1、.小學(xué)語文六年級下期第二單元導(dǎo)學(xué)案主備人：劉新風(fēng) 審核人： 孫莉 班小組：姓名：編號：課題：白鶴梁的沉浮總課時：一課時分課時：第一課時課型：自學(xué)展示+展示提升學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)習(xí)生字、新詞。2、理解科技工作者千方百計原地保護白鶴梁的經(jīng)過，體會他們強烈的責(zé)任心和歷史使命感。重點3、在生活中，以身作那么，自覺保護國家文物。難點【知識鏈接】白鶴梁題刻位于長江三峽庫區(qū)上游涪陵城北的長江中，是三峽文物景觀中唯一的全國重點文物保護單位，結(jié)合國教科文組織將其譽為“保存完好的世界唯一古代水文站。是一塊長約1600米，寬16米的天然巨型石梁。石梁僅冬春枯水期露出水面。相傳唐時爾朱真人在此修煉,后得道,乘鶴仙去,故

2、名。 石梁上刻有自唐廣德元年763年至當(dāng)代的石刻題記164段，其中水文題記108段；石魚圖14尾，其中作水文標(biāo)志者3尾。題刻、圖像斷續(xù)記錄了1200余年間72個年份的歷史枯水位情況，對研究長江中上游枯水規(guī)律、航運以及消費等，均有重大的史料價值。1974年在巴黎召開的國際水文工作會議上，中國代表團以?涪陵石魚題刻?為題，向大會提交報告，白鶴梁的科學(xué)價值遂得到世界公認(rèn)。 白鶴梁上還有黃庭堅、朱熹、龐公孫、朱昂、王士禎等歷代騷人墨客眾多的詩文題刻，篆、隸、行、草皆備，顏、柳、黃、蘇并呈，有較高的藝術(shù)價值，故有“水下石銘之美譽。【自主學(xué)習(xí)】一、 我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯：我

3、發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：二、 我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的詞句，并摘錄下來。三、  通過讀課文，我知道課文主要講了 ?！竞献鹘涣鳌?、交流課前查找的相關(guān)資料，重點介紹白鶴梁。3、讀了課題，我最想知道： 。4、再讀課文，想想課文是怎樣一步步表達的。5、白鶴梁是什么樣子的？找出有關(guān)語句讀一讀。6、人們?yōu)榱藢ふ摇⒈Ｗo白鶴梁做了哪些事？7、白鶴梁經(jīng)過了怎樣的沉浮過程？8、白鶴梁的沉浮給我們什么啟發(fā)？從保護野生動物和保護環(huán)境兩方面談感受9、朗讀自己喜歡的段落或句子。10、摘抄課文中描寫白鶴梁沉浮的有關(guān)句子。11、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負(fù)責(zé)，兩人互讀，讀出感情?！菊故竟膭睢?、小組分工展示

4、：2、我能有正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會?！举|(zhì)疑問難】【深化引領(lǐng)】1、文章標(biāo)題“白鶴梁的沉浮有什么深化含義嗎？【拓展延伸】那么在當(dāng)今社會又有多少野生動物會有如此幸運呢？為了保護野生動物，保護環(huán)境，我們應(yīng)該做點什么呢？【達標(biāo)測評】一、 給以下字注音涪 陵  蓄 水  風(fēng)調(diào) 雨順  記載   賦 詩填 詞  譽 為  橢 圓 隧 道 暴露 尋覓  碑 林  召 開  淤 埋   告辭  矍 鑠  迄 今  凝 重  過濾  

5、; 石礫   銷 蝕    二、多音字注音組詞 調(diào)   載  露   盛 三、形近字組詞涪  梁  誕  題  譽  維  淹  疑  陪  粱  蜒  提  益  唯  掩  凝 姿  即  涎  撼  慮  銷  俊  慰  資  既  爍  憾  濾&#

6、160; 消  峻  蔚  咨         鑠                                   四、把詞語補充完好.風(fēng) 雨  文人   詩 詞、歲月 、形態(tài) 、 如生  相 并 、長久 、苦苦 、隨 隱 半 半 、 斧 工、生生 、 子孫  無旁 、形勢 、時間 、考慮   夜 日、 代 望五、答復(fù)以下問題.1、課文開頭“涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎？是一個  句。它在全文中的作用是什么？2、白鶴梁的科學(xué)價值和藝術(shù)價值分別是什么？3、人們提出了哪些保護白