1、本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載學前班數(shù)學教案多篇本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！學前班數(shù)學教案 8 8 篇學前班數(shù)學教案：認識 6 6 的形成活動目標：1 1、 在游戲活動中學習 6 6 的形成，認識數(shù)字 6 6,理 解6 6 的實際意義。2 2、 激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。教學重點：認識數(shù)字 6 6 教學難點：理解 6 6 的實際意義活動準備 1 1、蘿卜、青

2、菜、磨菇卡片各 6 6 張，1-61-6 數(shù)字卡片。2 2、 蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各 種圖形; ;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。3 3、 兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成 6 6 格,分別寫上 1-61-6 的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的 6 6 格，畫上 1-61-6 的圓點?；顒舆^程：1 1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習 6 6 的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字 6 6）（ 1 1）律動：師幼扮兔子隨音樂”兔跳”（2 2）說說你（兔子）喜歡吃什么？本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如

3、需本文，請下載（3 3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。（4 4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字 6 6,認讀數(shù)字 6 6。2 2、分蘿卜：學習 6 6 的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分 6 6 份。老師示范在一個蘿卜上貼上 6 6 個圖形，先貼 5 5 個 紅色的圓形，再貼 1 1 個綠的圓形，5 5 個圓形添上 1 1 個 圓形是6 6 個圓形，把蘿卜分成 6 6 份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3 3、拼小兔：復習認識數(shù)字 1-61-6 和 6 6 以內數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格， 每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖 6

4、 6 塊, （數(shù)一數(shù)，認一認它們背后 1-61-6 的數(shù)字）請兔寶寶將 六塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作，老師巡回指導教學反思：2 2 學前班數(shù)學教案：認識數(shù)字 7 7活動目標1能正確的感知數(shù)字 7,7,知道它們能表示 物體的數(shù)量。2能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒 愉快的參加小組活動的習慣?；顒訙蕚湟魳反艓Ш谪埦L、老鼠卡片若干、小本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載河若干條?；顒舆^程游戲捕魚1教師：今天天氣真好，貓 媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小 河）讓我們一起來

5、釣魚吧！2個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子 里。3集體送魚。認識數(shù)字 7 7教師：小鴨子想吃魚，我們看看 來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃 飽嗎？那有什么好辦法？添上一只鴨子，又游走一 只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么 好辦法？去掉一條魚2.教師： 數(shù)字 7 7 象什么？數(shù)字 7 7 除了表示 7 7 只小 鴨還可以表示什么？游戲貓捉老鼠教師：聽，誰的聲音？（老鼠） 教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身 上幼個點子的老鼠。2幼兒操作聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：3 3 學前班數(shù)學教案：學習 7 7 的加法活動目標 1 1 根據(jù)不同的畫面進行講述

6、，并列出 相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載2 2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3 3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果?；顒訙蕚洌? 1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有 表示 7 7 的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。2 2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?；顒又攸c：看圖學習 7 7 的加法活動難點：能根據(jù) 不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：一、開火車： 復習 7 7 的組成師： 城堡王國的國

7、王 邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點 乘上 7 7次列車（出示數(shù)字 7 7）出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車 X X（ 1 1）點開，你的火車 X X 點開？幼：嘿嘿，我的火車 X X（ 1 1）點開，我的火車 X X （6 6）點開。二、情境感知-登城堡： 看圖學習 7 7 的加法 1 1、 師:看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了 許多的冋題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？2 2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有 三本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本

8、文，請下載幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。3 3、 幼兒操作師： 那我們每人都去一個城堡回答問 題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可 以去二樓三樓。另 U U 忘了把你的答案寫的清楚一點。4 4、 總結：師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三 幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄 請幼兒觀察這些算式”它們有個小秘密，看誰能先找出來？ ”師總結： 這些算式的得數(shù)都是 7,7,而且都是加法，那么這 6 6 道算式就是 7 7 的加法算式。師：象 1 1 + 6=76=7、6 6+仁 7 7 這兩道算式數(shù)字相同

9、， 位置不同，但得數(shù)不變，所以看到 1 1+ 6=76=7 馬上就想到 6 6+仁 7 7,我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 2+5=75=7 就會想到什么呢？看到 教學反思：4 4 學前班數(shù)學教案：比較粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得 粗細” 的比較是相對的。活動準備： 教師演示用的 4 4 種不同粗細的物體 （小 棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能 力強本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載的為 7 7 種不同粗細的物體，能力中等的為 5 5 種不 向粗細的物體，能力

10、差的為 3 3 中不同粗細的物體）（牙 簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：一、認識粗細 1 1、 請幼兒用自己盒內的東西穿木 珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、 小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2 2.尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3 3 小結：原來東西有 粗和細之分。二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進， 那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？（1 1）若回答細的， 貝 【J J 出示牙簽， 讓幼兒比較 （2 2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。2.2. 得出結論：一樣東西是無法比較

