1、7.17.1 維護(hù)受教育權(quán)維護(hù)受教育權(quán)第一課時(shí)第一課時(shí) 第七單元第七單元 我們的文化我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利經(jīng)濟(jì)權(quán)利維護(hù)受教育權(quán)維護(hù)受教育權(quán)1、家長(zhǎng)的說法正確嗎？廠方的合同在法律上有效嗎？ 為什么？2、未成人可以通過什么方式維護(hù)自己的權(quán)利？維護(hù)受教育權(quán)維護(hù)受教育權(quán)答：1、家長(zhǎng)的說法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭芙逃仁枪竦臋?quán)利，也是公民的義務(wù)，作為權(quán)利可以放棄，但作為義務(wù)必須履行。 無效。因?yàn)樵摵贤`反了義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須保證未成年人的受教育權(quán)。2、可以采用訴訟方式或非訴訟方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。維護(hù)受教育權(quán)維護(hù)受教育權(quán)據(jù)據(jù)南京晨報(bào)南京晨報(bào)報(bào)道，報(bào)道，20022002年全國(guó)年齡最大

2、的考生、年全國(guó)年齡最大的考生、7373歲的汪俠老人歲的汪俠老人9 9月月9 9日開始上學(xué)了，汪俠今年的高考成日開始上學(xué)了，汪俠今年的高考成績(jī)?yōu)榭?jī)?yōu)?13213分，被南京醫(yī)科大學(xué)錄取為旁聽生，安排在分，被南京醫(yī)科大學(xué)錄取為旁聽生，安排在5 5年年制的臨床醫(yī)學(xué)一大班中。制的臨床醫(yī)學(xué)一大班中。 C汪俠老人重回課堂對(duì)你有何啟發(fā)？汪俠老人重回課堂對(duì)你有何啟發(fā)？我們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化我們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能使自己跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐知識(shí)，才能使自己跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐,適適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。 活到老，學(xué)到老！活到老，學(xué)到老！ 2001 2001年

3、教育部作出規(guī)定，年教育部作出規(guī)定，進(jìn)一步放寬參加高考的條件，進(jìn)一步放寬參加高考的條件，取消年齡和婚否的限制取消年齡和婚否的限制。結(jié)果。結(jié)果當(dāng)年全國(guó)就出現(xiàn)當(dāng)年全國(guó)就出現(xiàn)2525歲以上的考?xì)q以上的考生生1626516265人，最大的人，最大的7373歲，實(shí)歲，實(shí)際錄取際錄取2525歲以上學(xué)生歲以上學(xué)生19241924人，人，其中其中5050歲以上的歲以上的2 2人。人。公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù) 振興民族的希望在振興民族的希望在教育教育希望工程受支助者之一希望工程受支助者之一:蘇明娟蘇明娟受教育權(quán)利的含義：受教育權(quán)利的含義： 是

4、指公民有從國(guó)家接受文化教育是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。的權(quán)利。受教育權(quán)包括受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，二是國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和物為公民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。質(zhì)條件。 公民受教育的權(quán)利包括公民受教育的權(quán)利包括: 學(xué)齡前兒童學(xué)齡前兒童接受學(xué)前教育；接受學(xué)前教育； 適齡兒童和少年適齡兒童和少年接受九年義務(wù)教育；接受九年義務(wù)教育； 符合一定條件的公民符合一定條件的公民接受高級(jí)中等教

5、育、高等教育；接受高級(jí)中等教育、高等教育； 成年人成年人接受成人教育以及從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、接受成人教育以及從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、教育途徑接受教育等。教育途徑接受教育等。 我國(guó)已建立起完整的教育體系我國(guó)已建立起完整的教育體系學(xué)前教育學(xué)前教育基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)教育高等教育高等教育成人終身教育成人終身教育2005年某市城鎮(zhèn)失業(yè)情況年某市城鎮(zhèn)失業(yè)情況文化程度文化程度失業(yè)人數(shù)失業(yè)人數(shù)小學(xué)及以下小學(xué)及以下48100初中初中13900高中高中950大專及以上大專及以上50合計(jì)合計(jì)63000文化程度與失業(yè)人數(shù)關(guān)系圖文化程度與失業(yè)人數(shù)關(guān)系圖0 05 50 00 00 01 10 00 00 00 01 15

