1、三年級(jí)科學(xué)?螞蟻?教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明?螞蟻?是科教版?科學(xué)?三年級(jí)上冊動(dòng)物單元中的第五課教學(xué)內(nèi)容。本課要求學(xué)生通過觀察了 解螞蟻的生活習(xí)性， 身體結(jié)構(gòu)特征， 介紹了螞蟻的生活習(xí)性、 身體結(jié)構(gòu)特征。 是繼?蝸牛?和?蚯蚓? 兩課后觀察小動(dòng)物的又一課。 培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)和對科學(xué)知識(shí)的探究精神， 激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物 的情感。教學(xué)前測這是第二單元要專門認(rèn)識(shí)的第三種小動(dòng)物， 螞蟻是昆蟲的代表， 它有頭、胸、腹三局部和六只腳， 在這個(gè)世界上昆蟲是一個(gè)最大的類型， 也是動(dòng)物多樣性表現(xiàn)得最充分的一類。 觀察螞蟻的身體特點(diǎn)有 兩條途徑，一是在自然狀態(tài)下的觀察，另一種是在課堂中的觀察。用不同方法觀察，以細(xì)心的態(tài)

2、度觀 察螞蟻的過程，初步體會(huì)動(dòng)物的多樣性，讓孩子們保護(hù)小動(dòng)物。學(xué)情分析喜受小動(dòng)物可以說是孩子們與生俱來的， 當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)許多可愛的小動(dòng)物， 往往會(huì)情不自禁地、 興 致勃勃地觀察起來。 但對于習(xí)以為常的小螞蟻來說， 很多學(xué)生還真沒有認(rèn)真觀察過， 對三年級(jí)的學(xué)生 來說，要清楚的觀察螞蟻的外表特征也有一定的難度。 這就需要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)、 細(xì)心的觀 察態(tài)度和對科學(xué)知識(shí)的探究精神。教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律 .2. 通過學(xué)生對螞蟻的觀察， 嘗試讓學(xué)生解決觀察螞蟻過程中碰到的問題， 使學(xué)生享受到探究活動(dòng)帶來 的成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察，想方

3、法解決觀察過程中的問題，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律。教學(xué)過程一、師生談話，創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課，1、師導(dǎo)入：螞蟻也是我們很熟悉的一種小動(dòng)物。我們來看一組圖片。課件圖片 問：螞蟻生活在哪？誰來說一說？生答 答復(fù)后教師出示課件2、出示謎語，解釋謎語師：別看螞蟻很小，但是它們非常團(tuán)結(jié)，勤勞又勇敢，我們經(jīng)常會(huì)看到螞蟻般食物螞蟻搬家的情 景，有時(shí)候還會(huì)排著整齊的隊(duì)伍行軍作戰(zhàn)。 今天就讓我們一起來了解螞蟻，認(rèn)識(shí)螞蟻這種小動(dòng)物。 板書：螞蟻 【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：觀看圖片后引起學(xué)生的回憶，點(diǎn)出螞蟻的生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對螞蟻 的研究興趣】二、初步了解螞蟻的類型和家庭分工 師導(dǎo)入：螞蟻是一種社會(huì)性昆

4、蟲師結(jié)合課件介紹講解講解過程中板書 蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：通過圖片、文字及教師和學(xué)生互動(dòng)交流，使學(xué)生獲得更多有關(guān)螞蟻的信息，并培 養(yǎng)傾聽的習(xí)慣?！咳?、觀察螞蟻的生活及身體特征。1、師導(dǎo)入：我們來看一段關(guān)于螞蟻的錄像，來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螞蟻。2、播放有關(guān)螞蟻的錄像3、師：錄像中你都看到了什么？學(xué)生說說自己在錄像中看到的螞蟻。師：剛剛大家在錄像上看了螞蟻的生活，那么還有什么方法能夠看到、 觀察螞蟻呢？生答：估計(jì)學(xué) 生會(huì)說到操場。【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：觀看螞蟻的視頻錄像，創(chuàng)設(shè)情境，弓I起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?、師：下面我們就分小組到教室外，校園里去尋找螞蟻、觀察螞蟻。到外面觀察螞蟻應(yīng)該帶什么材

