1、.小學數學三年級下冊第四單元試卷1一、 判斷題1-3每題 4分, 第4小題 8分, 共 20分1. 一個筆記本要一元，有10元能買多少個筆記本這道題是求總價 2. 小明今年8歲，爸爸的年齡是小明的5倍還多2歲，爸爸今年多少歲？列算式:5×8+2 3. 小珍從家到學校要走1千米,用20分，他每分要走多少米這道題是求速度 4. 1一袋水泥重50千克，3袋水泥重多少千克這道題是求總重量 2每千克蘋果3元，10千克蘋果多少元這道題是求總價 二、 口算題每道小題 8分 共 24分 1. 90×2= 16×6=300×6= 540÷9=2. 30×

2、;20= 400÷4=350-80= 160+70=3. 18-64÷8= 42÷6+20=40-5×7= 80+60÷3=三、 計算題每道小題 4分 共 16分 1. 980÷35×412. 2940÷28+136×73. 103-336÷21×154. 2944+864÷113-79四、 應用題1-3每題 6分, 4-5每題 7分, 第6小題 8分, 共 40分1. 乒乓球廠每天可消費8400只乒乓球，假如每12只裝一盒,每10盒裝一箱，一共可以裝多少箱？2. 一只羊一天

3、吃青草6千克,照這樣計算，18只羊7天吃青草多少千克？3. 李明5分的時間走350米，他家離學校910米，照這樣的速度，他從家到學校要走多少分？列綜合算式4. 牙膏廠一天消費了5000支牙膏，假如每25支裝在一個盒子里，每8盒裝在一個木箱里，這些牙膏一共裝了幾個大木箱？5. 一臺織布機每天織布120米，照這樣計算，6臺織布機13天織布多少米？宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教

4、授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。6. 編一道“單價×數量=總價的應用題并解答死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。五、 選作 10分 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的