1、班級名稱日期/地點周次/星期上課節(jié)次課時章節(jié)或授課題目課程思政主題教學目標知識目標能力目標四川建筑職業(yè)技術學院授課教案土的壓縮性及地基變形計算強化工程設計、施工的科學性、嚴謹性及職業(yè)道德的重要性。1.掌握土的壓縮及壓縮指標的概念及計算方法；2.掌握地基沉降量的計算方法。1. 能進行室內(nèi)壓縮試驗的操作，并計算壓縮指標評價土的壓縮性;會用分層總和法和規(guī)范法計算土的沉降。目標L能結合課程中的試驗在操作中樹立嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L復習要點或題目教學方法I.畫圖表示豎向集中力作用下附加應力的分布規(guī)律提問，5min教學設計授課提綱及重難點分析3.1土的壓縮性土在壓力作用下體積縮小的特性稱為土的壓縮性土體積縮小的原

2、因：土顆粒本身的壓縮土孔隙中不同形態(tài)的水和氣體的壓縮孔隙中部分水和氣體被擠出，土顆粒相互移動靠攏使孔隙體積縮?。ㄖ饕颍?.2室內(nèi)壓縮試驗和壓縮曲線壓縮試驗是為了測定土的壓縮性，根據(jù)試驗結果繪制出孔隙比與壓力的關系曲線（壓縮曲線），由曲線確定十的壓縮系數(shù)和壓縮模量，為設訃提供可靠參數(shù)。教學方法及課程思政設計I.教學方法設計:給學生播放日本關西機場視頻，分析沉降問題，引入課程內(nèi)容。授課過程中主要采用講授、討論等方式進行，實現(xiàn)教學目標。2.課程思政設計:教學時間教學設計根據(jù)試驗記錄數(shù)據(jù)換算得到每級壓力穩(wěn)定后的孔隙比c,進而繪制壓縮曲線。處=勺-萬(1+勺)3.3壓縮指標(a)e-p曲線PePil

3、PilPl|gp(b)elgp曲線主ftH通過分析美西圳1場沉降問題及其相關工程事故案例，分析事故發(fā)生的原因，強化工程設計、施工的科學性、嚴謹性及職業(yè)道德的重要性。1.壓縮系數(shù)Aeee2a-tana:2.壓縮模量=,pP,-PlP/_Pl-P1+e.etA5e-e2a如1+et3.4沉降量計算75min75min1.分層總和法基本假設地基的附加應力按彈性理論計算；(1) 只有豎向附加應力引起地基壓縮變形，1=1豎向附加應力作用下，地基土不產(chǎn)生側向變形。計算步驟(1) 成層土的層面及地下水面是分層界面，分層厚度一般l2ni,不宜大于0.4b(b基底寬度)：(2) 自重應力從天然地面起算，地下水位

4、以下一般應取有效重度；計算各分層界面處基底中心下豎向附加應力(3) 一般取。z/oc=0.2深度以上層厚為壓縮層厚度；若在該深度以下為高壓縮性土，則應取。z/0c=0.1o計算各分層壓縮量(4) 計算基礎沉降量'=切'2規(guī)范法(1) 思路特點：采用側限條件下的壓縮性指標，運用平均附加應力系數(shù)計算，規(guī)定了計算深度標準，提出了經(jīng)驗修正系數(shù)。(2) 平均附加應力系數(shù)：M&-4,.,p0_乂=瓦=瓦仁-z%)(4) 地基沉降計算深度Zn由該深度處向上取規(guī)定的計算深度Az所得的計算沉降量ASn不大于Zn范圍內(nèi)的總的計算沉降量的2.5%oMW0.0252A5.i=I(5) 地基沉降

5、計算的經(jīng)驗修正sx=«幸£(zq-Zza,.!)小結1. 土具有可壓縮性是產(chǎn)生沉降的內(nèi)因，評價其壓縮性的方法是側限壓縮試驗，指標是各種壓縮系數(shù)。2. 在己知土中附加應力的大小及土的壓縮性，可按一定的假設采用分層總和法或規(guī)范法計算地基土的最終沉降量。3. 采用規(guī)范法計算最終沉降量時，不同的規(guī)范在制作平均附加應力系數(shù)表格時有差別，注意區(qū)分。教學方法總結教學時間10min作業(yè)布置（預習、思考題、練習題、看參考資料等）1、小組討論總結土體的壓縮模量與變形模量的區(qū)別2、梳理分層總和法和規(guī)范法計算最終沉降的步驟。教學反思1. 評價土的壓縮性的指標有若干個，其中應用較多的是壓縮系數(shù)與壓縮模量，它們都是通過室內(nèi)壓縮試驗獲取的，試驗的條件為完全側限，這點是學生容易忽視的部分，需要重點強調(diào)。同時壓縮模量、變形模量的區(qū)別在此。2. 關于地基最終沉降后的計算有分層總和法和規(guī)范法兩種，其