5、 料呢？怎樣去觀察？我們?nèi)ビ^察螞蟻的什么呢？應(yīng)該注意什么問題？課件出示探究活動(dòng)的方法、目的及要求5、校園中學(xué)生分小組觀察螞蟻【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、小心的觀察態(tài)度?！克摹⒖偨Y(jié)螞蟻的形態(tài)及生活習(xí)性，并進(jìn)行知識(shí)拓展?；亟淌倚〗M匯報(bào)1、師導(dǎo)入：我們對螞蟻已經(jīng)有了一些了解，通過剛剛的觀察你知道螞蟻的形態(tài)及生活習(xí)性都有什么 特征呢？誰來說一說？2、學(xué)生積極答復(fù)自己的觀察結(jié)果。1教師引導(dǎo)學(xué)生說出昆蟲的身體結(jié)構(gòu)。教師出示課件2板書 頭、胸、腹，一對觸角，三對胸足。3師：你還有什么其它發(fā)現(xiàn)呢？誰來說一說？生答 指導(dǎo)學(xué)生完成、填寫觀察卡。【此

6、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：觀察描述的根底上準(zhǔn)確說出螞蟻的生體結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)完成觀察卡】3、知識(shí)拓展師導(dǎo)入：我們觀察了螞蟻的生活，了解了螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，它是怎么搬運(yùn)食物的？和她一樣的昆蟲都 有哪些呢？我們就一起來看看。出示課件1螞蟻會(huì)迷路嗎2為螞蟻找朋友3昆蟲的特征4課堂達(dá)標(biāo)小練習(xí)【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：知識(shí)延伸，進(jìn)一步了解螞蟻的更多有趣的事情，促進(jìn)學(xué)生課外探索的興趣。】課件結(jié)束：關(guān)于螞蟻的知識(shí)還有很多很多，比方：請同學(xué)們下課以后查閱資料，下節(jié)課我們 繼續(xù)了解有關(guān)螞蟻的其他知識(shí)。板書設(shè)計(jì)螞蟻身體結(jié)構(gòu)蟻后雄蟻頭、胸、腹工蟻觸角一對、足三對兵蟻教學(xué)反思完成校內(nèi)研究課任務(wù)后，我總結(jié)反思了這節(jié)課我的教學(xué)過程，有以下幾點(diǎn)想法

7、。 螞蟻是學(xué)生最常見和熟悉的一種小動(dòng)物，因此，首先，我創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生出示幾組螞蟻的圖片。 通過觀看圖片后引起學(xué)生的回憶，并利用謎語的方式點(diǎn)出螞蟻的生活環(huán)境， 激發(fā)學(xué)生對螞蟻的研究興 趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了初步了解螞蟻的類型和家庭分工。 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過圖片、文字及教師和 學(xué)生互動(dòng)交流的方式，使學(xué)生獲得更多有關(guān)螞蟻的信息， 并培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。由于學(xué)生對螞蟻有了一 些了解，所以在這一過程中，學(xué)生容易獲得知識(shí)。只是我覺得在師生互動(dòng)的過程略顯單一。緊接著我設(shè)計(jì)觀看螞蟻的視頻錄像， 再一次創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在觀察的過程 中，認(rèn)真、細(xì)心，很有興趣。但是可能由于我只分了5個(gè)小組，小組人員較多，一組 7、8個(gè)人，每 個(gè)小組又只發(fā)了一只放大鏡， 有可能做不到學(xué)生人人都參與到觀察實(shí)驗(yàn)中。 如果每個(gè)小組在多發(fā)放大 鏡，或是 4 人以小組去觀察，這樣每個(gè)學(xué)生都可以去體驗(yàn)實(shí)踐。最后一個(gè)教學(xué)過程是總結(jié)螞蟻的形態(tài)及生活習(xí)性， 并進(jìn)行知識(shí)拓展。 這一過程可能是因?yàn)樽约嚎?想著時(shí)間和自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是內(nèi)容涉及有點(diǎn)多，總之，這一過程顯得有些倉促，板書螞蟻的身 體結(jié)構(gòu)也由于自己的疏忽忘記寫了。 這一過程主要有兩個(gè)內(nèi)容： 一是通過觀察后引導(dǎo)學(xué)生說出螞蟻的 身體結(jié)構(gòu)和自己觀察到螞蟻的