1、精品文檔小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究開(kāi)題報(bào)告課題名稱：小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究負(fù)責(zé)人：所在單位：課題研究的背景和意義一、課題研究的背景1 . 新課標(biāo)的要求新課標(biāo)要求：“學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感 體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多助攻閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作 品收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性。九年課外閱讀量 應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！遍喿x是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和方法， 自主閱讀能力的培養(yǎng)更關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文多種能力的發(fā)展，語(yǔ) 文素養(yǎng)的提升。2 .學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀我校地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀習(xí)慣欠佳能力弱，缺乏讀書(shū)的 興趣，過(guò)多沉迷于游戲看動(dòng)畫(huà)片中，主動(dòng)讀書(shū)的人很少或僅 限于語(yǔ)文書(shū)，課外書(shū)籍幾乎無(wú)涉及。學(xué)生

2、的閱讀興趣的缺失 令作為語(yǔ)文老師的我頗為擔(dān)憂。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，學(xué)生缺 乏自主思考探究的意識(shí)，過(guò)多依賴于老師的講解，懶于動(dòng)腦 思考感悟，缺乏自己的感受，他云亦云，以他人的認(rèn)識(shí)代替 自己的見(jiàn)解。教師的付由多，過(guò)于親力親為，費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻效 果不佳。3 .學(xué)生和教師成長(zhǎng)的共同需要閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美 體驗(yàn)的重要途徑。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，能培養(yǎng)學(xué)生感 受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 豉勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀， 深切的融入文本，去探究、理解、感悟，才會(huì)有個(gè)性化的體 驗(yàn)，才會(huì)在語(yǔ)文能力上得到提高，同時(shí)促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，能提高課堂教學(xué)效率。二、課題研究的

3、意義1 .有利于全面了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題， 探究形成原因，尋找有效的解決之道。2 .培養(yǎng)和提高學(xué)生自主閱讀的興趣、意識(shí)和能力，學(xué)會(huì) 感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高學(xué)生的 語(yǔ)文素養(yǎng)。3 .解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，改進(jìn)教師的閱讀教學(xué) 方法，踐行有效課堂，提升課堂教學(xué)效率。4 .為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課題名稱的界定和解讀一、關(guān)鍵詞“閱讀”是搜集處理 n信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲 得審美體驗(yàn)的重要途徑?！白灾鏖喿x”是學(xué)生的個(gè)性化閱讀 行為自己根據(jù)自己的愛(ài)好積極地選擇要閱讀的書(shū)目。自主閱 讀能力，它是一種獨(dú)立的、進(jìn)行批評(píng)性思考、做由決定并能實(shí)施獨(dú)立行

4、為的能力， 貴在有自己獨(dú)特的體驗(yàn)、 感受、認(rèn)識(shí) 二、課題名稱解讀“小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”旨在立足語(yǔ)文課堂，結(jié)合課內(nèi)課外閱讀，了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀問(wèn)題、自主閱讀的意識(shí)能力，尋求解決之道。課題研究的步驟和舉措一、課題研究的目標(biāo)1 、了解本班學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，閱讀興趣缺乏的原因，尋找探索一定的方法，對(duì)學(xué)生有一定的引導(dǎo)。2 、對(duì)于閱讀的一些不良習(xí)慣行為予以糾正，加以正確引導(dǎo)，教給學(xué)生自主閱讀的方式方法。3 、立足語(yǔ)文教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生的自主意識(shí)、思考習(xí)慣、提取信息的能力予以培養(yǎng)提高。4 、提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)思考的意識(shí)和能力，提高學(xué)習(xí)效率。5 、有針對(duì)性的解決 教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題，踐行有效

5、 課堂，提高教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)能力。二、研究步驟準(zhǔn)備階段（xx.5xx.6）1 、確立研究課題2 、進(jìn)行理論準(zhǔn)備，制定研究計(jì)劃實(shí)施階段1 、第一階段：確立研究對(duì)象，選擇有代表性的問(wèn)題， 確立研究方向。農(nóng)村小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查，有多少人對(duì)閱讀感興趣， 有多少人對(duì)閱讀缺乏興趣。影響學(xué)生閱讀興趣的因素有哪些 ？怎樣提高學(xué)生的閱讀興趣和能力，使其有自主閱讀的 意識(shí)，掌握一定的方法，有自己的認(rèn)識(shí)。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，總結(jié)一些可操作的方法措施。2 、第二階段：通過(guò)調(diào)查談話了解學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，缺乏 閱讀興趣的原因。立足課堂對(duì)自己語(yǔ)文閱讀教學(xué)反思，結(jié)合 理論支持，探索解決之道。3 、第三階段：在課堂上實(shí)踐，形成一些可操作的步驟 方法，改進(jìn)閱讀教學(xué)的無(wú)趣蒼白，提高教師的教學(xué)效率，學(xué) 生的學(xué)習(xí)效率?？偨Y(jié)階段結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)心得體會(huì)、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文, 并在自己的課堂上實(shí)踐，總結(jié)可操作的經(jīng)驗(yàn)方法。