1、柳埠一中柳埠一中 耿紅燕耿紅燕 教材知識(shí)教材知識(shí) 整合及處理整合及處理課程目標(biāo)課程目標(biāo) 說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)建議說(shuō)建議課程內(nèi)容課程內(nèi)容教材編寫編排特點(diǎn)教材編寫編排特點(diǎn)及體例及體例教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容教材內(nèi)容整合整合教學(xué)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議課程資源課程資源開(kāi)發(fā)與利開(kāi)發(fā)與利用建議用建議一、課程目標(biāo)一、課程目標(biāo) 總目標(biāo)總目標(biāo) 分級(jí)目標(biāo)分級(jí)目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 2001版英版英 語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 總目標(biāo)總目標(biāo) 2011版英版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)總目標(biāo) 形成初步的綜形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高人發(fā)展，提高人文素養(yǎng)文素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生

2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能言運(yùn)用能力。力。 2011版課版課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目標(biāo)的要求更標(biāo)的要求更明確具體，明確具體，且突出對(duì)學(xué)且突出對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)生人文素養(yǎng)的提高。的提高?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)聽(tīng)、說(shuō)、聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫讀、寫認(rèn)知策略認(rèn)知策略調(diào)控策略調(diào)控策略交際策略交際策略資源策略資源策略語(yǔ)語(yǔ) 詞詞 語(yǔ)語(yǔ) 功功 話話音音 匯匯 法法 能能 題題 動(dòng)機(jī)興趣動(dòng)機(jī)興趣 自信意志自信意志 合作精神合作精神 祖國(guó)意識(shí)祖國(guó)意識(shí) 國(guó)際視野國(guó)際視野文化知識(shí)文化知識(shí)文化理解文化理解跨文化交際跨文化交際意識(shí)和能力意識(shí)和能力 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 策略策略語(yǔ)言語(yǔ)言技能技能語(yǔ)言語(yǔ)言知

3、識(shí)知識(shí) 文化文化 意識(shí)意識(shí) 情感情感 態(tài)度態(tài)度綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力初一初一分級(jí)目標(biāo)初三初三三級(jí)目標(biāo)三級(jí)目標(biāo)四級(jí)目標(biāo)四級(jí)目標(biāo)五級(jí)目五級(jí)目標(biāo)標(biāo)初二初二語(yǔ)言知識(shí)學(xué)會(huì)1300個(gè)左右的詞匯和200個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。情感態(tài)度明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。學(xué)習(xí)策略能嘗試使用不同的教育資源解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)。文化意識(shí)能注意到語(yǔ)言交際中的文化差異。能在所設(shè)日常交際情景中聽(tīng)懂對(duì)話和小故事。能就熟悉的生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見(jiàn)。能讀懂短篇故事能寫便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信語(yǔ)言技能四級(jí)目標(biāo)四級(jí)目標(biāo) 二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

4、語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 詞匯語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)音語(yǔ)法話題 功能掌握單詞的用法，記住短語(yǔ)和句型，學(xué)會(huì)單詞記憶方法掌握元音字母，元音字母組合，輔音字母組合，輔元字母組合的發(fā)音時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)來(lái)時(shí)包含交通方式，看病就醫(yī)等12個(gè)話題根據(jù)所根據(jù)所給話題給話題進(jìn)行語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言的言的自自由交際由交際詞語(yǔ)詞語(yǔ)：形容詞的比：形容詞的比較等級(jí)，較等級(jí)，情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞can,could用法用法 說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能聽(tīng)聽(tīng)讀讀讀寫根據(jù)單元話題能用英語(yǔ)進(jìn)行自由交流1b,2a,2b部分每個(gè)單元的每個(gè)單元的3a3a部分能熟部分能熟讀并背誦，讀并

5、背誦，掌握一定的掌握一定的閱讀策略閱讀策略針對(duì)單元話針對(duì)單元話題進(jìn)行寫作題進(jìn)行寫作（health,vacation, birthday等）等）一、教材編寫編排特點(diǎn)及體例一、教材編寫編排特點(diǎn)及體例編排特點(diǎn)編排特點(diǎn)編排體例編排體例單元體例單元體例說(shuō)教材說(shuō)教材 增加增加形成性評(píng)形成性評(píng)價(jià)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主在評(píng)價(jià)中的主體地位。體地位。初中英語(yǔ)第八冊(cè)編排特點(diǎn)初中英語(yǔ)第八冊(cè)編排特點(diǎn)具有彈性，具有彈性，區(qū)分區(qū)分層次層次，注意學(xué)生，注意學(xué)生的潛力和可接受的潛力和可接受性。性。采用功能，話采用功能，話題及題及“任務(wù)型任務(wù)型”活動(dòng)途徑相結(jié)活動(dòng)途徑相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。合的教學(xué)設(shè)計(jì)。話題廣泛話題廣泛，內(nèi)

