)。著力提升職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)職業(yè)精神培育，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化、優(yōu)秀企業(yè)文化、職業(yè)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂，促進(jìn)職業(yè)技能和職業(yè)精神高度融合，著力培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新的工匠精神。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品研發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、技能大師工作室等，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)體系和國(guó)家各級(jí)技能競(jìng)賽體系的銜接融通，提高技能競(jìng)賽成績(jī)。健全職業(yè)教育質(zhì)量保障機(jī)制，實(shí)行中職學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告制度。打造中職招生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，不斷提高中職就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)質(zhì)量。專欄8 職業(yè)教育發(fā)展計(jì)劃到2020年，友愛職業(yè)技術(shù)學(xué)校建成“國(guó)家中職改革發(fā)展示范?！焙汀俺啥际刑厣殬I(yè)院?！保c西華大

39、學(xué)等駐區(qū)高校合作共建“川菜產(chǎn)業(yè)研究院”；省市重點(diǎn)專業(yè)達(dá)到5個(gè)以上，雙師型教師比例達(dá)到80%以上，專業(yè)技能通過(guò)國(guó)際資政認(rèn)證人數(shù)達(dá)到5%以上。（五）保障特殊群體教育權(quán)利保障殘疾人群教育權(quán)利。推動(dòng)醫(yī)院、學(xué)校和社會(huì)各方積極參與殘疾兒童教育制度建立。加大對(duì)殘疾兒童遠(yuǎn)程教育的服務(wù)力度，實(shí)施送教上門。大力實(shí)施普通融合、醫(yī)教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童的隨班就讀、送康上門。實(shí)現(xiàn)殘疾兒童義務(wù)教育全覆蓋，提高接受非義務(wù)教育的比重。大力發(fā)展殘疾人的中職教育、高中教育，促進(jìn)其接受高等教育。提升區(qū)內(nèi)特殊教育學(xué)校裝備水平，用好資源中心和普通學(xué)校隨班就讀資源教室，提升特殊教育質(zhì)量。確保流動(dòng)人口隨遷子女入學(xué)。落實(shí)隨遷子女接受義務(wù)教育政

40、策。將流動(dòng)人口隨遷子女入學(xué)制度化，在入學(xué)程序上簡(jiǎn)化優(yōu)化。落實(shí)成都市隨遷子女參加中高考政策。切實(shí)解決區(qū)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才子女入學(xué)問(wèn)題。加強(qiáng)留守兒童教育。健全留守兒童的信息檔案，強(qiáng)化中小學(xué)、幼兒園及其工作人員的主動(dòng)報(bào)告工作，保障留守兒童的教育正常進(jìn)行。加強(qiáng)鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，滿足農(nóng)村留守兒童入學(xué)需求。優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，保障留守兒童在校期間活動(dòng)場(chǎng)地、生活設(shè)施設(shè)備建設(shè)和管理指導(dǎo)人員待遇。加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)合作，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人責(zé)任，構(gòu)建起政府主導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與的留守兒童關(guān)愛保護(hù)服務(wù)體系。健全更加精準(zhǔn)的教育資助體系。建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息檔案，接入省、市學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)。整合相關(guān)部門系統(tǒng)信息，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。

41、建立起資助標(biāo)準(zhǔn)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。擴(kuò)大資助范圍，覆蓋接受幼兒園和高中階段教育的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，做到應(yīng)助盡助。落實(shí)城鄉(xiāng)低保家庭兒童少年、孤兒及殘疾兒童少年15年免費(fèi)教育。加強(qiáng)對(duì)口援藏教育工作。實(shí)現(xiàn)對(duì)道孚縣24所學(xué)校進(jìn)行一對(duì)一的教育發(fā)展幫扶。堅(jiān)持每年選派一定數(shù)量的教師到道孚縣支教。加強(qiáng)雙方教育部門和學(xué)校間的對(duì)接工作，保障教師支教、教育培訓(xùn)、校長(zhǎng)掛職、經(jīng)費(fèi)和裝備援助等方面工作。（六）建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)促進(jìn)終身學(xué)習(xí)加快建設(shè)學(xué)習(xí)型城區(qū)。緊抓“縣”轉(zhuǎn)“區(qū)”的契機(jī)，把學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)納入?yún)^(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和精神文明建設(shè)總體目標(biāo)，建立政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、多方參與的學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)工作機(jī)制，加快形成黨政部門各司其

