1、探索“研培一體化”全員培訓(xùn)新模式，突出抓好中小學(xué)教師專業(yè)標準學(xué)習與實踐，組織開展中小學(xué)教師專業(yè)標準“達標”考核，充分體現(xiàn)全員培訓(xùn)的針對性、實效性。加大培訓(xùn)考核力度，強化教師培訓(xùn)檔案和教師繼續(xù)教育證書的管理。1、集中培訓(xùn)一一師德教育、新知識、新技能考核：集中培訓(xùn)考核主要采取筆試的形式。市教育學(xué)院組織教研員和教壇專家、名師根據(jù)師德教育、新知識、新技能培訓(xùn)內(nèi)容統(tǒng)一命題，并將電子版試卷及參考答案上傳至吉林市文本培訓(xùn)群；各縣（市）、區(qū)培訓(xùn)部門負責下載印發(fā)試卷，組織本地區(qū)教師統(tǒng)一參加考試，并對參培教師進行學(xué)分的認定與登記。2、校本研修考核：校本研修考核和學(xué)分認定以教師的學(xué)習實踐活動為依據(jù)。教育學(xué)院組織教研

2、員、教育教學(xué)教壇專家和教壇名師考查教師參加校本研修的學(xué)習情況，并把學(xué)時學(xué)分登錄到“教師隊伍信息管理平臺”，并將教師參加集中培訓(xùn)和校本研修成績記入教師繼續(xù)教育證書。2013年淄博市中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)實施方案各區(qū)縣、高新區(qū)教育（教體）局，文昌湖區(qū)地事局，局屬各學(xué)校：根據(jù)淄博市教育局、淄博市人力資源和社會保障局關(guān)于二。一三年全市教師繼續(xù)教育工作的安排意見（淄教師字20132號），決定以網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習方式，開展2013年全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，旨在幫助教師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題，樹立專業(yè)發(fā)展意識，增強專業(yè)能力，切實提高參訓(xùn)教師的教育教學(xué)能力，特制定遠程培訓(xùn)實施方案。一、培訓(xùn)目標依據(jù)教育

3、部頒布的幼兒園教師專業(yè)標準（試行）、小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）、中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）和義務(wù)教育段學(xué)科課程標準（2011年版），以淄博市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)實踐取向，針對實際問題解決，突出專業(yè)能力提開，著眼教師行為改進，通過培訓(xùn)使參訓(xùn)教師提升師德素養(yǎng)，更新知識，提高能力，使教師具備自我發(fā)展的意識和能力，推進教師專業(yè)發(fā)展。二、培訓(xùn)對象全市中小學(xué)（含幼兒園、職業(yè)學(xué)校）在職教師。三、培訓(xùn)原則1 .思想性與專業(yè)性相結(jié)合，既加強師德和專業(yè)理念教育，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，又遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和教師學(xué)習規(guī)律，提高教師專業(yè)能力；2 .理論性與實踐性相結(jié)合，既注重學(xué)科教學(xué)知識學(xué)習，又注重幫

4、助教師在實踐中更新觀念，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效果；3 .適應(yīng)性與引領(lǐng)性相結(jié)合，既適應(yīng)教師現(xiàn)實需求與基礎(chǔ)，又突出課程標準，教師專業(yè)標準對教師專業(yè)成長的引領(lǐng)導(dǎo)向作用；4,學(xué)思與知行相統(tǒng)一，提供三類課程學(xué)思課程、知行課程和生成性資源。四、培訓(xùn)方式以“中國教師研修網(wǎng)”為平臺開展網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)員通過“觀看視課課程一一閱讀相關(guān)文章、評論一一互動研討交流一一提交作業(yè)”等流程，完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)員登錄淄博市人力資源和社會保障局教育培訓(xùn)網(wǎng)報名參加考試，網(wǎng)上研修完不成學(xué)習任務(wù)，考核不合格者不能參加考試。五、時間安排本次培訓(xùn)的時間為：2013年5月一6月，周期為2個月。2013年5月10日前，各區(qū)縣、各學(xué)校組織報名；

