1、 人美版第二冊(cè) 手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì) 采用教材：人美版第二冊(cè)第9課 授課教師：簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城一小 陳娟教材分析：本課以手的外形作為聯(lián)想、巧妙地、不牽強(qiáng)地在手形上稍加變化，使之成為各種有趣的手形畫(huà)。是一節(jié)突出以思維訓(xùn)練為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容的美術(shù)課。激活大腦中儲(chǔ)存的形象記憶是本課學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)：、感知手形的變化與組合。、能根據(jù)手的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：     抓住手的外形特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，畫(huà)一幅手形畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：    手形與物在外形上的相似度的把握和豐富的聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：    教師：課件、范圖。學(xué)生：彩色筆、油畫(huà)棒、勾線筆、白紙，手套。教學(xué)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入新課： 在寒冷的冬天里，一棵大樹(shù)被凜冽的寒風(fēng)吹掉了它的外衣，只剩下光禿禿的樹(shù)干，看起來(lái)真可憐。老師愿意當(dāng)溫暖的使者幫助他穿上綠色的外衣.【教師說(shuō)完就用手沾顏料】，哪個(gè)小朋友愿意像老師這樣給大樹(shù)穿綠色的外衣?。窟@么多小朋友都愿意啊，那么誰(shuí)想上來(lái)，誰(shuí)就和老師做石頭剪子布的游戲，誰(shuí)勝利了誰(shuí)就上來(lái)，好不好？【做石頭剪子布游戲抽選勝利的兩個(gè)小朋友上來(lái)，并告訴他們可以用不同的綠，和變化方向】這兩個(gè)小朋友做得好嗎？【好】那我們掌聲鼓勵(lì)一下?剛才我們給大樹(shù)穿外衣和游戲中的剪刀石頭布都是通過(guò)變化不同的手形來(lái)完成的這也是我們今天要學(xué)習(xí)的美術(shù)書(shū)第9課：手形的聯(lián)想【板書(shū)課題】2、 新課教學(xué)1、 做游戲：讓學(xué)生根據(jù)幻燈片上出示的物體做手形，并進(jìn)行聯(lián)想。2、 教師在手套上畫(huà)畫(huà)。3、 學(xué)生分組討論自己聯(lián)想到的手型并做出來(lái)。4、 教師示范手形的畫(huà)法 。5、 學(xué)生想象畫(huà)一些手形。6、 欣賞學(xué)生作品和藝術(shù)家作品。 3、 學(xué)生作畫(huà)教師輔導(dǎo)。4、 評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫(huà)。我們這節(jié)課的時(shí)間不多了，最后老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)兩個(gè)叉，不結(jié)果來(lái)不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它 謎底是手。同學(xué)們只要我們勤于動(dòng)腦就可