1、語文科目教學(xué)工作總結(jié)歸納范文格式一、備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然 有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地 教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸這個(gè)班教學(xué)的時(shí)候，我還不甚 了解這個(gè)班的學(xué)生，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)， 學(xué)生易接受。”備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中 得到驗(yàn)證。同時(shí)，通過有聲有色的讀文，使學(xué)生更多、更直地與文本 融為一體。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果 不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要

2、有駕馭課堂的能力，因?yàn)?學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。 因此上課一定要設(shè) 法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn) 實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué) 生。所以，教師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。 這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課 改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師， 討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué) 中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的

3、樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如， 在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中， 而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方 式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景； 也可用講述故事 的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述 更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟， 在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有 關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、領(lǐng)會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者 見仁，智者見智，大膽，

4、各持己見。在思考辯論中，教師穿針引線， 巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言 的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問習(xí)題充分思考后， 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問 習(xí)題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無 窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的 課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué) 習(xí)空間，教師也毫不惜惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí) 中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文 的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)

5、生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。三、存在問習(xí)題，努力改良。教師的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如 何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)本身的崗位價(jià)值，仍舊還需要 努力。改良措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工 作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通， 努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高， 每個(gè)學(xué)生的各種語文素質(zhì)和語文的各種能力還要再進(jìn)一步發(fā)掘培養(yǎng)， 整體的語文成績還需再上臺(tái)階。改良措施：語文學(xué)科是基礎(chǔ)性學(xué)科， 母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源，從小打好學(xué)習(xí)母 語的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的終身開展至關(guān)重要。平常的教學(xué)要奠基固本，要 求切實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，效果落實(shí)，常日的教學(xué)常規(guī)工作要從上課的聽講、 發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，以此互相 勉勵(lì)。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，樹立競 爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和 精選作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)困生的問習(xí)題一直