5、5月15日正式上線學(xué)習；5月15日一6月30日，培訓(xùn)學(xué)習階段；7月1日開始進入考核，具體安排如下：時間學(xué)習安排前期準備（2013年5月10日前）結(jié)合本區(qū)縣、學(xué)校實際需求，制定項目實施方案，完善培訓(xùn)課程，組織報名編班。培訓(xùn)者培訓(xùn)（2013年5月13日）對遠程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)班級管理與指導(dǎo)教師進行培訓(xùn)預(yù)熱（2013年5月13日-14日）學(xué)員使用自己的學(xué)習帳號登錄培訓(xùn)平臺，核對個人基本信息，在網(wǎng)上熟悉操作流程并進行學(xué)習預(yù)熱；指導(dǎo)教師組織學(xué)員上線預(yù)熱，創(chuàng)建本班QQ¥引導(dǎo)學(xué)員加入，建設(shè)班級溝通渠道。正式學(xué)習（2013年5月15日）學(xué)員使用自己的學(xué)習賬號登陸“中國教師研修網(wǎng)”平臺，正式開始學(xué)習，由各學(xué)校

6、組織。課程學(xué)習（2013年5月15日-6月30日）學(xué)員在線觀看課程，撰寫研修作業(yè)，參與互動交流；班級指導(dǎo)教師在線輔導(dǎo)、答疑。在崗實踐（2013年6月下旬）學(xué)員溫習或補學(xué)課程，并學(xué)以致用，設(shè)計實施實踐作業(yè)；班級指導(dǎo)教師在線輔導(dǎo)、答疑?？偨Y(jié)考核（2013年7月1日-7月5日）進行總結(jié)考核，成果提煉。六、培訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)教師專業(yè)標準的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度。突出新課程標準和教師專業(yè)標準在培訓(xùn)體系中的核心地位，以師德、教師專業(yè)標準解讀為主線，有針對性地加強對教師專業(yè)標準的理念、結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容的理解把握；以提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)實踐能力為重點，聚焦課堂教學(xué)的變革，以案例以及主題研修

7、活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為中心，聚焦“教什么”、“怎么教”、“如何學(xué)”、“學(xué)得怎樣”，將新課標理念與要求落實到教學(xué)行為的改進和教學(xué)質(zhì)量的提升。遠程培訓(xùn)課程共48學(xué)時，其中觀看視頻、閱讀文本資料的時間為30學(xué)時，作業(yè)12學(xué)時，研討交流互動6學(xué)時。具體安排如下：維度一：提升專業(yè)理念與師德（36學(xué)時，必修24學(xué)時）【模塊一】師德修養(yǎng)（9學(xué)時，必修3學(xué)時）由參與起草和制定工作的專家學(xué)者詳細解讀新頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，幫助教師理解相關(guān)文件精神，了解教育新形勢；由師德實踐或研究領(lǐng)域的專家講座，使參訓(xùn)學(xué)員對教師職業(yè)道德特點、現(xiàn)狀等系統(tǒng)認識和整體把握。1 .中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范一一楊春茂2 .走在行知

8、的路上一一楊瑞清3 .走進心靈，師德無痕一一王威【模塊二】專業(yè)理念（27學(xué)時，必修21學(xué)時）由參與起草和制定工作的專家講座，詳細解讀新頒布的教師專業(yè)標準（試行）工幫助教師理解相關(guān)文件精神，了解教師專業(yè)標準的具體要求，增強專業(yè)發(fā)展意識和自我發(fā)展能力，提升教育思想和教育理念。1 .幼兒教師專業(yè)標準（試行）一一易凌云2 .小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）一一王智秋3 .中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）一一饒從滿4 .為什么要教師專業(yè)化一一顧明遠5 .自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長一一湯豐林6 .教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略為一郭世安7 .學(xué)習型組織與教師專業(yè)發(fā)展一一李烈8 .教學(xué)質(zhì)量提升與教師專業(yè)發(fā)展一一喬自潔9 .新任教