42、職、齊抓共管的推進(jìn)局面。推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，建立教育資源開放共享機(jī)制，著力構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，促使市民能夠?qū)W以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)市民多形式、多渠道參與終身學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和社區(qū)居民普遍的生活方式。大力發(fā)展社區(qū)教育。制定有利于社區(qū)居民參與社區(qū)教育的政策措施，鼓勵(lì)社區(qū)居民積極參加社區(qū)教育活動(dòng)，大幅提高繼續(xù)教育參與率。加大社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃、合理布局、規(guī)范設(shè)置、整合資源，逐步完善社區(qū)學(xué)院、社區(qū)學(xué)校和社區(qū)教育工作站三級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，有效發(fā)揮行業(yè)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、群眾組織等的積極作用，著力打造“幸福鵑城”，

43、爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)。完善社區(qū)教育課程體系，結(jié)合不同人群，有針對(duì)性的開發(fā)提供公民素養(yǎng)、民主法制、誠(chéng)信教育、人文藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)技能、運(yùn)動(dòng)健身、養(yǎng)生保健、生活休閑、安全教育、家庭教育等課程，傳承地方特色文化，讓人民群眾從終身學(xué)習(xí)中贏取更多成就感和獲得感。堅(jiān)持開放融合，助力郫都新城建設(shè)。加快發(fā)展職業(yè)導(dǎo)向的非學(xué)歷繼續(xù)教育，開展大規(guī)模的知識(shí)更新和技能提升培訓(xùn)，主動(dòng)適應(yīng)新城區(qū)建設(shè)。廣泛開展社區(qū)學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，增強(qiáng)包括外來(lái)務(wù)工人員在內(nèi)的新市民歸屬感和認(rèn)同感，加快其融入城鎮(zhèn)社區(qū)生活的進(jìn)程。廣泛開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和現(xiàn)代生活教育培訓(xùn)，加快培育新型職業(yè)農(nóng)民。以成都市民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)、老年

44、教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)教育機(jī)構(gòu)為依托，不斷擴(kuò)大老年教育資源供給，提高老年教育覆蓋面和老年人口參與教育活動(dòng)的比例，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化。專欄9 全民終身學(xué)習(xí)計(jì)劃到2020年，基本形成依托社區(qū)教育覆蓋城鄉(xiāng)吸納全民的具有郫都特色的終身教育學(xué)習(xí)服務(wù)體系。全區(qū)各類學(xué)習(xí)型組織覆蓋率達(dá)60%，從業(yè)人員年繼續(xù)教育率達(dá)到70%。打造國(guó)家級(jí)特色課程1門、市級(jí)特色課程3門以上，特色微課程100個(gè)以上。建設(shè)2個(gè)以上市民學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心（基地）。（七）促進(jìn)和規(guī)范民辦教育發(fā)展      推進(jìn)辦學(xué)體制改革創(chuàng)新。鼓勵(lì)社會(huì)力量和民間資本投資教育，提供多樣化的教育服務(wù)，到2020年形成以政府辦

45、學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。實(shí)施民辦教育分類管理，落實(shí)營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦學(xué)校分類登記、分類管理制度。探索民辦教育分類扶持的制度和政策。推進(jìn)民辦教育信息公開。促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展。完善民辦學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，推進(jìn)依法辦學(xué)、依法治校。通過(guò)政府政策引導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會(huì)規(guī)范、第三方評(píng)估等手段，加大民辦教育外部監(jiān)管力度，規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為。引導(dǎo)高端民辦學(xué)校優(yōu)質(zhì)、特色化發(fā)展。大力支持、統(tǒng)籌管理民辦民工子女學(xué)校，制定非營(yíng)利性民辦學(xué)校扶持政策。每所民辦民工子女學(xué)校與區(qū)域內(nèi)公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)發(fā)展，支持民辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校托管公辦薄弱學(xué)校，在師資、管理、課程、科研等方面資源共享。到2020年，全區(qū)公民

46、辦學(xué)校在互相委托管理和相互購(gòu)買服務(wù)方面初見成效。保障民辦學(xué)校師生權(quán)益。落實(shí)民辦學(xué)校教師注冊(cè)制度，保障民辦學(xué)校教職工在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、科研項(xiàng)目申報(bào)、教育教學(xué)交流等方面享有與公辦學(xué)校教職工同等權(quán)利。充分保障民辦教師的工資福利和退休養(yǎng)老，完善政府、學(xué)校、個(gè)人合理分擔(dān)的社會(huì)保障體制。保障民辦學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、社會(huì)優(yōu)待以及參加先進(jìn)評(píng)選等方面享有與同級(jí)同類公辦學(xué)校學(xué)生同等權(quán)利。八、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍（一）切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)制定并落實(shí)郫都區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施意見，豐富師德培訓(xùn)方式，積極開展主題鮮明、形式新穎、具有體驗(yàn)作用的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，健全師德考核評(píng)價(jià)制度，建立健全師德

