1、三年級(jí)語(yǔ)文教案 ?玩出了名堂?教學(xué)設(shè)計(jì)之2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪(fǎng)、玩具等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣創(chuàng)造顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。4寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中創(chuàng)造了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。課前準(zhǔn)備1課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。2了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。3詞語(yǔ)卡片。課時(shí)

2、安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂(lè)趣。2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂(lè)趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰(shuí)玩出了什么名堂嗎請(qǐng)聽(tīng)故事?玩出了名堂?。教師生動(dòng)地講故事二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜會(huì)寫(xiě)的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪(fǎng)、具1、其中調(diào)待是多音字，在課文中分別讀tiao、dai；還可以讀diao。調(diào)動(dòng)dai等待。2、注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，比方，堂與常、鏡與境、訪(fǎng)與坊；3、注意拜起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，具的里面是三橫，不要少寫(xiě)一橫。4、

3、比較閑與閱、閉，腿與隨，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。5、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢釓耐嬷幸龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。1、列文虎克是什么人職業(yè)是什么2、他玩的是什么3、他玩出了什么名堂四、作業(yè)：生字組詞第二課時(shí)一、在充分朗讀的根底上理解課文的內(nèi)容。1、課文有幾個(gè)自然段五個(gè)自然段2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂3、列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀三、四自然段4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫(xiě)列文虎克是怎樣玩出了名堂的從三個(gè)方面：1一邊看門(mén)，一邊磨鏡片，玩放大鏡；2玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，創(chuàng)造了顯微鏡；3接下去寫(xiě)的是在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)

4、了微生物。5、課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述借代，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，防止了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。6引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單歸納中心內(nèi)容。7、拓展練習(xí)聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文，開(kāi)拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和創(chuàng)造的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎的。還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類(lèi)的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相

5、信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。二、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己在玩中的樂(lè)趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。板書(shū)設(shè)計(jì)：列文虎克-玩鏡片-做放大鏡-玩放大鏡-做顯微鏡-發(fā)現(xiàn)微生物附參考資料：列文虎克：1632-1723荷蘭生物學(xué)家。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在早年，學(xué)會(huì)了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡(jiǎn)單的顯微鏡。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動(dòng)物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，對(duì)動(dòng)植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。顯微鏡的開(kāi)展：人類(lèi)很早以前就有探索微觀世界奧秘的要求，但是苦于沒(méi)有理想的工具和手段。1675年荷蘭生物學(xué)家列文虎克用

6、顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動(dòng)物和紅血球，甚至用顯微鏡研究動(dòng)物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。以后幾百年來(lái)，人們一直用光學(xué)顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學(xué)顯微鏡的分辨率只能到達(dá)光波的半波長(zhǎng)左右，這樣人類(lèi)的探索受到了限制。進(jìn)人20世紀(jì)，光電子技術(shù)得到了長(zhǎng)足的開(kāi)展，1933年德國(guó)人制成了第一臺(tái)電子顯微鏡后，幾十年來(lái)，又有許多新型的顯微鏡問(wèn)世，比方，掃描隧道顯微鏡STM就是一種比較先進(jìn)的現(xiàn)代儀器。內(nèi)容總結(jié)1三年級(jí)語(yǔ)文教案 ?玩出了名堂?教學(xué)設(shè)計(jì)之2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字23了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣創(chuàng)造顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從