1、.生物化學(xué)教學(xué)形式探究1病例討論的施行教學(xué)中以病案專題為引導(dǎo),逐漸導(dǎo)入新課。在課上,鼓勵(lì)學(xué)生圍繞討論題目進(jìn)展小組交流,并要求各小組應(yīng)該拿出一致意見(jiàn)。最后,由各小組代表發(fā)言,總結(jié)本組討論的結(jié)果,用時(shí)大約18分鐘。最后由老師對(duì)各組討論的情況進(jìn)展總結(jié),約占用25分鐘。1.5課程效果的評(píng)價(jià)課程完畢后,兩組學(xué)生采用同一試卷同一時(shí)間進(jìn)展期末考試,試卷由題庫(kù)中隨機(jī)抽出?？荚囆问綖殚]卷,當(dāng)場(chǎng)收回試卷,所有成績(jī)均用SPSS.19.0軟件包進(jìn)展統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)期課程的意見(jiàn)和建議,并對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生發(fā)放自制的調(diào)查問(wèn)卷,搜集學(xué)生對(duì)PBL結(jié)合CBS教學(xué)法的反響信息。2結(jié)果由表1可知,實(shí)驗(yàn)組期末考試成

2、績(jī)平均值明顯高于對(duì)照組P值0.01,這說(shuō)明PBL與CBS相結(jié)合的教學(xué)法能進(jìn)步學(xué)生生物化學(xué)學(xué)科的考試成績(jī)。調(diào)差問(wèn)卷結(jié)果見(jiàn)表2顯示,大多數(shù)學(xué)生85%認(rèn)為PBL結(jié)合CBS教學(xué)法教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法;多數(shù)學(xué)生60%認(rèn)為新教學(xué)法能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)步學(xué)習(xí)效率及考慮、記憶、歸納才能;大多數(shù)學(xué)生72%認(rèn)為該教學(xué)法能進(jìn)步臨床理論、自學(xué)才能,并且培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3討論本課題以臨床醫(yī)學(xué)五年制學(xué)生為研究對(duì)象,在生物化學(xué)課程中應(yīng)用PBL與CBS結(jié)合教學(xué)法,誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮,激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并可以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,把學(xué)生培養(yǎng)成具備臨床醫(yī)師根本素質(zhì)和擁有較強(qiáng)自主思維的優(yōu)秀人才。分析考試成績(jī)結(jié)果可以看出,實(shí)驗(yàn)組平均值均高于對(duì)

3、照組。總的看來(lái),PBL與CBS結(jié)合教學(xué)法效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法,而且實(shí)驗(yàn)組中考試分?jǐn)?shù)大于80的學(xué)生比例63.1%較對(duì)照組30.8%升高明顯。學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查顯示:其次調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果顯示,89.2%的學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式反響良好,課堂氣氛活潑,89.9%的學(xué)生進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣和積極性,81.4%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)步了發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的才能。通過(guò)討論和交流,有利于進(jìn)步學(xué)生的思辨才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。學(xué)生的分析才能、溝通表達(dá)才能等方面都有較大受益。只有15.4%的學(xué)生認(rèn)為這種方式使學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,這些也提醒我們?cè)谑┬行碌慕虒W(xué)形式時(shí)應(yīng)該多考慮施行對(duì)象的根底知識(shí)掌握才能和綜合素質(zhì)。21世紀(jì)是信息高速開(kāi)展的時(shí)代,各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生著日新月異的變化。高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)形式也逐漸由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,這不單單要更新教育理念和教學(xué)內(nèi)容,而且更要具備先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法。我們課題的研究結(jié)果說(shuō)明,應(yīng)用PBL與CBS相結(jié)合的新型教學(xué)形式可以使學(xué)生通過(guò)分析病例,加深對(duì)理論知識(shí)的理解,并開(kāi)拓學(xué)生的思路,有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的才能?？?/p>