47、個(gè)人檔案，將師德考核結(jié)果存入教師個(gè)人檔案。加大師德失范行為的查處力度，對(duì)教師考核實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。健全師德表彰激勵(lì)制度，開展“師德楷?！薄白蠲澜處煛薄八挠泻媒處煛痹u(píng)選活動(dòng)，大力表彰師德模范和師德先進(jìn)個(gè)人，弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)。（二）提升教師專業(yè)化水平全面提升教師能力素質(zhì)。貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市校長(zhǎng)（教師）專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)體系，通過(guò)實(shí)行導(dǎo)師制、跟崗培訓(xùn)等方式，全面提升教師校長(zhǎng)教師專業(yè)發(fā)展能力。制定具體實(shí)施方案，為提升學(xué)歷水平的教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，開辟綠色通道，對(duì)中小學(xué)（幼兒園）教師學(xué)歷提升工作實(shí)施分校（園）目標(biāo)管理，實(shí)施中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程和學(xué)歷提升“三級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（補(bǔ)助）”制度，未達(dá)到本科學(xué)歷的5

48、5歲以下男教師，50歲以下女教師均要參加學(xué)歷提升計(jì)劃。到2020年，所有學(xué)段教師學(xué)歷達(dá)到成都市平均水平，基本構(gòu)建名校長(zhǎng)領(lǐng)航、名師引領(lǐng)、優(yōu)秀骨干教師支撐的教育教學(xué)隊(duì)伍。完善教師培訓(xùn)機(jī)制。抓好抓實(shí)教師全員培訓(xùn)，推進(jìn)分學(xué)段、分學(xué)科、分層次、分類別的教師培訓(xùn)制度，嚴(yán)格落實(shí)5年培訓(xùn)不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)制度。編撰“岷陽(yáng)教案”，推動(dòng)教研活動(dòng)開展，提升教師備課水平和課堂效益。開設(shè)“岷陽(yáng)講堂”，由區(qū)內(nèi)名師和各級(jí)專家開設(shè)講座，建立交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)理論、提升素養(yǎng)的新平臺(tái)。到2020年，教師（校長(zhǎng)）年均72培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)成度達(dá)到成都市平均水平。不斷提高校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，教師課程執(zhí)行力、駕馭能力及與郫都區(qū)教育實(shí)際相結(jié)合的

49、課程研發(fā)能力。引導(dǎo)教師進(jìn)行有效的終身學(xué)習(xí)。創(chuàng)新教師培訓(xùn)內(nèi)容、形式、學(xué)時(shí)認(rèn)定等相關(guān)機(jī)制，大力加大對(duì)教師自學(xué)、校本教研、定制培訓(xùn)等針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性好的培訓(xùn)方式的學(xué)時(shí)認(rèn)定支持力度。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要列入財(cái)政預(yù)算。幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位，并創(chuàng)新培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用制度，區(qū)校兩級(jí)分別用好培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，通過(guò)在全國(guó)范圍內(nèi)購(gòu)買優(yōu)質(zhì)服務(wù)開展有針對(duì)性的定向培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效益。利用數(shù)字信息環(huán)境，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓展教師研訓(xùn)空間，推進(jìn)教師“微師培”“網(wǎng)絡(luò)教研”等項(xiàng)目。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，組織專業(yè)課教師定期參加企業(yè)實(shí)踐，完善校企共建“雙師型”教

50、師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。專欄10   “岷陽(yáng)名師”建設(shè)工程到2020年，培養(yǎng)10名省市特級(jí)教師（含學(xué)科帶頭人）、2-4名省、市特級(jí)教師，1-2名“成都市未來(lái)教育家”，1-2名“成都市領(lǐng)航校（園）長(zhǎng)”，300名省市骨干教師、1000名各級(jí)優(yōu)秀教師。建成1-2所高水平的校（園）長(zhǎng)、教師發(fā)展基地學(xué)校（機(jī)構(gòu)），2個(gè)名師名校長(zhǎng)工作室。積極引入校長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展水平認(rèn)證與定向培訓(xùn)，造就200名左右通過(guò)全國(guó)教育行業(yè)認(rèn)證的具有全國(guó)一流水平的中小學(xué)幼兒園“名師（含名校園長(zhǎng)）”。（三）優(yōu)化教師資源配置深化“縣管校聘”。深入推進(jìn)成都市全國(guó)深化改革項(xiàng)目“縣管校聘”教師制度改革示范區(qū)建設(shè)，實(shí)施“三級(jí)競(jìng)聘”，