6、50 00 00 02 20 00 00 00 02 25 50 00 00 03 30 00 00 00 03 35 50 00 00 04 40 00 00 00 04 45 50 00 00 05 50 00 00 00 0大大專專高高中中初初中中小小學(xué)學(xué)看了關(guān)系圖后，你得出什么結(jié)論？看了關(guān)系圖后，你得出什么結(jié)論？難學(xué)難學(xué)難難難懂難懂難記難記道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯， 月薪月薪400400元。元。某廠招收制袋工某廠招收制袋工,初中文化初中文化,身體健康身體健康,月薪月薪500元。元。某公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，某公司招

7、聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)， 月薪月薪80008000元。元。華工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資外，年工資補(bǔ)華工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資外，年工資補(bǔ)貼貼 萬元，配備一套三居室住房。萬元，配備一套三居室住房。 從公民自身的發(fā)展來說，從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。的一項(xiàng)基本權(quán)利。 教育獲得知識(shí) 知識(shí)改變命運(yùn) 知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn) 你如何理解你如何理解 “知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)” ？ 人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)地人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)地度過一生，必須接受教育。在當(dāng)代，只有通過接受教度過一生，必須接

8、受教育。在當(dāng)代，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲得成功。得成功。 教育使我們獲得知識(shí)，知識(shí)改變我們的命運(yùn)。教育使我們獲得知識(shí)，知識(shí)改變我們的命運(yùn)。你對(duì)你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)”是如是如何理解的？何理解的？ 從從公民自身的發(fā)展公民自身的發(fā)展來說，來說，受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)有的一項(xiàng)基本權(quán)利基本權(quán)利。 公民自公民自身發(fā)展身發(fā)展享受現(xiàn)享受現(xiàn)代文明代文明更多就更多就業(yè)機(jī)會(huì)業(yè)機(jī)會(huì)全面提全面提升自己升自

9、己接受接受教育教育 從公民自身的發(fā)展來從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國(guó)公民應(yīng)說，受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。 知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn) 從國(guó)家的發(fā)展對(duì)公民的從國(guó)家的發(fā)展對(duì)公民的要求來說，受教育是一項(xiàng)應(yīng)要求來說，受教育是一項(xiàng)應(yīng)盡的義務(wù)。盡的義務(wù)。 百年大計(jì)百年大計(jì) 教育為本教育為本公民公民義務(wù)義務(wù)權(quán)利權(quán)利（個(gè)人）（個(gè)人）（通過受教育）通過受教育） （國(guó)家）（國(guó)家）獲得更獲得更好的自好的自身發(fā)展身發(fā)展加速國(guó)加速國(guó)家的發(fā)家的發(fā)展展受教育既是我們的權(quán)利又是我們受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)的義務(wù)放羊娃的故事放羊娃的故事一位記者來到美麗的大草原，一位記者來到美麗的

10、大草原，巧遇一位放羊娃。他們之間進(jìn)巧遇一位放羊娃。他們之間進(jìn)行如下一段對(duì)話：行如下一段對(duì)話：記者問：記者問：“你為什么放羊？你為什么放羊？”放羊娃回答：放羊娃回答：“放羊掙錢放羊掙錢”記者又問：記者又問：“你為什么要掙錢你為什么要掙錢呢？呢？”放羊娃回答：放羊娃回答：“掙錢掙錢蓋房子蓋房子娶娶媳婦媳婦”記者再問：記者再問：“你為什么要娶媳你為什么要娶媳婦呢？婦呢？”放羊娃說：放羊娃說：“娶媳婦養(yǎng)娃娶媳婦養(yǎng)娃”記者問：記者問：“養(yǎng)娃做什么呢？養(yǎng)娃做什么呢？”放羊娃回答：放羊娃回答：“養(yǎng)娃放羊養(yǎng)娃放羊”記者陷入了深思記者陷入了深思.放羊娃靠放羊能改變自己的命運(yùn)嗎？放羊娃靠放羊能改變自己的命運(yùn)嗎？

