1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)情況一覽表序號(hào)姓名性別年齡學(xué)歷職稱導(dǎo)師所學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)院校碩士畢業(yè)院校博士畢業(yè)院校1王健男50博士教授博士生導(dǎo)師經(jīng)濟(jì)學(xué)河北農(nóng)業(yè)甘加拿人拉瓦爾天津大學(xué)2路劍男41博士教授碩士生導(dǎo)師經(jīng)濟(jì)學(xué)河北農(nóng)業(yè)甘河北農(nóng)業(yè)中國人民甘3王雙進(jìn)男39博士教授碩士生導(dǎo)師應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)河北經(jīng)貿(mào)甘河北農(nóng)業(yè)年中國人民甘4楊海芬女40博士副教授碩士生導(dǎo)師經(jīng)濟(jì)學(xué)河北農(nóng)業(yè)甘四川大學(xué)四川大學(xué)5楊亞梅女37碩士講師農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理河北農(nóng)業(yè)甘河北農(nóng)業(yè)年6王哲女34碩士講師農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理河北農(nóng)業(yè)甘河北農(nóng)業(yè)7申鵬男33碩士講師農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理河北農(nóng)業(yè)甘河北農(nóng)業(yè)年8張紅程男36碩士講師政治經(jīng)濟(jì)學(xué)河北農(nóng)業(yè)甘河北大學(xué)9李輝女30碩士講師政治經(jīng)濟(jì)學(xué)河

2、北大學(xué)河北大學(xué)學(xué)源分布圖天津大學(xué)口中國人民大學(xué)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)四川大學(xué)河北大學(xué)最終學(xué)歷分布圖河北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系中青年培養(yǎng)計(jì)劃（一）為了提高經(jīng)濟(jì)學(xué)系教師的教學(xué)和科研水平，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院的綜合實(shí)力，為河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，課程組重點(diǎn)圍繞青年教師學(xué)術(shù)研究方向和教學(xué)課程特點(diǎn)，針對(duì)中青年教師制訂分階段進(jìn)行培養(yǎng)的五年計(jì)劃。姓名開始時(shí)間所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)時(shí)間獲得學(xué)位王健2000.09管理科學(xué)匕工程天津大學(xué)博士2003.04博士路僉I2002.09農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中國人民大學(xué)博士2005.06博士王雙進(jìn)2004.09應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中國人民大學(xué)博士2007.06博士楊海芬2002.09

3、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)四川大學(xué)博士2005.06博士經(jīng)濟(jì)學(xué)系課程組2002.10河北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系中青年培養(yǎng)計(jì)劃（二）經(jīng)濟(jì)學(xué)系經(jīng)過幾年的建設(shè)已經(jīng)培養(yǎng)了王健博士（2003.04畢業(yè)于天津大學(xué)）、路劍博士（2005.06畢業(yè)于中國人民大學(xué)）、王雙進(jìn)博士（2007.06畢業(yè)于中國人民大學(xué)）、楊海芬博士（2005.06畢業(yè)于四川大學(xué)）。為了提高經(jīng)濟(jì)學(xué)系教師的教學(xué)和科研水平，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院的綜合實(shí)力，為河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，課程組重點(diǎn)圍繞青年教師學(xué)術(shù)研究方向和教學(xué)課程特點(diǎn)，2007年重新制定了40歲以下青年教師的五年計(jì)劃，目前正在實(shí)施過程中。姓名開始時(shí)間所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)完成時(shí)間達(dá)

4、到目標(biāo)士哲2009.09制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)博士2012.06博士中鵬2010.09區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)中國人民大學(xué)博士2013.06博士楊亞梅2011.09產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中國人民大學(xué)博士2014.06博士張紅程2012.09西方經(jīng)濟(jì)學(xué)南開大學(xué)博士2015.06博士李輝2013.09西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)博士2016.06博士經(jīng)濟(jì)學(xué)系課程組2007.09教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）、高職專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程還要注明雙師結(jié)構(gòu)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程組教師隊(duì)伍由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研水平高、具有高度敬業(yè)精神和強(qiáng)烈責(zé)任心的中、青年教師組成，其職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷

5、結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)分布合理，具體情況如下：學(xué)歷結(jié)構(gòu)：9名教師中4人具有博士學(xué)位，5人具有碩士學(xué)位，博士學(xué)位比例占比45%碩士學(xué)位占比為55%職稱結(jié)構(gòu)：從事西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的教師共有9人，其中教授3人，副教授1人，講師5人。正高級(jí)職稱的比例為34%副高級(jí)職稱以上的比例達(dá)到了45%年齡結(jié)構(gòu)：41-50歲有2人，35-40歲有4人，30-35有3人。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：教師主要來自天津大學(xué)（11%、中國人民大學(xué)（22%、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)（34%、四J|大學(xué)（11%、河北大學(xué)（22%。師資配備情況：所有具有高級(jí)職稱的教師均作為主講教師為本科生或研究生開設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)或相關(guān)課程，授課教師與學(xué)生的比例約為1:70,師

6、生比合理。近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)）近五年的教學(xué)研究成果1王健.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)M.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2001（“十五”規(guī)劃教材）（2008年度全國高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)）2王健.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)M.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2001（“十五”規(guī)劃教材）（2008年度全國高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)）3路劍.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)M.北京：中國計(jì)量出版社，20084王健、王雙進(jìn).宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)M.北京：中國計(jì)量出版社，20085信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展獲得中國教育教學(xué)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，20096 “市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革研究課題”獲得了河北農(nóng)業(yè)大學(xué)2007年優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。7 “

7、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)課件”獲得了河北農(nóng)業(yè)大學(xué)2004年優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。8王健.信息經(jīng)濟(jì)學(xué)M.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2008（“十一五”規(guī)劃教材）9 “信息經(jīng)濟(jì)與管理”獲河北農(nóng)業(yè)大學(xué)校級(jí)精品課程，200610 “西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”獲河北農(nóng)業(yè)大學(xué)校級(jí)精品課程，2005解決的問題將西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法與高等農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，出版了適合農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生特點(diǎn)的“十五”規(guī)劃教材，完成了理論教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新；在此基礎(chǔ)上，又結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)、基礎(chǔ)編寫了經(jīng)濟(jì)學(xué)系列教材，在教學(xué)過程中有目的、有針對(duì)性地完成了教學(xué)，使得西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程組能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)、科研教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，

8、實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的目標(biāo)。近五年培養(yǎng)中青年教師的措施與成效1 .制定了青年教師的導(dǎo)師制制度。指導(dǎo)教師對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，使青年教師在最快的時(shí)間成長為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程組的骨干教師。2 .通過課前試講、聽課、檢查青年教師的備課情況，聽取學(xué)生的反饋意見等形式幫助青年教師熟悉教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，掌握課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教學(xué)過程中的基本規(guī)律，提高青年教師的信心和責(zé)任心。3 .經(jīng)常組織青年教師參加教學(xué)研討會(huì)，提高青年教師的教學(xué)水平。4 .通過吸收青年教師參加科研與教學(xué)研究課題、編寫教材，帶領(lǐng)青年教師參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，培養(yǎng)青年教師的科研理念和科研能力，使青年教師能夠較好地把握科研與教學(xué)的關(guān)系，利用科研推動(dòng)教學(xué)。5 .制定青年教師攻