51、實(shí)行量化考核，打破大鍋飯，建立“按勞分配、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”分配機(jī)制，促進(jìn)教師正向流動(dòng)，扭轉(zhuǎn)逆向流動(dòng)，試點(diǎn)高學(xué)段向低學(xué)段流動(dòng)，解決教師結(jié)構(gòu)性缺編。鼓勵(lì)學(xué)科富余教師在學(xué)科之間轉(zhuǎn)崗。培養(yǎng)全科教師，探索思品、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)等學(xué)科走班、走校，完善區(qū)域內(nèi)不同學(xué)段、不同學(xué)校之間的教師均衡配置的長(zhǎng)效機(jī)制。創(chuàng)新教師管理制度。探索通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)等方式創(chuàng)新用人機(jī)制，保障新建公辦幼兒園運(yùn)行。制定具體實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育教師交流，加大教師交流比例，到2020年，教師交流比例達(dá)到成都市平均水平。完善教師退出機(jī)制，推進(jìn)教師退出教學(xué)崗位實(shí)施辦法具體實(shí)施。探索與高校建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，建立高校師范專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地，

52、解決體藝等學(xué)科教師緊缺問(wèn)題。加大教師招聘力度，吸引優(yōu)秀人才到郫都區(qū)從教。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼制度，緩解鄉(xiāng)村教師經(jīng)濟(jì)壓力；充分發(fā)揮好績(jī)效工資內(nèi)鄉(xiāng)村教師崗位補(bǔ)貼的激勵(lì)導(dǎo)向作用，著力提高鄉(xiāng)村教師待遇。關(guān)注鄉(xiāng)村教師身心健康，完善鄉(xiāng)村教師社會(huì)保障制度。探索建立新聘教師農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期制度，將在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷作為城鎮(zhèn)中小學(xué)教師職稱晉升的必要條件。通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)，解決鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校生活教師專項(xiàng)補(bǔ)貼。解決鄉(xiāng)村中小學(xué)開齊開足體育藝術(shù)等課程所需教師的問(wèn)題。依法保障教師待遇。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，逐步提高教師年度教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。由區(qū)政府財(cái)政撥款解決高中（含職高）、義務(wù)段寄宿制

53、學(xué)校教師早晚自習(xí)費(fèi)，義務(wù)段寄宿制學(xué)校生活教師補(bǔ)貼及高三年級(jí)周末、寒暑假輔導(dǎo)費(fèi)，并納入財(cái)政預(yù)算。深化教師績(jī)效工資改革，優(yōu)化績(jī)效工資的激勵(lì)、導(dǎo)向作用。九、推進(jìn)教育信息化（一）構(gòu)建良好教育信息化應(yīng)用環(huán)境加大投入，優(yōu)化教育系統(tǒng)各單位信息化基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用環(huán)境，著力解決高速穩(wěn)定互聯(lián)，統(tǒng)籌云計(jì)算和云存儲(chǔ)資源的集約化投入?？茖W(xué)開展數(shù)字化校園的建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)改造、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、云桌面運(yùn)用、用戶認(rèn)證手段升級(jí)等工作，提升教育信息化發(fā)展的支撐能力。（二）深度融合信息技術(shù)與教育教學(xué)深入研究信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合舉措，強(qiáng)化信息技術(shù)對(duì)課程與教學(xué)改革的服務(wù)與支撐。聚焦教育改革的核心問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索將信息技術(shù)融入