11、少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。 李凡是某校八年級(jí)的學(xué)生，可近來總李凡是某校八年級(jí)的學(xué)生，可近來總是說：是說：“最近我有點(diǎn)煩、有點(diǎn)煩、煩、煩、最近我有點(diǎn)煩、有點(diǎn)煩、煩、煩、煩煩”他煩什么呢？原來上個(gè)星期，他他煩什么呢？原來上個(gè)星期，他老爸對(duì)他說：老爸對(duì)他說：“小子，老爸做生意虧了，小子，老爸做生意虧了，正缺錢，你的學(xué)習(xí)成績(jī)并不怎么的，不正缺錢，你的學(xué)習(xí)成績(jī)并不怎么的，不如不去上學(xué)，幫我做生意吧。如不去上學(xué)，幫我做生意吧?！保?）李凡要不要聽從老爸的話，為什么？）李凡要不要聽從老

12、爸的話，為什么？（2）你如何評(píng)價(jià)爸爸的行為，他侵犯了李凡的什么）你如何評(píng)價(jià)爸爸的行為，他侵犯了李凡的什么權(quán)利？權(quán)利？身邊故事身邊故事 李凡繼續(xù)讀書了，但由于他基礎(chǔ)差，再李凡繼續(xù)讀書了，但由于他基礎(chǔ)差，再加上心思總是放不到學(xué)習(xí)上，幾次測(cè)試加上心思總是放不到學(xué)習(xí)上，幾次測(cè)試下來，他都是班級(jí)后幾名。漸漸地，李下來，他都是班級(jí)后幾名。漸漸地，李凡開始對(duì)自己失去了信心，他想，既然凡開始對(duì)自己失去了信心，他想，既然受教育是我的一項(xiàng)權(quán)利，那我可以享受，受教育是我的一項(xiàng)權(quán)利，那我可以享受，也可以放棄呀。隨即萌生了輟學(xué)回家?guī)鸵部梢苑艞壯?。隨即萌生了輟學(xué)回家?guī)桶职执螯c(diǎn)生意的想法。爸爸打點(diǎn)生意的想法。思考：思考：（

13、1 1）孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事嗎？）孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事嗎？（2 2）如果李凡自己不想上學(xué)，他就可以不上）如果李凡自己不想上學(xué)，他就可以不上學(xué)嗎？學(xué)嗎？案例：案例：“父親不讓女讀書父親不讓女讀書 少女與父對(duì)公堂少女與父對(duì)公堂”， 江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十三歲的農(nóng)村女孩叫謝友蘭，江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十三歲的農(nóng)村女孩叫謝友蘭，20012001年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績(jī)順利升入初中。可是，她的父親謝明軍卻年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績(jī)順利升入初中?？墒?，她的父親謝明軍卻要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。謝友蘭自小就渴望長(zhǎng)大后上大學(xué)，為了要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。謝友蘭自小就渴望長(zhǎng)大后上大學(xué)，為了讀書，她請(qǐng)外婆、表哥等親戚說

14、情，可固執(zhí)的父親就是不答應(yīng)。讀書，她請(qǐng)外婆、表哥等親戚說情，可固執(zhí)的父親就是不答應(yīng)。小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是，當(dāng)村干部找到謝明軍小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是，當(dāng)村干部找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀書時(shí)，謝明軍卻說：勸說他讓謝友蘭讀書時(shí)，謝明軍卻說：“孩子上不上學(xué)，是我家孩子上不上學(xué)，是我家的私事，別人管不著的私事，別人管不著?！弊詈螅诖甯刹康膸椭?，謝友蘭將其最后，在村干部的幫助下，謝友蘭將其父親告上了法庭。于都縣法院受理后，父親告上了法庭。于都縣法院受理后，一審判決謝明軍立即恢復(fù)一審判決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè)，并對(duì)謝明軍作出謝友蘭的受教育權(quán)，

