1、1九年級化學(xué)上學(xué)期教學(xué)的工作計劃教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。為您整理的九年級化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃，希望你們喜 歡，僅供大家查閱。九年級化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨， 面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和 興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心， 培養(yǎng)他們邏輯思維 能力、運(yùn)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過分析學(xué)生的實際情況，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納 能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)實 驗操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取 在物

2、理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面 獲勝。三、具體措施1 1、堅持集體備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮 群體力量。加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮效益。22 2、 教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。3 3、 強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。4 4、 加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨 勢。四、復(fù)習(xí)計劃第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ) 知識與基本實驗。第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行 綜合練習(xí)。九年級化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃新學(xué)期已開始，為使新學(xué)期的工作

3、有條不紊的進(jìn)行， 使教學(xué)工作 更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個人教學(xué)計劃如下一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以 教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)， 深化課 堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、教材分析本冊教材具有以下幾個明顯的特點(diǎn)：1.1. 為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學(xué)生從 事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中， 通 過實3驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。2 2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材教科書從學(xué)生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué) 習(xí)主題，并

4、提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題， 以展開物理 探究。3 3、為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實 驗、思考與交流的機(jī)會，幫助學(xué)生通過探究與交流，梳理所學(xué)的知識， 建立符合個體認(rèn)知特點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)。4 4、 展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程教科書采用“提出問題；; ;猜想;設(shè)計實驗;分析數(shù)據(jù);得出結(jié)論”的 模式展開，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強(qiáng)學(xué)好物理的 信心。三、教學(xué)措施：1 1、根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教 學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。2 2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富

5、 學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更 好地理解物理。3 3、關(guān)注學(xué)生的個體差異4 4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析），有效的實 施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。九年級化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃一：教學(xué)指導(dǎo)思想4在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，各學(xué)科都在實施新 課改，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育 思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國教育發(fā) 展的必然趨勢。初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門重要課程， 其 教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。 相當(dāng)一部分學(xué)生對物理知 識的學(xué)習(xí)及分析問題和解決問題的

6、能力也還存在一定的問題，這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開展素質(zhì)教育的一個障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教 學(xué)，作為教師應(yīng)樹立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注 每一個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué) 中教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵學(xué)生限 度地參與到教學(xué)中去，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二：班級基本情況分析本學(xué)期的幾個班通過上學(xué)期期末考試看，每個班的學(xué)生成績差距 大，好成績的學(xué)生少，學(xué)空生較多，上課時學(xué)生的積極性不高，不夠 靈活，有極個別學(xué)生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生 活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法， 優(yōu)化 課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生

7、學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)生的思維，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。三：教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期教學(xué)時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學(xué)時間緊張，教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十 八章共計六章，前兩章為熱學(xué)內(nèi)容，后四為電學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容比較 抽象，特別是電路圖分析對學(xué)生更是困難。5第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運(yùn)動、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的基礎(chǔ)上， 把能量的研究擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的， 通過 擴(kuò)散現(xiàn)象引出熱運(yùn)動的概念，在分子動理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是所有 分子熱運(yùn)動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改 變物體內(nèi)能

8、，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對 比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解， 教材列出比熱容表，讓同學(xué)們知道 水的比熱容在實際生活中的應(yīng)用，要求同學(xué)們能進(jìn)行簡單的熱量計 算。內(nèi)能的利用教材中重點(diǎn)講了熱機(jī)的例子介紹熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原 理。最后給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知 識從能量觀點(diǎn)進(jìn)行的一次綜合。第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué) 習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工 作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過程，體驗科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想 和精神。“電流和電路”的基本概

9、念和它們在電路中的基本規(guī)律是本 章的核心。第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻?！半妷骸㈦娮琛笔浅踔须妼W(xué)的重 要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電 路”知識的基礎(chǔ)上對電學(xué)知識學(xué)習(xí)的深入，是進(jìn)一步落實課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)， 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一，是學(xué) 習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ)，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探 究電學(xué)基本規(guī)律，進(jìn)行后續(xù)電學(xué)知識學(xué)習(xí)的保障。6第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎(chǔ)和 重點(diǎn)，處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系 的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)高中物理 中的閉合電路歐姆定律、電

10、磁感應(yīng)定律、交流電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章 通過探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系， 在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。 并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻 的規(guī)律進(jìn)行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導(dǎo) 體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應(yīng)用。 通過這些探 究活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù) 據(jù)的分析，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用控制變量法。第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上， 把 電學(xué)的研究擴(kuò)展到電能和電功率， 是對電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入，是 電學(xué)規(guī)律的大綜合，是初中電學(xué)知識的終極目標(biāo)和核心。本章包括“電 能”和“電功率”這兩個重

11、要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和 有關(guān)安全用電方面的知識。從課程標(biāo)準(zhǔn)要求上看，這些內(nèi)容都是初中 電學(xué)的重要內(nèi)容，同時電功率也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容， 是電學(xué) 中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。四：教學(xué)措施1 1:加強(qiáng)師生情感的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系?！敖獭钡哪?的是為了學(xué)生能夠主動，積極地“學(xué)”。只有教師熱愛學(xué)生，才會主 動了解、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會從內(nèi)心感激老師的幫助和指導(dǎo)，這樣 激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生主動地學(xué)，高興地學(xué)，愉快的學(xué)。72 2 :運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程物理 教學(xué)方法多樣化是時代的需要，在物理教學(xué)中可采用實驗探究法，問 題討論法，調(diào)查事實法等。尤其實驗教學(xué)應(yīng)突出實驗、觀察與操作的 趣味性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極求知欲。3 3 :開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)的空間不 要只局限于課堂，教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌， 課下圍著習(xí) 題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性，他們樂意按照自己 的思維行