9、師的困擾一一案例教學(xué)專家團隊作業(yè)1要求：完成學(xué)習心得筆記。專題講座學(xué)習心得筆記專題講座名稱主要觀點記錄案例式學(xué)習心得用自己教學(xué)中的一個案例來解釋本講座中的一個觀點。維度二：豐富專業(yè)知識（共12學(xué)時，必修8學(xué)時）【模塊三】有效教學(xué)策略（共12學(xué)時，必修8學(xué)時）1 .基于學(xué)情分析的課堂教學(xué)策略一一時俊卿2 .如何以學(xué)定教，先學(xué)后教一一張人利3 .教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機一一徐娟作業(yè)2要求：結(jié)合專家講座和任教學(xué)科，談?wù)勅绾巫龅揭詫W(xué)定教，先學(xué)后教。維度三.增長專業(yè)能力（共31學(xué)時，必修16學(xué)時）【模塊四】課堂觀察（4學(xué)時）課堂觀察技術(shù)一一周衛(wèi)附：課堂實錄生命生命一一蘭宇了解、掌握本學(xué)科課堂觀察的主

10、要視角和指標體系，在實踐中熟練掌握和運用課堂觀察的主要技術(shù)和方法，學(xué)會運用科學(xué)的觀察，對教學(xué)全過程進行專業(yè)的分析，發(fā)現(xiàn)并解讀教學(xué)中的關(guān)鍵教學(xué)事件，能圍繞教學(xué)目標針對教學(xué)中的突出問題，提出具體可行的改進建議。學(xué)習流程：觀看視頻課程一閱讀電子文本一提交作業(yè)。作業(yè)3要求：根據(jù)專家講座要求與本學(xué)科課例示范，觀察教研組同事的一節(jié)課，從“教師教什么、怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)的如何”四個視點進行課堂觀察，并填寫課堂觀察記錄表單，形成課堂觀察報告(附件：課堂觀察表單)?！灸K五】能力提升(27學(xué)時，必修12學(xué)時)1 .骨干教師的學(xué)科素養(yǎng)一一何杰2 .教學(xué)法的運用與教學(xué)風格的形成一一張彬福3 .課堂視野中的教師及

11、其指導(dǎo)者一一顧泠遠4 .高效教研活動的設(shè)計與實施一一吳瓊5 .有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)的要點把握一一喬自潔6 .新語文教育與高效課堂一一韓軍7 .名師的成長歷程一一吳正憲8 .中小學(xué)情感教育一一朱小蔓9.名師工作室的作用與探索一一夏遠景作業(yè)4要求：根據(jù)課程內(nèi)容，學(xué)員要進行系統(tǒng)思考，并完成以下作業(yè)：(1)新課程改革給教師提出的關(guān)鍵問題是什么？教師在新課程實施中應(yīng)如何應(yīng)對？(2)骨干教師如何從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)？(3)名師如何突破教學(xué)高原期？在走向?qū)＜倚兔麕熯^程中需要把握哪些規(guī)律？(4)名師、骨干教師如何總結(jié)提煉自己的教育理念和教學(xué)方法？并使其在學(xué)校乃至更大范圍內(nèi)發(fā)揮輻射效應(yīng)？七、組織與管理實行雙線并行，多方聯(lián)動。結(jié)合項目實際，在組織管理上實行行政、業(yè)務(wù)雙線并行，多方聯(lián)動，1 .市管理員的工作職責負責培訓(xùn)項目的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理工作。具體職責如下：(1)將本次培訓(xùn)納入當?shù)乩^續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃，考試后計入教師繼續(xù)教育學(xué)分。(2)遴選班級管理與指導(dǎo)教師即班級輔導(dǎo)教師(分學(xué)科100人左右建立一個網(wǎng)絡(luò)班級,每班設(shè)1名班級管理與指導(dǎo)教師負責教學(xué)指導(dǎo)與班務(wù)管理)，組織遠程培訓(xùn)學(xué)員報名編班工作。(3)負責對培訓(xùn)項目工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、管理與評估。(4)參與中國教師研修網(wǎng)組織的學(xué)情通報會，及