11、粗細的，要兩 樣東西才能比較出租和細。三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊 1 1幼兒操 作任意排 2 2.提問（1 1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2 2）你是怎么排出來的？3 3、 師生共同小結（1 1）先找出最細的，然后找出 最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載（2 2）從盒中先找出最細的， 放在第一， 然后再在 盒中找出最細的， 放在第二， 反復運用這個方法依次 排隊 4 4、請幼兒采用互換方法比較

12、一種方法排列。5 5 學前班數(shù)學教案：比較高矮活動目標 1 1 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良 好操作習慣。2 2、 發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3 3、 引導幼兒學習比較高矮， 知道高矮是通過比較 而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高 矮給物體排序?；顒訙蕚?1 1 每人一套操作材料（大礦泉水瓶、 小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2 2、事先設置好表演情境?；顒舆^程 1 1 引導幼兒學習在同一平面上比較兩 個物體的高矮。設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地 板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？ 這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。教師小結：比較高

13、矮時，倆人必須都站在同一平 面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載2 2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他 們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒 又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還 是矮要看他和誰比。3 3、 引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮 給物體排序。指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們 想出去走走，可是不知道該怎么

14、排隊，現(xiàn)在請小朋友 都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它 們排的隊。4 4、 幼兒通過自身參與， 進一步體驗物體的高矮是 比較出來的。玩游戲比高矮：將幼兒分成幾個小組，選出每 組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小 朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動， 才長得高。四、活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。教學反思：本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載6 6 學前班數(shù)學教案：認識數(shù)量 8 8活動目標：1 1 在活動中，通過對實際物品的操

15、作，理解 8 8 的實際含義；2 2 運用目測、動手操作材料，感 知數(shù)量&體會數(shù)學活動的快樂：重難點：理解 8 8 的實際意義；活動準備：8 8 的數(shù) 字卡片， 邀請 8 8 位大班幼兒， 設置小超市- -內置書、 盒 子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等活動過程：一、復習 7 7 以內的任意數(shù) 1 1 為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出超市中任意物品的數(shù)量把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星！二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知8 81 1 幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)- -例 3 3 把勺子、4 4 見衣 服、5 5 個小鈴-請幼兒來說說自己是怎么發(fā)

16、現(xiàn)數(shù)量的 2 2 在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的 8 8 物品，請問幼兒有 誰認識的?出示數(shù)字卡片 8,8,一起說說 8 8 像什么？3 3 小結: :8 8 除了可表示超市里的那些物品外， 請孩子 來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上 找）4 4 教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形- -分別依 顏色將圖形分類，出數(shù)量是 8 8 的圖形. .三、運用自己的認識，作業(yè)8 8本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載1 1 感知, ,了解了 8 8 的含義后，請幼兒完成相關作業(yè)練習; ;2 2

17、 教師講評， 提醒幼兒: :凡是數(shù)數(shù)合起來有 8 8 樣的物 品，飾件都可用8 8 表示;3;3 活動結束后可找找在幼兒園 里，有哪些東西是可用 8 8 來表示的；延伸活動:1:1 依班級 幼兒能力表現(xiàn)，設置相關作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練 習;2;2 家園配合: :利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解 8 8 教學反思：7 7 學前班數(shù)學教案：學習 8 8 的加減（一）活動目標：1 1、 通過看圖列算式，學習 8 8 的第一、二組加減。2 2、 探索根據(jù)實物圖的內容選擇答案圖，并列出 8 8 的第一、二組加減算試。3 3、 用較準確、完整的語言講述算式的含意。教學準備：教具：圖片：8 8 的第一組

18、實物圖七張、第二組實 物圖五張。學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（ 7 7 以內的加減算式和 8 8 的第一、二組加減算試。）活動過 程：一、集體活動。1 1、 復習 8 8 的組成-玩碰球游戲。2 2、 學習 8 8 的第一組加減。（1 1）學習 8 8 的第一組加法。出示 3 3 張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什 么？本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載并看圖列算式記錄它的意思（7+17+1 = = ？）說說 7 7 加 1 1 等于幾？ （7+1=87+1=8）這道算式的意思是什么

19、？再出示 另外 3 3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。（2 2）學習 8 8 的第一組減法。出示 3 3 張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄（8 8-仁？） ， 然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖， 完整講 述這三幅圖的意思，讀算式 8 8-仁 7 7 兩遍。3 3、學習 8 8 的第二組加減。同 8 8 的第一組加減教學。二、操作活動。1 1、 幼兒用書第 1010 頁的觀察房子的顏色，列出 8 8 的第一組加減算式。2 2、 觀察第 1111 頁上的實物的顏色，列出 8 8 的第二 組加減算式。3 3、 仔細看圖， 講述圖片的內容， 選擇正確的答案 圖，并打2然后列出 8 8 的第二組加減算式。4 4、 直接寫出答案。5 5、 開火車游戲：操作 8 8 以內的加減算式卡片。三、活動評價。1 1、 帶領幼兒看操作記錄， 鼓勵幼兒大膽地看圖講 述圖片內容。2 2、 請個別幼兒讀讀自己的算式， 其他幼兒看著自 己本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載的驗證。教學反思8 8 學前班數(shù)學教案：學習 8 8 的加減（二）活動目標：1 1、 通過看