6、容，內(nèi)容符合學(xué)生的生理符合學(xué)生的生理和心理的發(fā)展需和心理的發(fā)展需要，能夠激發(fā)學(xué)要，能夠激發(fā)學(xué)生興趣生興趣語(yǔ)言真實(shí)語(yǔ)言真實(shí)，地道，自然地道，自然編寫體例編寫體例包含每一包含每一單元的聽(tīng)單元的聽(tīng)力材料力材料每?jī)?cè)數(shù)的每?jī)?cè)數(shù)的重點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)語(yǔ)法進(jìn)行細(xì)化進(jìn)行細(xì)化按模塊排按模塊排列和按字列和按字母排列母排列 動(dòng)詞動(dòng)詞表表 詞匯詞匯表表 語(yǔ)法語(yǔ)法補(bǔ)充補(bǔ)充 聽(tīng)力聽(tīng)力材料材料 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)單元單元 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單元單元 目目錄錄 說(shuō)說(shuō)明明Selfcheck Section BSection B1a-41a-4聽(tīng)力練習(xí)聽(tīng)力練習(xí)1b,2a,2b1b,2a,2b詞匯學(xué)習(xí)詞匯學(xué)習(xí)1aSection ASection A1a-41

7、a-4語(yǔ)法小結(jié)語(yǔ)法小結(jié)Grammar FocusGrammar Focus對(duì)話練習(xí)對(duì)話練習(xí)1c,2c1c,2c閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練3a,43a,4詞匯擴(kuò)展詞匯擴(kuò)展1a,1b1a,1b聽(tīng)力練習(xí)聽(tīng)力練習(xí)2a,2b2a,2b知識(shí)運(yùn)用知識(shí)運(yùn)用2c,3c,42c,3c,4閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練3a,3b3a,3b詞匯評(píng)價(jià)詞匯評(píng)價(jià)應(yīng)用評(píng)價(jià)應(yīng)用評(píng)價(jià)Just for FunJust for Fun夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)拓展和綜拓展和綜合合復(fù)習(xí)及提復(fù)習(xí)及提高高單元體例單元體例二、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)二、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題功能功能閱讀閱讀 語(yǔ)法語(yǔ)法寫作寫作說(shuō)教材說(shuō)教材 寫作寫作功能功能第一第一 二單元二單元閱讀閱讀語(yǔ)法語(yǔ)法話題話題Fr

8、ee time activities Health Talk about how often you do things; Talk about health and give advice;conversations and articles Present tenseshould / shouldntwrite an activity survey or a dialogue about health and advice三、教材內(nèi)容整合三、教材內(nèi)容整合話題整合話題整合功能項(xiàng)目整合功能項(xiàng)目整合詞類詞類句式句式說(shuō)教材說(shuō)教材unit10unit6unit5情感情感unit11unit9unit

9、7unit4unit2unit1生活生活unit8unit3Unit12娛樂(lè)娛樂(lè)話題整合話題整合Unit1Talk about how often you do thingsUnit2Talk about your Talk about your h e a l t h , g i v e h e a l t h , g i v e adviceadviceUnit3Talk about future plans unit4Talk about how to get to placesunit5Talk about obligations日常交際功日常交際功能用語(yǔ)能用語(yǔ)功能項(xiàng)目整合功能項(xiàng)目整合

10、名詞名詞詞類詞類動(dòng)詞動(dòng)詞形容形容詞詞介詞介詞unit9Unit1,3,4,5,8,11Unit6unit12Unit2,7,10Unit1,2,3,4,7,8,9,12特殊疑問(wèn)特殊疑問(wèn)句句Unit5unit11一般疑問(wèn)一般疑問(wèn)句句一、教學(xué)建議一、教學(xué)建議說(shuō)建議說(shuō)建議1面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)新課標(biāo)要求的教學(xué)建議新課標(biāo)要求的教學(xué)建議 8.不斷不斷提高專業(yè)水平提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求，努力適應(yīng)課程的要求7.組織生動(dòng)的課外活動(dòng)，組織生動(dòng)的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道6.合理合理利用各種教學(xué)資源，利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)

