1、勸學1、在勸學中連用了 “冰，水為之而寒于水”等五個比喻，論證了學習 的意義在于能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側面來闡述“ ”的觀點。2、孔子曰：“學而時習之”，又說：“生而知之者上也，學而知之者次也?！?勸學中提出 “”的觀點，繼承并發(fā)展了孔子對學習的認識。3、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯觿駥W 中 的“ , , ?！倍急磉_出學生可 以超過老師或后人超過前人的思想。4、荀子在勸學中指出：“ , ,” 與韓 愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的思想一致。5、 ? "，通過“木”于"金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原

2、來的狀況。6、荀子認為人的知識、 道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“ ”的君子，就要“ : 可見，學習的意義是十分重大的。7、勸學中“ , : 強調了整天空想不如 片刻學習收獲大的道理。8、 “”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“?！闭f明了利用學習可以彌補自己不足的道理。9、古代詩文中，有許多借助描寫“風雨”來抒發(fā)情感的的名句。而荀子勸學中則“ , ”來形象論述積累的重要性。10、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W中說) 。11、只要堅持

3、，就會成功。正如荀子.勸學中說：) 。12、, ,卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用 心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然“, ”形成鮮明對比，突出了學習必須用心專一，才能獲得成功。13、人們常說，活到老，學到老，荀子勸學篇中的 這句話印證了這句話。14、韓愈師說中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子勸學中的? ? ”觀點相同。15、荀子在勸學中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子16、勸學開篇就提出了全文的中心論點，即“ "。在后面又闡明了學習要持之以恒的句子：,； , 17、強調君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：, 。18、強調空想不如學習的一句：, 。師說

4、1 . 代古文運動的倡導者 在師說中，對當時恥于學 習的現象發(fā)出兩句慨嘆： , ,其中，“久”字 寫出了當時恥師現象已成陋習，“難”字寫出了從師學習的重要性。2 .師說一文通過“古之圣人”與“今之眾人”對比，批判了 “今之眾人“, ”的錯誤態(tài)度。3 .韓愈在師說中寫道，時人在從師學習的問題上，對其子和對自身有不 同的態(tài)度，對其子“” ；對自身 "。4 .師說中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句5 .韓愈在師說中慨嘆，因士大夫之族與巫醫(yī)樂師百工之人對待從師學習的態(tài)度不同，產生了一種出人意料的結果：“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，, ! ”蜀道難1、李白在蜀道難一詩中，開篇以蜀

5、地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調的句子是“ , :2、李白在蜀道難一詩中，運用神話、夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有,。,。真是“物猶如此，人何以堪"！一一那山有多高呢？不言而喻了！3、李白在蜀道難一詩中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細節(jié)動作加以摹寫，寥寥數語，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了， 困危之狀如在眼前，體現這一內容的句子TH,。,。4、李白在蜀道難一詩中，“ , ?！睘槲覀冧秩玖寺贸詈褪竦郎峡占派n涼的環(huán)境氣氛，再一次有力地烘托了 “蜀道之難，難于上青天”之情狀。5、李白在蜀道難一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇

6、險的風 光。詩人先用“ ,"烘托托 出山勢的高險，然后由靜而動，, ”寫出水石激蕩、山谷空 鳴的場景。6、李白在蜀道難一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是? ? O7、李白在蜀道難一詩中，化用西晉張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”語句的句子是“ ,。," 從而表達了對國事的憂慮與關切。8、從李白蜀道難一詩中“, , ”的長嘆中，我們似乎也感受到了詩人對功業(yè)難成的一聲嘆息。登高1、由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子2、寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子3、用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子4、情景交融、意境曠達，極寫自己

7、羈旅之愁和孤獨之感的句子5、道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子6、本詩的主旨句（表現詩人憂國傷時）的句子O7、杜甫登高中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句8、杜甫登高中集中表現了夔州秋天的典型特征的句子琵琶行1 .琵琶行中“月”這一意象貫穿始終，對烘托氣氛、推動情節(jié)發(fā)展具有重要的作用。請寫出詩中寫到“月”的 5個句2 .詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：,。詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是： , 。3 .描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是： , 。4 .運用擬聲詞寫音樂由粗重急驟轉向輕微委婉，而最終濁重和清脆兼而有之的詩句是：,

8、。 , 寫音樂由婉轉流暢變得阻塞壓抑直至清冷凝滯的相關詩句是:5 .側面表現琵琶女演奏之后的音樂效果的詩句是： , 。6 .運用側面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是： 7 .既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子： , 。8 .聯想是回憶的一種形式。表象聯想就是表象之間彼此互相引起的。琵琶行中的一句“, : 由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類 比聯想。9 .古人?；们叭嗽娢臑榧河?，如吳激人月圓中“恍然一夢，仙肌勝 雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易琵琶行 中的“ , :。張先剪牡丹舟中聞雙琵琶“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易琵琶行中“ , 。1

9、0 .明湖居聽書寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。琵琶行中也有類似情景，以表現琵琶女的高超技藝，這些詩句是11 .白居易琵琶行中交代了他與琵琶女產生情感共鳴的原因。12 .酒本是一種飲料，但在中國卻有著歷史悠久的酒文化。在古代詩人筆下, 與酒有關的詩句不勝枚舉。白居易琵琶行中就有”的詩句，表明天涯淪落人的孤寂。13 .王家衛(wèi)的電影從拍攝到公映時間周期長，他又對拍攝的內容隱諱莫深, 會讓人想起琵琶行中那兩句14 .陸機文賦指出，寫作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易琵琶行的警策語是， ， ? 15 .杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼

