1、第四單元 表內乘法（一）第2小節(jié) 2-6的乘法口訣【第一課時】 5的乘法口訣 一、教學目標1通過動手操作、觀察等方法，利用乘法意義推導出5的乘法口訣，理解口訣的來源，明白口訣的含義。2初步了解5的乘法口訣具有的規(guī)律。3體會數(shù)學來源于生活。二、教學重點 5的乘法口訣的推導過程。三、教學具準備小棒四、教學過程一、情境創(chuàng)設：問：看，這是我們2008年在北京召開運動會時的吉祥物，福娃，可愛吧？今天咱們就和福娃一起來學習新知識。二、探究新知（一）初步感知：1.教師：一套福娃是幾個？就是幾個5？用乘法算式怎樣表示？（教師板書）教師：兩套福娃有多少個？用算式怎么表示？（教師板書） 25=10 52=10 （

2、教師板書）教師：三套有多少個福娃呢？四套呢？五套呢？你能自己算一算嗎？（出示福娃圖片及算式，生試算）2.匯報交流教師：誰來讀一讀你的答案？說說你是怎么算的？（二）深入理解1.觀察，這兩個算式都表示有2個5，而他們的結果都是10，可以用一句口訣來表示。二五一十教師板書：二五一十2.那么15=5 51=5 口訣怎樣編？教師板書：一五得五3. 教師：那35=15 53=15的口訣你會編了嗎？教師板書：三五十五教師：利用這句口訣可以算出哪些乘法算式？看看我們剛才編寫的口訣4.教師： 請你打開數(shù)學書52頁，快看看福娃下面的每一行點子圖，都有多少個？你是怎么數(shù)的？再看看右邊讓我們填什么？我們剛剛總結了一部

3、分5的乘法口訣，請你把點子圖右邊的算式和口訣補充完整。5.匯報交流：教師：咱們一起來把五的乘法口訣補充完整。（教師板書：四五二十、五五二十五）四五二十這句乘法口訣可以幫我們算出哪些乘法算式？你怎么算出五五二十五呢？（“五五二十五”這句口訣的推導過程）（1）按照順序數(shù)出來：5、10、15、20、25。（2）用四五二十再加上一個五就是五個五，205=25；（3）五個五等于三個五加二個五，也就是1510=25；（4）五個五等于二個五加二個五再加一個五，也就是10105=25；6.教師：今天這節(jié)課，我們一起學習了有關5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？仔細觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？小結：口訣中“小數(shù)在前

4、，大數(shù)在后”。一句口訣可以寫出兩個乘法算式，只有五五二十五就可以寫出一個算式。5的乘法口訣一句比一句多5。乘法算式中都有一個乘數(shù)是5，另一個乘數(shù)不同，積就不同；一個乘數(shù)是5，另一個乘數(shù)增加1，積就增加5。7.教師：怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？ 利用規(guī)律記：5、10、15、20、25；如果忘記了四五（ ），怎么辦？可以用三五十五加上一個五，155就是20；或者用五五二十五減去一個五255=20。（三）鞏固練習完成數(shù)學書52頁做一做三、拓展延伸1.背誦口訣對口令：一五（ ） 三五（ ） 五五（ ）口訣接龍：連續(xù)接龍、間隔接龍235= 54= 52= 55= 15= 25= 53= 45= 說說你用的是哪句口訣？（四）小結1學生談收獲（略）2小結：通過同學們動