1、.一年級(jí)語(yǔ)文?稱象?教案第一課時(shí) 一、談話式導(dǎo)入 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎?板書：稱。人們稱一件東西是想知道什么?想知道那件東西有多重。你們見(jiàn)過(guò)別人稱大象嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱大象的故事。板書：象 二、初讀 課前同學(xué)們讀過(guò)課文，如今我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，希望讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。被指定的學(xué)生讀后，其他同學(xué)給他正音 三、讀書討論，比較稱象方法 1曹操為什么要大家想方法稱象？請(qǐng)大家讀讀第二自然段后答復(fù)。相機(jī)板書：議論 2曹操聽(tīng)了官員們的議論，便問(wèn)：“誰(shuí)有方法把這頭大象稱一稱? 請(qǐng)你們看第三自然段，跟我學(xué)讀這一句。老師讀，學(xué)生跟著讀，自己讀。 3曹操提出這一問(wèn)題后，官員們是

2、怎么議論的?指板書上的“議論，指導(dǎo)讀官員們說(shuō)的話 考慮： 1官員們想用什么方法稱象? 2曹操聽(tīng)了他們的稱象方法后是什么態(tài)度? 四、演示稱象過(guò)程，體會(huì)曹沖的聰明 1師過(guò)渡：官員們提的兩個(gè)方法都不好，曹操不同意，曹沖聽(tīng)了官員們的議論后他是怎樣說(shuō)的?指名讀第四自然段 2曹沖的這個(gè)方法是用幾句話說(shuō)清楚的? 生：讀書、畫序號(hào)、討論 師生合作，邊表達(dá)邊利用投影片進(jìn)展演示曹沖稱象全過(guò)程。 1這四句話里的第一句告訴我們什么?學(xué)生讀第一句，老師板書：上船、畫線在哪畫線?用投影片演示。 讓一個(gè)學(xué)生指投影片上的船舷 2在船舷的什么地方畫線?再仔細(xì)讀這一句。 生：沿著水面在船舷上畫線。 3接著，老師用“沿著水面在船舷

3、上畫線后接著干什么、“在什么情況下停頓裝石頭、“最后怎么知道大象有多重等問(wèn)題，誘導(dǎo)學(xué)生讀懂曹沖說(shuō)的四句話中的二、三、四句，并分別板書“上岸、“裝石頭、“沉到線、“稱石頭、“石頭一共的重量=大象的重量。 4在此根底上，老師用一組模擬物讓學(xué)生演示曹沖說(shuō)的方法。 學(xué)生各自準(zhǔn)備后讓四名學(xué)生演示。大家讀一句，該生演示這一句的內(nèi)容。 五、課外活動(dòng) 同學(xué)們，課文里說(shuō)“石頭一共有多重，大象就有多重。剛剛我們的演示沒(méi)有稱給你們看。假如你們有興趣的話，在課外活動(dòng)或者在家里，把剛剛的演示再做一做，然后把石頭稱一稱，把“大象稱一稱，看石頭和“大象是不是同樣重，好嗎? ? ? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名分段讀課文。 2自由讀第四自然段。 3提問(wèn)：曹沖想用什么方法稱象？ 二、識(shí)記生字 1請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課生字的特點(diǎn)想方法記字形。 先自己想方法記，再同桌討論，然后站起來(lái)發(fā)言 2出示小黑板，上面寫著： 上止停頓干桿秤桿到倒倒水 你稱稱象平秤大秤像象大象 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字。 三、指導(dǎo)寫字 1出示田字格中的字，讓學(xué)生進(jìn)展觀察，說(shuō)出自己認(rèn)為難寫的、易錯(cuò)的地方，進(jìn)展互相交流、提示。 2重點(diǎn)指導(dǎo)： “點(diǎn)、照二字的四點(diǎn)底；“象、像二字指導(dǎo)下面的彎鉤，要寫美觀；“再字的后三筆筆順是：豎、橫、橫，最后一筆橫要寫長(zhǎng)一些，左右出頭。注意比較“在與“再二字的字義不同。 3學(xué)生自己