1、課題15女知補天共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“娟、塌、熄”等6個生字，掌握多音字“隆、扎” 。 J2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .學(xué)習(xí)女娟為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。教學(xué)重點、 難點1 . 了解女娟冒著生命危險，克服重重困難補大的過程。2 .體會女娟的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動人民的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注一、故事激趣，課前談話師：大家一定喜歡讀神話故事吧？今 天我給大家?guī)淼囊娒娑Y就是和神話故 事后美的哦，請看大屏幕，這里有幾個神話故事里的人物，他們 是誰？你能說出這個故事的名字嗎？1.課件逐一出示：(1)他開辟了天地，并用身

2、軀化作世間萬物。一一盤古(2)他為民除害，射卜了天上的九個太陽。一一后羿(3)她化作小鳥，把石子投入大海。精衛(wèi)(4)她創(chuàng)造人類，無私奉獻。一一女知咱們班同學(xué)的語文學(xué)得真不錯，相信 我們T會學(xué)得很愉快的。二、揭示課題，引發(fā)興趣1 .師：今天，老師就和你們一起走進 這個美麗動人的神話故事女知補天。(板書:女娟補天)2 .題目中哪個詞 讓你 感覺至肝鵬 呢？(補大)為什么？師：女知口真/、了起，在讀故事之前，看課件，猜人物， 說故事名。跟老師T板書課 題，齊讀。說說題目中哪個詞 讓你感覺到神奇 呢？為什么？交流課前自己搜集 的相關(guān)資料。你對女知還有哪些了解？交流，出示課件：傳說中的女娟是一個人首蛇身

3、的女 神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類。女知 就是人類的母親。根據(jù)老師出示的自 學(xué)提綱，自讀課文, 完成作業(yè)。二、整文感知課文（自讀課文）1 .出示自學(xué)提綱：自由讀課文，思考課文寫了一件什 么事？文中哪些地方 使你感動？為什 么？有弄不懂的地方請做上記號，準(zhǔn)備 提出。全班交流。開火車課文，集體 正音。2 .學(xué)生自學(xué)。三、檢查自學(xué)情況（反饋）1 .指讀課文，糾正字首。出小生字“蝸、隆、塌、扎、熄、冶”，指名拼讀。（1）讀準(zhǔn)“隆、扎”的讀音。讀課件中出示的詞 語，想一想，你理 解了哪個詞語的意 思，站起來說一說。（2）讀生字，查字典或聯(lián)系上下文 理解字意。塌下：倒，下陷?？吡憾?，小孔。山岡：地面形

4、成高低不平的山脊。洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說中用來補大的各種顏色 的石頭?？焖贋g覽課文，用 簡潔的語言說一說 課文寫了一件什么 事？冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦 石中的有用成分提取出來。2 .課文寫了一件什么事？（遠遠的天空塌下一大塊，露出一個 黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道說說使你受感動的 地方，并通過朗讀 表達你的感動。道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里 到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂 上，女知把人們從水火中救了出來。又揀 五彩石冶煉，補好了大。）3 .說出使你受感動的地方。（學(xué)生說） 說說你為什么受感動？能把這部

5、分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導(dǎo)）全班質(zhì)疑，在書中 寫出大家所提的問 題。4 .質(zhì)疑。（師生評議解決）提出新的問題：（1）女知為什么補大？（2）女知怎么補大？（3）女知補好天后，將會是什么樣 的情形呢？默讀，想哪些段落分別寫補大的起因，經(jīng)過。小組討論以上三個 問題后，匯報學(xué)習(xí) 收獲。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一 個問題。1 .默讀，想哪些段落分別寫補天的起 因，經(jīng)過。2 .小組討論以上三個問題后，匯報學(xué) 習(xí)收獲。學(xué)生a：因為天塌地裂、燒起大火、 發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。學(xué)生b:女知見此情景，很難過，求 雨神熄滅大火。造船救出人們。學(xué)生c：女娟去找五彩石，回來冶煉 成水，把天補好。學(xué)生d:女娟把天

6、補好后，人們又過 上安居樂業(yè)的幸福生活。學(xué)生e:人們還記得從內(nèi)容去想：如果 你當(dāng)時在場，看到 這樣的情景，你會 是怎樣的一種心情（板書：起因：天塌地陷燒起大 火發(fā)洪水）3 .指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容去想：如果你當(dāng)時在場，看到這樣的情景， 你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女知 看到這場面的心情）五、指名讀第2自然段，體會女知的 心情，了解她的所作所為及原因。1 .女知難過極了。聯(lián)系課文第一句來體會?！皠?chuàng)造了人 類”人類都是她的子女，她的子民，看到 自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。2 .從“立刻，求”等詞中進一步體會 女知焦急、難過的心情。3 .小結(jié)，為救人們，先做了兩

7、件事： 求雨滅火；造船救人。（板書：經(jīng)過：求 雨滅火造船救人）六、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解 女知補天的經(jīng)過，解決第二個問題。1 .大聲自由讀文。2 .找出文中具體補大的句子讀一 讀，體會女知的精神。（1）結(jié)合掛圖理解補天這段話，進 一步體會女知為補天所付出的艱辛。理解 第3自然段中的“女娟決定冒著生命危 險，把天補上”。（板書：煉石補天）（2）引導(dǎo)生用自己的話說說補天的 經(jīng)過。3 .指導(dǎo)朗讀這兩段話。七、齊讀第5自然段，了解大自然的 美麗，解決第三個問題。1 .后來，女娟補好了大，沒有了威脅 人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上 幸?？鞓返纳?。（板書：人們又安居樂業(yè)）2 .女知是一個怎樣

8、的人？八、總結(jié)全文呢？讀第2自然段，體 會女知的心情，了 解她的所作所為及 原因。在老師的引導(dǎo)下， 扣住重點詞語，理 解人物品質(zhì)。自由讀課文，找出 文中具體補大的句 子讀一讀，體會女 娟的精神。用自己的話說說補 天的經(jīng)過。說一說：女知是 個怎樣的人？同學(xué)們通過這節(jié)課自己閱讀課文，已 經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女知是這樣 一個善良的、能為大家著想的英雄。（板 書：愛心吃苦勇敢）神話是人們想象出來的，人們?yōu)槭裁?要塑造女娟這樣一個心地善良的人 物？（學(xué)生可能一時想不出來，教帥要引導(dǎo) 學(xué)生議一議。）教師小結(jié)：古人想象出女娟補天這樣 的神話，說明古人希望有 f 人能有戰(zhàn)勝 自然災(zāi)害的力量，還希望人們都能像女知 這樣心地善良，關(guān)心別人。九、拓展延伸1.在女娟的努力下，天被補好了， 從此人類頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_來， 再也不會塌了。人們也過上了幸福的生 活。同學(xué)們，你想對女娟說點什么？ 2.女知如此辛苦的補大，我們現(xiàn)代人應(yīng) 該學(xué)習(xí)知的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險、 甘：奉獻的精神。跟著老師T總結(jié) 課文內(nèi)容，感受女 娟的美好品質(zhì)。小練習(xí)：你想對女 娟說點什么？板書設(shè)計15女知補天起因經(jīng)過結(jié)果天塌地陷求雨火火人民又安居樂業(yè)、 /燒起大火發(fā)洪水造船救人愛心吃苦勇敢教學(xué)反思1 .教學(xué)中我就緊緊抓住神話故事的特點，以“女知為 什么要補大？”為主線展