15、有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè)，并對(duì)謝明軍作出教育批評(píng)，要求他當(dāng)庭向女兒道歉。教育批評(píng)，要求他當(dāng)庭向女兒道歉。案例：案例：“父親不讓女讀書父親不讓女讀書 少女與父對(duì)公堂少女與父對(duì)公堂”，思考：思考：（1）孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事嗎？）孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事嗎？（2）如果是孩子自己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？）如果是孩子自己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？接受教育既是公民的接受教育既是公民的同時(shí)也是公民的同時(shí)也是公民的權(quán)力權(quán)力，義務(wù)義務(wù)。法律細(xì)述法律細(xì)述（法律告訴你）（法律告訴你） 我國(guó)憲法規(guī)定：我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)和義務(wù)”（不分性別、

16、種族、（不分性別、種族、民族、職業(yè)、地位等等）民族、職業(yè)、地位等等）教育法教育法、義務(wù)教育法義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法為什么說受教育既是權(quán)利又是義為什么說受教育既是權(quán)利又是義務(wù)？務(wù)？ 例如勞動(dòng)權(quán)：例如勞動(dòng)權(quán)： 教育權(quán)：教育權(quán)：經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)收入收入權(quán)利權(quán)利（個(gè)人）（個(gè)人）（通過勞動(dòng)）（通過勞動(dòng)）義務(wù)義務(wù)社會(huì)社會(huì)財(cái)富財(cái)富（國(guó)家）（國(guó)家）義務(wù)義務(wù)權(quán)利權(quán)利（個(gè)人）（個(gè)人）（通過受教育）（通過受教育）（國(guó)家）（國(guó)家）獲得更獲得更好的自好的自身發(fā)展身發(fā)展加速國(guó)加速國(guó)家的發(fā)家的發(fā)展展 在與江蘇代表共同在與江蘇代表共同審議政府工作報(bào)告時(shí)審議政府工作報(bào)告時(shí)溫總理坦言痛心和難溫總理坦言痛心和難過過 溫總理

17、說：溫總理說：“我聽到一個(gè)例子感到很我聽到一個(gè)例子感到很痛心。我們出口的痛心。我們出口的DVD一臺(tái)大約一臺(tái)大約40美元左美元左右，可是要交專利費(fèi)右，可是要交專利費(fèi)21美元。我們的藥美元。我們的藥品，人離不開啊，品，人離不開啊，90以上都是國(guó)外專以上都是國(guó)外專利；我們的數(shù)控機(jī)床利；我們的數(shù)控機(jī)床70以上都是國(guó)外以上都是國(guó)外專利；我們的汽車專利；我們的汽車90都是合資企業(yè)或都是合資企業(yè)或者是國(guó)外品牌者是國(guó)外品牌 當(dāng)今世界當(dāng)今世界 ,競(jìng)爭(zhēng)激烈競(jìng)爭(zhēng)激烈焦點(diǎn)在焦點(diǎn)在 , 關(guān)鍵在關(guān)鍵在 , 基礎(chǔ)在基礎(chǔ)在 。 科技科技人才人才教育教育科科 教教 興興 國(guó)國(guó) 是是 我我 國(guó)國(guó) 的的 基基 本本 國(guó)國(guó) 策策 “

18、未來十年，衡量貧富的標(biāo)準(zhǔn)將是未來十年，衡量貧富的標(biāo)準(zhǔn)將是教育教育”走上講臺(tái)的蘇明娟走上講臺(tái)的蘇明娟 蘇明娟輔導(dǎo)她資助上學(xué)的蘇明娟輔導(dǎo)她資助上學(xué)的小陳思學(xué)習(xí)小陳思學(xué)習(xí) 孩子們認(rèn)真聽蘇老師講課孩子們認(rèn)真聽蘇老師講課 受教育受教育（個(gè)人）（個(gè)人）（國(guó)家）（國(guó)家）更好就業(yè)更好就業(yè)發(fā)展自己發(fā)展自己權(quán)利權(quán)利國(guó)家繁榮國(guó)家繁榮社會(huì)發(fā)展社會(huì)發(fā)展義務(wù)義務(wù)小結(jié)：小結(jié)：法律導(dǎo)航 為什么受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)？為什么受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)？ 就我們個(gè)人來說，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和就我們個(gè)人來說，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。發(fā)展自己。 受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富的同時(shí)，受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富的同時(shí)，自己也能獲得相應(yīng)的報(bào)酬，從而更好地享受現(xiàn)代文