1、六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法及學(xué)法五、課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)六、總結(jié)一、教材分析 學(xué)習(xí)內(nèi)容：P8P11 知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法 該知識(shí)點(diǎn)與之后的分?jǐn)?shù)除法以及百分?jǐn)?shù)有緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)并徹底掌握該知識(shí)點(diǎn)對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。二、學(xué)生分析 該班的學(xué)生有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 2、學(xué)習(xí)的積極性有巨大的潛力，需要適 當(dāng)激發(fā) 3、有扎實(shí)的小組學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 4、五年級(jí)由于種種原因，存在許多知識(shí)點(diǎn)包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的不足三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，掌握以下知識(shí)：1、分?jǐn)?shù)乘法因?yàn)槭裁炊霈F(xiàn)。2、分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算法則是什么，如何應(yīng)用。3、能夠運(yùn)用乘法法則解決一些生活中的實(shí) 際問題。四、教法及學(xué)法

2、教法教法 以講解法為主，適當(dāng)運(yùn)用引導(dǎo)法，鼓勵(lì)學(xué)生敢于犯錯(cuò)，使學(xué)生在對(duì)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上大膽地去解決疑問。 學(xué)法學(xué)法 先自學(xué)教材上的內(nèi)容，事先告訴學(xué)生今天的作業(yè)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生直接寫作業(yè)。自讀之后，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)做簡(jiǎn)要說明，將時(shí)間交給學(xué)生。五、課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)整數(shù)培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中搜索具體數(shù)量關(guān)系的能力板書以上內(nèi)容學(xué)生討論，并總結(jié)： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎么計(jì)算的？趁熱打鐵 注意： 在運(yùn)算過程中，盡量做到能約分的全約分，盡最大力量減小最后一步忘記化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的可能。實(shí)際運(yùn)用選擇該題目的理由：1、檢測(cè)所學(xué)知識(shí)2、多重條件，如10只樹袋熊，一星期（7天）另外：做好思想準(zhǔn)備，學(xué)生在這里應(yīng)該會(huì)出錯(cuò)。分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)實(shí)際問題

3、學(xué)生動(dòng)手，同桌配合，培養(yǎng)合作能力 涂出來具體的圖像，然后可以一起數(shù)一數(shù)實(shí)心的有幾個(gè) 拓展型的練習(xí)，結(jié)合剛才的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的延伸，為之后總結(jié)規(guī)律打基礎(chǔ)。小組討論，各組代表分別發(fā)言實(shí)戰(zhàn) 三名同學(xué)板書 做完后，大家一起總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算時(shí)的具體步驟。小總結(jié) 先畫線 后相乘 再約分 得結(jié)果知識(shí)回顧 1、我們今天解決了幾個(gè)實(shí)際問題？ 袋鼠賽跑問題 刷墻問題 2、我們用什么數(shù)學(xué)知識(shí)來解決的？ 分?jǐn)?shù)乘法 3、分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算法則是什么？ 分子乘分子，分母乘分母。作業(yè) P12: 1、2題直接寫課本上 3、4題寫作業(yè)本上總結(jié)1、充分結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生大膽做，大膽錯(cuò)，發(fā)揮其能動(dòng)性，教師做好善后工作，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生知識(shí)上的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生。2、一切從實(shí)