1、在表獎大會的發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！很高興能參加新?lián)釁^(qū)基本功表獎大會。得知前不久結(jié)束的撫順市中小學(xué)教師基本功大賽，新?lián)峤處熡謩?chuàng)造了輝煌，由衷感到自豪。首先向所有獲獎老師表示熱烈祝賀！人們常說，業(yè)精為師，身正為范，這里所說的業(yè)就包括教師的基本功。十幾前，一提到基本功，無礙乎簡筆畫、三筆字、普通話。我就曾以一手嫻熟的板書板畫和朗朗上口的普通話誦讀而成為了和XX兩屆基本功競賽一等獎獲得者，并因此而沾沾自喜了許久。那時候教師只要具備了這些硬功夫，便可以在課堂上運籌帷幄，大顯身手。可是隨著新課程改革的實施，我們的課堂從理念到模式、從目標(biāo)到方法都發(fā)生了深刻變化。教學(xué)基本功內(nèi)涵也有了本質(zhì)性提升。

2、它由原來的硬功逐漸轉(zhuǎn)化為解讀教材，開發(fā)課程、運用現(xiàn)代信息技術(shù)及教育科研能力的內(nèi)功，而教師是否與時俱進(jìn)地練就這些內(nèi)功成為了課改成敗的關(guān)鍵所在。態(tài)度決定高度，成為教學(xué)校長后，我首先帶領(lǐng)老師開展了解析新課程背景下教師基本功內(nèi)涵的專題研討活動，使教師們明確只具備“硬功”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，還要在教學(xué)實踐中扎實修煉“內(nèi)功”，要通過自己的悟性、靈性、銳性和韌性，研討、交流、反思自己的教育教學(xué)行為，成長為“內(nèi)外功”兼?zhèn)洹ⅰ皠側(cè)岵?jì)”的新型教師。“工欲善其事，必先利其器”，當(dāng)教師真正從內(nèi)心深處領(lǐng)會了新形勢下教學(xué)基本功的內(nèi)涵，認(rèn)定教師基本功是塊“不誤砍柴工”的磨刀石后，我們北臺小學(xué)又通過以訓(xùn)促研，以

3、賽促教、獎懲并進(jìn)的方式，逐步實現(xiàn)教師從“要我練功”到“我要練功”的轉(zhuǎn)變，從“不動”到“想動”，最后到“行動”，北臺小學(xué)一次次地掀起練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)佳績的熱潮。幾來，我們與全區(qū)十余所中小學(xué)一道建立起了集培訓(xùn)、研討、考核、激勵為一體的校本研訓(xùn)模式，采取了領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，以強(qiáng)帶弱，注重實效的訓(xùn)練方法。作為學(xué)校校長，我先后在教師中開展了語文課堂教學(xué)藝術(shù)享受專業(yè)發(fā)展新課堂，學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)與培養(yǎng)等多個講座，幫助老師建構(gòu)起新的課程體系，更新觀念，提高理論水平；常不斷的新教師達(dá)標(biāo)課、青教師研討課、骨干教師示范課活動，又為新老教師搭建起學(xué)習(xí)交流的平臺；每學(xué)期一次的教學(xué)設(shè)計、說課、演講、計算機(jī)過關(guān)演練，更促進(jìn)了教師駕馭教材、掌控課堂能力的提高?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)。”通過這一系列深入持久的校本研訓(xùn)活動，全體教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平得到快速提升。新?lián)釁^(qū)涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)能手和教學(xué)新秀。先后有二十余人次在撫順市舉辦的基本功競賽上奪得桂冠，僅我校就有七位老師獲得狀元稱號，這是我們?nèi)w新?lián)峤逃说墓鈽s與驕傲。我植根于教學(xué)一線，先后參加了市、區(qū)大大小小的基本功競賽七次，如果說是卓有成效的校本培訓(xùn)成全了自己的專業(yè)發(fā)展，我更要說的是基本功大賽磨練了我堅忍不拔和永不服輸?shù)膫€性，從一名普通老師成長為學(xué)校校長，我要感謝基本功的賽