10、聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中的”兩句就表達了一種凄涼之意。16 .有些人離家在外，一時生活不太如意， 當偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出琵琶行中“ , ”的感喟。錦瑟1、錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是：2、錦瑟一詩中“ ,。”表現的可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。作者用此聯陰陽冷暖的不同境界展現了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。3、錦瑟用典的四句詩分別4、錦瑟一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：, 。1、 杜甫登高中集中表現了夔州秋天的典型特征的句子是：2 一前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化

11、境”。2、用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：-3、情景交融、意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是： , 4,道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以 排遣的句子錦瑟1、錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子 是： , 2、錦瑟一詩它表現的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感的句子是3、作者用陰陽冷暖的不同境界展現了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨的句子是：,4、錦瑟一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人 為之哀惋不已的句子是： , 。35在琵琶行中，白居易運用多種表現手法繪聲繪色地描寫了琵琶 彈奏的全過程，最后又用 “, 兩句側面烘

12、托琵琶女 彈奏技藝的高超。36 .白居易在琵琶行中借皎潔的明月映照在江中，四周船兒悄無聲 息之景烘托琵琶女彈奏技藝高超的詩句是“,37 .白居易琵琶行并序中結尾表現琵琶女再次彈琴，旁人及作 者被感動和的句子是： , 。 ? 。38 .琵琶行中描寫琵琶女初次出場時猶豫不決的情態(tài)的詩句是：39 .琵琶行中描寫音樂間歇時詩人感受的句子是： _:O40 .琵琶行中描寫了琵琶女彈琴的優(yōu)美動作，先是 ： "，似述說自己平生的不行遭遇，后是： "，彈出了當時著名的霓裳羽衣曲。41 .杜甫登高中感嘆離鄉(xiāng)漂泊，年老多病的兩句是 , 。42 .杜甫登高從空間和時間上表現自己客居他鄉(xiāng)，多病孤獨的

13、詩句43 .杜甫登高中從落葉和長江兩個方面渲染了壯闊、寬廣的藝術境 界的句子是： , 。44 .杜甫登高中表現夔州秋天的典型特征的句子是： 一 。前人也曾把這兩句譽為古今獨步”的句中化境”45 .杜甫登高中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲 涼難以排解的句子是： , 。46 .在錦瑟一詩中，李商隱借與莊子和望帝有關的典故，表達自己 迷惘、哀怨之情的句子是“ , :。47 .李商隱錦瑟中以錦瑟起興，借琴弦表現思念的句子49 .李商隱錦瑟中回環(huán)曲折表達了自己的惆悵痛苦，讓人為之哀婉 不已的句子是：， 。50 學不可以已2、學不可以已51 勸學取之于藍而青于藍4、取之于藍而青于藍5、故木受

14、繩則直金就礪則利6、知明而行無過博學而日三省乎己 7、吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也8、君子生非異也善假于物也9、積土成山風雨興焉10、故不積底步無以至千里11、鍥而不舍 金石可鏤12、蚓無爪牙之利筋骨之強非蛇鰭之穴無可寄托者用心躁也13、學不可以已14、青，取之于藍，而青于藍。15、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。16、學不可以已。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。17、君子生非異也，善假于物也18、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。1 .唐 韓愈師道之不傳也久矣欲人之無惑也難矣2 .其下圣人也亦遠矣而恥學于師3.擇師而教之則恥師焉4 .位卑則足羞官盛則近諛5.今其智乃反不能及

15、其可怪也歟登高答案5 、風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回2 、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。6 、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。4、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。7 、艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。6、艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。8 、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。8、風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。琵琶行答案1 .別時茫茫江浸月唯見江心秋月白秋月春風等閑度繞船月明江水寒春江花朝秋月夜2.將陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。3.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。4 .大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰

16、下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不5 .東船西舫悄無言，唯見江心秋月白6.曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。7.將陽江頭夜送客，楓口t荻花秋瑟瑟8 .嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 9.座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。同是天涯 淪落人，相逢何必曾相識！嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤10.曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛11 .同是天涯淪落人，相逢何必曾相識12.舉酒欲飲無管弦，往往取酒還獨傾13.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面14.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！15.其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴 16.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識1、錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。2、滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生

17、煙3、莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日 暖玉生煙。4、此情可待成追憶，只是當時已惘然。1、爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛2、地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連3、上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援4、捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆5、但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山6、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧逐，舔崖轉石萬壑雷7、劍閣崢噪而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開8、所守或匪親，化為狼與豺9、蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟35 .在 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！眱删鋫让?/p>

18、烘托琵琶女彈奏 技藝的高超。36 "東船西舫悄無言，唯見江心秋月白37 .是：凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司 馬青衫濕。38 .:千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。39 .琵琶行描寫音樂間歇時詩人感受的句子是：別有幽愁暗恨生， 此時無聲勝有聲。40 . «,先是 低眉信手續(xù)續(xù)彈 ” ,后是 輕攏慢捻抹復挑 ” , 41.杜甫 登高中感嘆離鄉(xiāng)漂泊，年老多病的兩句是萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”。42.杜甫登高從空間和時間上表現自己客居他鄉(xiāng)，多病孤獨 的詩句是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。43 .杜甫登高中從落葉和長江兩個方面渲染了壯闊、寬廣的藝術境 界的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。44 .杜甫