1、平行四邊形的面積引入：只要善于發(fā)現(xiàn)，生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)?？辞榫皥D，讓學(xué)生找平面圖形，回顧平行四邊形的舊知，為新課作鋪墊。校門(mén)口花壇形狀，比大小是比什么？學(xué)習(xí)過(guò)程：引入課題：平行四邊形的面積學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)操作、觀(guān)察、比較，初步認(rèn)識(shí)圖形的轉(zhuǎn)化方法。 2、理解和掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積自學(xué)指導(dǎo)一： 認(rèn)真看書(shū)80頁(yè)內(nèi)容，邊看邊想：1 、小精靈是用什么方法比較出這兩個(gè)花壇面積的大小的？2、重點(diǎn)看括號(hào)里的提示，用數(shù)方格的方法動(dòng)手把下面表格填完整，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 比誰(shuí)數(shù)得仔細(xì)、認(rèn)真。2分鐘后進(jìn)行檢測(cè)）反饋:根據(jù)自學(xué)讓孩們反饋通過(guò)數(shù)表格，平行四邊形的面積，底和高，長(zhǎng)

2、方形的面積，長(zhǎng)和寬各是多少？讓他們通過(guò)觀(guān)察，數(shù)，從中得到結(jié)果。填對(duì)表格的有多少孩子（基本沒(méi)有出錯(cuò)的孩子，給予表?yè)P(yáng)）。通過(guò)表格的對(duì)比，讓孩子們觀(guān)察，還有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，匯報(bào)。教師提問(wèn)：平行四邊形的面積和它的底，高之間的聯(lián)系，學(xué)生說(shuō)。是巧合還是存在內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)入下一探究環(huán)節(jié)。自學(xué)指導(dǎo)二： 認(rèn)真看書(shū)81頁(yè)內(nèi)容：1、看圖看文字，三個(gè)小朋友是怎樣將平行四邊形剪拼成長(zhǎng)方形的，重點(diǎn)看藍(lán)色平行四邊形的剪拼過(guò)程。想：把一個(gè)平行四邊形沿著（ ）剪，通過(guò)平移，可以 轉(zhuǎn)化成（ ）形。1分鐘后進(jìn)行檢測(cè)（及時(shí)評(píng)價(jià)孩子自學(xué)狀態(tài)，給孩子動(dòng)力）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)，自學(xué)后讓孩子根據(jù)完成自學(xué)中的填空。（不僅可以讓孩子有效自學(xué)，也

3、為下一環(huán)節(jié)剪拼首先找高做了鋪墊）完成后進(jìn)入自學(xué)指導(dǎo)二的第二個(gè)要求自學(xué)指導(dǎo)二：2、請(qǐng)你們動(dòng)手操作剪拼操作要求：1 請(qǐng)同桌為一組合作利用三角尺、剪刀動(dòng)手剪一剪，拼一拼，把平行四邊形轉(zhuǎn)化為 我們學(xué)過(guò)的圖形，完成后想一想還有什么剪拼方法？ 2 剪時(shí)注意安全，衛(wèi)生。 3 剪拼完后想： 拼出的長(zhǎng)方形與原來(lái)平行四邊形相比較，（ ）沒(méi)變，（ ）變了。 這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與平行四邊形的底（ ），這個(gè)長(zhǎng)方形的寬與平行四邊形的高（ ）。3分鐘后進(jìn)行檢測(cè)（先看操作要求，再小組合作剪拼，提醒孩子們注意安全，滲透合作精神，德育知識(shí)）孩子操作，教師巡視 操作時(shí)間到后，讓小組合作，讓孩子分工，誰(shuí)操作，誰(shuí)說(shuō)。（兩個(gè)孩子獨(dú)立展示將平

4、行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，教師可以稍微提醒。 讓孩子是主導(dǎo)，教師引導(dǎo)）師問(wèn)孩子：剪拼前后圖形的什么變了，什么沒(méi)變？原來(lái)平行四邊形的高和底轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的什么？孩子們有的方法在黑板上展示出來(lái)，教師在課件在展示一遍，加深孩子的知識(shí)牢固性。割補(bǔ)法：幾種操作方法，將平行四邊形的一部分剪下來(lái)，平移后的到另一個(gè)圖形的方法簡(jiǎn)單介紹，今后學(xué)習(xí)還會(huì)用到。 完成自學(xué)指導(dǎo)2的填空，補(bǔ)充書(shū)上平行四邊形的面積公式。再次回顧操作過(guò)程，板演，讓孩子們發(fā)現(xiàn)平行四邊形的面積公式和推到公式。檢查前一環(huán)節(jié)面積公式填寫(xiě)是否正確，錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。30秒試記公式自學(xué)例1：自學(xué)時(shí)口述要求：注意做題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)格式，把答補(bǔ)充完整。檢測(cè)類(lèi)似題 孩子自己說(shuō)想法，做題中該注意什么。（培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，檢查的好習(xí)慣）點(diǎn)評(píng)板書(shū)，給5星。全課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？當(dāng)堂訓(xùn)練 一 判斷：（1） 兩個(gè)平行四邊形的高相等，它們的面積就相等（ ）。（2） 平行四邊形底越長(zhǎng)，它的面積就越大（ ） 。(3) 平行四邊形的底是5分米，高是3分米，那么面積是15分米（ ）二 選擇(1)下面平行四邊形的面積是（ ） (2)如圖中：長(zhǎng)方形面積( )平行四邊形面積 A大于 B小于 C等于 D可能大于，可能小于三 這個(gè)平行四邊形的高是多