54、教學(xué)的模式創(chuàng)新，有效促進(jìn)教育服務(wù)供給方式和教學(xué)模式的變革。（三）整合開放教育數(shù)據(jù)和教育資源推進(jìn)數(shù)據(jù)資源中心的建設(shè)，匯聚慕課、微課、專題教育、名師示范課等優(yōu)質(zhì)教育資源，積極引進(jìn)各類社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。完善智慧教育平臺(tái)的建設(shè)，支撐教師便捷獲取教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)備課共享、教研互動(dòng)、高效測(cè)評(píng)等功能，推進(jìn)教育教學(xué)數(shù)據(jù)的挖掘和分析，形成一體化的教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)。（四）建設(shè)優(yōu)化教育管理平臺(tái)逐步實(shí)現(xiàn)教育業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的整合，達(dá)成門戶整合、認(rèn)證互信、數(shù)據(jù)規(guī)范、應(yīng)用協(xié)同、流程連貫的平臺(tái)發(fā)展目標(biāo)。逐步形成基于大數(shù)據(jù)的教育決策咨詢機(jī)制，建設(shè)決策支撐系統(tǒng)，為全區(qū)教育行業(yè)的管理提供支撐。（五）統(tǒng)籌推進(jìn)教育信息化工作

55、加強(qiáng)對(duì)教育信息化推進(jìn)工作的監(jiān)督和績(jī)效評(píng)估，推動(dòng)教育信息化的協(xié)同發(fā)展，避免重復(fù)開發(fā)和低效利用。增強(qiáng)教育行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，建設(shè)健全安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，提升網(wǎng)絡(luò)防護(hù)水平，形成與教育改革發(fā)展相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全體系，全面保證教育信息化健康發(fā)展。專欄10 教育信息化基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境優(yōu)化計(jì)劃到2020年，郫都區(qū)各級(jí)各類學(xué)校完成對(duì)教育信息化基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境的優(yōu)化，能夠滿足日常教學(xué)的信息化基本需求；推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，顯著提升教師利用信息技術(shù)手段開展教學(xué)的能力；實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)與資源的融合共享，進(jìn)一步提升教育縱深管理、信息化支撐教育服務(wù)決策的能力，推動(dòng)教育信息化向“大規(guī)模、常態(tài)化”方向發(fā)展。十、推進(jìn)教育國(guó)際化（一）

56、提升教育國(guó)際合作水平深化教育國(guó)際化管理機(jī)制。制定提升教育國(guó)際化水平的專項(xiàng)規(guī)劃及年度工作方案。落實(shí)國(guó)家、省、市相關(guān)政策，對(duì)相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)管理。設(shè)立教育國(guó)際化發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算。制定和完善外籍教師管理制度，規(guī)范外籍教師聘任、教育教學(xué)、安全和生活方面的管理。引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。引進(jìn)國(guó)際知名教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦1-2所國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)?；蚺嘤?xùn)中心。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)特色課程，支持有條件的學(xué)校開設(shè)國(guó)際課程。創(chuàng)造條件在部分學(xué)校開展英語(yǔ)閱讀分級(jí)實(shí)驗(yàn)。加大國(guó)際通用中職教育課程和資格證書的引進(jìn)力度，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)和課程的建設(shè)。建設(shè)一批教育國(guó)際化窗口學(xué)校。深化國(guó)際交流與合作。擴(kuò)大國(guó)際項(xiàng)目合作領(lǐng)域，建立常態(tài)化、制度化

57、的交流與合作機(jī)制。強(qiáng)化姊妹學(xué)校的交流與合作。支持有條件的學(xué)校與海外學(xué)校結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)校與國(guó)（境）外學(xué)校結(jié)對(duì)率達(dá)不斷提升。積極推介學(xué)生參與國(guó)際游學(xué)活動(dòng)。（二）培養(yǎng)師生全球視野打造具有國(guó)際視野的師資隊(duì)伍。每年選派1-2批校（園）長(zhǎng)、教研骨干進(jìn)行國(guó)際訪問(wèn)、研討和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。開設(shè)線上國(guó)外教育管理講座、領(lǐng)導(dǎo)力提升課程，開展國(guó)（境）外網(wǎng)絡(luò)視訊互動(dòng)活動(dòng)。選派骨干教師赴國(guó)（境）外跟崗學(xué)習(xí)。派遣中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師出國(guó)（境）接受先進(jìn)技術(shù)（工藝）培訓(xùn)。推進(jìn)國(guó)際理解教育。建立區(qū)教育國(guó)際交流中心和學(xué)校國(guó)際交流部，支持中小學(xué)與國(guó)（境）外學(xué)校締結(jié)友好學(xué)校、發(fā)展伙伴關(guān)系，構(gòu)建多層次對(duì)外交流合作平臺(tái)，拓展師生國(guó)際視野。建設(shè)國(guó)際理解課程研究實(shí)驗(yàn)基地和實(shí)驗(yàn)學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)校