11、生的學(xué)學(xué)習(xí)效率提高學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)效率5.結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)新性地使用教材創(chuàng)新性地使用教材4.培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展文化交際能力，發(fā)展文化交際能力3.加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力2.注重注重語(yǔ)言實(shí)踐語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力新舊課標(biāo)教學(xué)建議對(duì)比新舊課標(biāo)教學(xué)建議對(duì)比 1.突出體現(xiàn)英語(yǔ)課程的工具性與人文性的雙重性質(zhì)。2.對(duì)英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)提出了更加明確和具體的要3.將緊跟在建議后的實(shí)例移到附錄中的課堂教學(xué)實(shí)例中，并選自優(yōu)秀教師4.將原教材編寫和使用建議中的使

12、用建議部分簡(jiǎn)化，移至教學(xué)建議中。教材方面教教學(xué)學(xué)建建議議挖掘教挖掘教材拓展材拓展資源資源整合教材整合教材高效利用高效利用單元之間的順序單元之間的順序調(diào)整與整合調(diào)整與整合單元內(nèi)部各個(gè)任務(wù)單元內(nèi)部各個(gè)任務(wù)的順序調(diào)整與整合的順序調(diào)整與整合設(shè)置英語(yǔ)情境教學(xué)設(shè)置英語(yǔ)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)課堂課前展示與課上的英語(yǔ)交流與討論課前展示與課上的英語(yǔ)交流與討論英語(yǔ)情景劇的表演與比賽英語(yǔ)情景劇的表演與比賽教室環(huán)境布置教室環(huán)境布置小組評(píng)價(jià) 英語(yǔ)課程表 英語(yǔ)之星表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)（最佳演員）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)（最佳演員）二、評(píng)價(jià)建議二、評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議說(shuō)建議8.小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主新

13、課標(biāo)要求的評(píng)價(jià)建議新課標(biāo)要求的評(píng)價(jià)建議 1.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用2.體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位3.依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)4.注意評(píng)價(jià)方法的合理性與多樣性注意評(píng)價(jià)方法的合理性與多樣性5.形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教學(xué)的過(guò)程形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教學(xué)的過(guò)程6.終結(jié)性評(píng)價(jià)注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力終結(jié)性評(píng)價(jià)注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力7.注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系新舊課標(biāo)評(píng)價(jià)建議對(duì)比新舊課標(biāo)評(píng)價(jià)建議對(duì)比 3.注重注重形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作對(duì)學(xué)生發(fā)展的

14、作用用2.變舊課標(biāo)的8為9項(xiàng)，增加了新課標(biāo)的1st：1.對(duì)評(píng)價(jià)建議進(jìn)行了逐條修訂并對(duì)案例進(jìn)行了整合和調(diào)整9.合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議建議形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心 檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、健康人格的發(fā)展及課堂完善評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)主體師生互評(píng)生生互評(píng)學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)來(lái)源評(píng)價(jià)來(lái)源課堂表現(xiàn)學(xué)習(xí)檔案問(wèn)卷調(diào)查作業(yè)完成評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)形式單元檢測(cè)期末檢測(cè)期中檢測(cè)競(jìng)賽要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重方法的靈活性和多樣性家長(zhǎng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)家校聯(lián)家校聯(lián)系手冊(cè)系手冊(cè)成績(jī)條成績(jī)條家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)家長(zhǎng)QQ 群群電話溝通電話溝通學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)做做作作業(yè)業(yè)背背誦誦自自測(cè)測(cè)考考核核生生評(píng)價(jià)互改作業(yè)互改作業(yè)組內(nèi)對(duì)比、競(jìng)爭(zhēng)組內(nèi)對(duì)比、競(jìng)爭(zhēng)師生評(píng)價(jià)批閱作業(yè)批閱作業(yè)課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)日常測(cè)驗(yàn)日常測(cè)驗(yàn)三、課程資源開(kāi)發(fā)與利用三、課程資源開(kāi)發(fā)與利用教材資源教材資源學(xué)校資源學(xué)校資源網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源說(shuō)建議說(shuō)建議新課標(biāo)要求的新課標(biāo)要求的資源的開(kāi)發(fā)與利用資源的開(kāi)發(fā)與利用 1.開(kāi)發(fā)與利用教材資源開(kāi)發(fā)與利用教材資源2.開(kāi)發(fā)與利用學(xué)校資源開(kāi)發(fā)