1、.?學(xué)習(xí)還將繼續(xù)?第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級下冊西安市大華中學(xué) 生物組：魏濤一、教材分析?學(xué)習(xí)還將繼續(xù)?是人教版?生物學(xué)?八年級下冊最后完畢語的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容與七年級上冊的“致同學(xué)們遙相照應(yīng)，既引導(dǎo)學(xué)生對初中生物學(xué)課程進(jìn)展總結(jié)，又鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注生物科技新進(jìn)展、表達(dá)終身學(xué)習(xí)的理念。本節(jié)內(nèi)容分兩部分，一部分一個課時，共需兩課時來完成。本節(jié)課是第一課時，講第一部分：“總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課以情景圖實(shí)例的形式引導(dǎo)學(xué)生從知識、才能包括科學(xué)方法、情感態(tài)度價值觀三個方面對初中生物所有內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)交流，從而使所學(xué)所有生物知識進(jìn)一步系統(tǒng)化、構(gòu)造化；回憶所學(xué)科學(xué)方法，使之更加明晰明確；強(qiáng)化相關(guān)情感態(tài)度價值

2、觀，使之進(jìn)一步內(nèi)化和升華。二、學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)具有了生物學(xué)的根本素養(yǎng)，對所有所學(xué)生物知識有了一定的認(rèn)識和儲藏，對本節(jié)內(nèi)容較感興趣。在學(xué)習(xí)方面，八年級學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈，很愿意融入競爭、合作的學(xué)習(xí)氣氛中去。三、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)思路根據(jù)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，本著充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、探究性、合作性的宗旨，以分組探究討論為主，老師主要起到組織者、引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生就課本知識及考慮總結(jié)進(jìn)展分析討論、組內(nèi)合作、小組間互相競爭、上黑板板演、歸納總結(jié)，再通過老師精講、直觀的多媒體課件，幫助學(xué)生打破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，從而使學(xué)生到達(dá)較好的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)目的：1知識目的：嘗試總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成

3、果。2才能目的：通過嘗試交流初中生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)步總結(jié)歸納和語言表達(dá)才能。3情感、態(tài)度價值觀 通過總結(jié)和討論，進(jìn)步繼續(xù)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。五、教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)和交流初中生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)交流過程的組織和引導(dǎo)。梳理知識，歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。七、教學(xué)媒體的選擇多媒體課件。八、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、直觀教學(xué)法、集體討論法相結(jié)合。九、教學(xué)用時兩課時，第一課時。十、教學(xué)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備：PPT課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備好初中生物學(xué)全部四本課本。十一、教學(xué)過程教學(xué)過程老師的主導(dǎo)活動學(xué)生的主體活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課引入：以四冊生物課本如何用一個知識構(gòu)造圖解來總

4、結(jié)呢?引入新課?？紤]問題。通過問題導(dǎo)入，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)興趣，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)還將繼續(xù)。1. 讓學(xué)生齊聲讀“學(xué)習(xí)目的。2. 讓學(xué)生考慮初中生物課都學(xué)習(xí)了哪些知識呢？學(xué)生答復(fù)后，老師再改進(jìn)和評價。3. 引導(dǎo)學(xué)生完成“自學(xué)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。4. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展“合作探究。將學(xué)生分成六個學(xué)習(xí)小組，每組五名同學(xué)左右。采用給小組打分的形式讓小組之間進(jìn)展競爭。本環(huán)節(jié)完畢時評出兩個優(yōu)勝組和一個成績最差組。成績最差的組，適當(dāng)罰一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。而成績最好的組，可以給他們少布置一點(diǎn)本節(jié)課的家庭作業(yè)。本環(huán)節(jié)分為兩個小環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是必答題部分。給各組五分鐘時間閱讀課文，并考慮每組自己的一道問題，考慮好了

5、以后派1-2名代表把答案寫到黑板上。老師根據(jù)各組寫的答案給各組評分, 并公布正確答案，學(xué)生將正確答案寫到課本或?qū)W(xué)稿上。老師通過多媒體課件演示講解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識。老師組織學(xué)生完成搶答題的小環(huán)節(jié)，之后進(jìn)展評分，評出兩個優(yōu)勝組和一個成績最差組，并給成績最差組布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。5.引導(dǎo)組織學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。1. 齊聲朗讀。2. 考慮答復(fù)以下問題。3. 共同答復(fù)以下問題。4. 組內(nèi)分工合作進(jìn)展“合作探究。小組內(nèi)分工合作，完成必答題并安排1-2名代表把答案寫到黑板上。聽老師講解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識。小組成員合作完成搶答題環(huán)節(jié)。5.談自己本節(jié)課的收獲。本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過采用老師引導(dǎo)、

6、講解與學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分表達(dá)老師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)形式。通過師生的互動，培養(yǎng)學(xué)生積極參與和考慮總結(jié)、語言表達(dá)才能，以及與別人合作、競爭的意識。 三、課堂小結(jié)和布置作業(yè)1. 老師進(jìn)展課堂總結(jié)。2布置作業(yè)聽老師總結(jié)，課后完成家庭作業(yè)。及時總結(jié)并通過練習(xí)，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)理解得更加透徹。十二、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)還將繼續(xù)一、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果1初中生物課知識構(gòu)造圖解2所具有的才能3. 自己最大的收獲4. 自己的學(xué)習(xí)成果十三、作業(yè)完成導(dǎo)學(xué)稿本節(jié)內(nèi)容。十四、教學(xué)反思本節(jié)?學(xué)習(xí)還將繼續(xù)?涉及的內(nèi)容多，概念多，名詞多，學(xué)生不容易總結(jié)歸納。因此老師應(yīng)充分認(rèn)識到教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，上課時通過多媒體課件的直觀展示、分小組合作討論學(xué)習(xí)、使用導(dǎo)學(xué)稿等途徑，從而盡量幫學(xué)生建立起知識網(wǎng)絡(luò)，實(shí)在進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在教學(xué)過程中為解決教學(xué)難點(diǎn)，主要采取了以下措施：首先，通過看圖、閱讀、討論、上黑板板演、答題等活動，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)主體地位，在學(xué)習(xí)集體中展露了自己的才華，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、處理信息的才能、表達(dá)交流的才能與合作、競爭的意識；其次，通過多媒體課件及老師引導(dǎo)，使學(xué)生按順序總結(jié)交流，并通過各小組上黑板板演，及老師的改進(jìn)和評價，使學(xué)生構(gòu)建起自己的知識網(wǎng)絡(luò)；最后，通過給各小組評分的形式，進(jìn)步了學(xué)