1、6第六章全面發(fā)展教育的組成部分本章里點(diǎn)：1、什么是德育？2、什么是德育的社會(huì)性功能？3、什么是德育的教育性功能？4、學(xué)校德育的功能有哪些方面？5、我國中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容是什么？&什么是智育？7、智育對社會(huì)和個(gè)體的發(fā)展有哪些促進(jìn)作用？8、什么是體育？9、學(xué)校體育的功能和主要任務(wù)是什么？10、什么是美育？11、學(xué)校美育的主要任務(wù)是什么？12、學(xué)校實(shí)施美育應(yīng)注意哪些方面的工作？第一節(jié)德育一、什么是德育1、簡單地說，德育就是培養(yǎng)學(xué)生品德的教育。p181（單選2、含義。p181（名解2002.4、2004.1、2005.4，單選*（價(jià)值環(huán)境、構(gòu)建和提升而非外在的塑造3、功能。183-188

2、（簡答（1社會(huì)性功能：學(xué)校德育能在何種程度上對社會(huì)發(fā)生何種性質(zhì)的影響。（名解2008.4,單選*1政治功能：不僅為階級斗爭服務(wù)，而且為國家的政治法律制度的民主化、完善、改革服務(wù)。2經(jīng)濟(jì)功能:通過提供具有一定品德的勞動(dòng)者對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響。3文化功能:傳播和創(chuàng)生價(jià)值、倫理和政治等方面的民族文化，并使年輕一代文化化。（2個(gè)體性功能：學(xué)校德育對德育對象的個(gè)體發(fā)展能產(chǎn)生怎樣的實(shí)際影響。（單、多選1生存:個(gè)體只有接受了基本的社會(huì)道德價(jià)值觀念才能在社會(huì)中生存，并獲取社會(huì)所能給予的力雖。2發(fā)展:促進(jìn)個(gè)體品德心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展，塑造個(gè)體的社會(huì)人格。3享用:使個(gè)體實(shí)現(xiàn)某種精神需要或愿望，從中體驗(yàn)滿足、快樂、幸福

3、，獲得精神上的享受。（最高境界（個(gè)體性功能的發(fā)揮要注意兩個(gè)問題：一是必須充分尊里學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性，二是要有必要的規(guī)范學(xué)習(xí)和價(jià)值學(xué)習(xí)相結(jié)合以形成一定的品德（3教育性功能：（名解,2003.10*育子系所謂德育的教育性功能，一是指德育的教育”或者價(jià)值屬性，二是指德育作為教統(tǒng)對平行系統(tǒng)的作用。1價(jià)值教育：引導(dǎo)學(xué)生明確人生方向，進(jìn)彳亍價(jià)值追求。2對其它各育的促進(jìn)功能a、啟動(dòng)和放大學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（動(dòng)機(jī)作用b、為個(gè)體提供各科學(xué)習(xí)的價(jià)值方向。（方向作用c、為良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的形成提供直接支持。（習(xí)慣和方法上的支持二、中小學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容p188-192（簡答2005.10論述2006.4*1、任務(wù):

4、p1882、內(nèi)容：（多選（1基本道德和彳亍為規(guī)范教育。（道德教育1教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。2對學(xué)生進(jìn)行文明行為教育，培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣。（2公民道德與政治品質(zhì)教育。（政治教育1集體主義教育：必須養(yǎng)成學(xué)生善于在集體中生活的習(xí)慣。2愛國主義教育：侶導(dǎo)民族奮發(fā)精神，煥發(fā)學(xué)生的斗志，為把祖國建設(shè)成社會(huì)主義強(qiáng)國而不懈奮斗。3民主法制教育：對學(xué)生進(jìn)行啟蒙，從小樹立民主與法紀(jì)觀念，同時(shí)進(jìn)行其它有關(guān)國家政治生活常識(shí)的教育。（3世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育。（思想教育這是學(xué)校德育的最高目標(biāo)，也是基礎(chǔ)性工作。教育者要努力探索適應(yīng)我國中小學(xué)生品德發(fā)展實(shí)際的教育方式。第二節(jié)智育一、智育概述1?智育的含義：教育者創(chuàng)設(shè)一定的

5、情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育。（P.192（名解2004.10單選*帕金斯對智力的理解p193（單選智力=天賦+策略+知識(shí)智育對社會(huì)和個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)作用P.195-197（簡答2007.4（1從社會(huì)的角度看，智育是生產(chǎn)力和科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的催化劑（2智育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的里要途徑之一；（3智育對于每一個(gè)人的生活質(zhì)雖提高有里要的意義；二、中小學(xué)智育的主要任務(wù)與內(nèi)容P197-200侈選根本任務(wù)：培育或發(fā)展學(xué)生的智慧”內(nèi)容:1、傳授知識(shí)。2、發(fā)展智力、形成技能。（包括身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力、進(jìn)行智力活動(dòng)的智慧能力、對認(rèn)識(shí)活動(dòng)本身的反省認(rèn)知能力（多選3、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。第三節(jié)體育、體育

6、概述1、體育的含義：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育活動(dòng)p.200（名解、單選*2、學(xué)校體育活動(dòng)的基本特征：教育性、技能性、娛樂性。p200-201侈選3、學(xué)校體育的最初來源：早期人類的勞動(dòng)和娛樂。p201（單選4、學(xué)校體育的功能：健體、教育、娛樂。p202-204侈選二、中小學(xué)體育的主要任務(wù)（P204-206多選1、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育2、提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能3、培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)（最里要論述2006.10聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)校體育的功能和主要任務(wù)。*第四節(jié)美育一、美育概述1、含義:以培養(yǎng)學(xué)生審美、立美的能力，從而促使他們追求人的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育

7、活動(dòng)p206（名解2002.10、200342007.10*2、席勒的美育書簡首先提出美育的概念。p207仲選3、形式美育是以培養(yǎng)審美對象的審美素質(zhì)為目標(biāo)的教育活動(dòng)。（單選4、現(xiàn)代美育的核心是強(qiáng)調(diào)美育對詩意人生的促進(jìn)功能。p208（單選二、美育功能P208-209（多選1、直接功能：育美。2、間接功能：育德、促智、健體功能。蔡元培：美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！眴芜x3、超越功能：對人生意趣和教育美學(xué)精神的追求。蔡元培：以美育代宗教”單選三、美育的任務(wù)（P210-212單選，或簡答:2002.4簡述美育的任務(wù)。1、感受美。2、鑒賞美。3、表現(xiàn)和創(chuàng)造美。4、追求人生趣味和理想境界。

8、四、學(xué)校美育涉及的內(nèi)容p212-214（多選，簡答2004.4學(xué)校實(shí)施美育應(yīng)注意哪些方面？1、藝術(shù)美育：學(xué)校美育的核心（單選應(yīng)當(dāng)選擇哪些基礎(chǔ)性強(qiáng)、受學(xué)生喜愛，同時(shí)又適合各學(xué)校世紀(jì)的藝術(shù)形式開展藝術(shù)美育。2、自然美育：積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和審美觀3、社會(huì)美育：努力引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活和學(xué)校生活中發(fā)現(xiàn)生活之美，并努力創(chuàng)造社會(huì)美。4、教育美育：引導(dǎo)學(xué)生對于人格美的向往與追求，實(shí)現(xiàn)心靈美與形體美的統(tǒng)使教育本身審美化赫爾巴特認(rèn)為:我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段。”毛澤東認(rèn)為：體育之道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也。”蔡元培對于教育方針之意

9、見侶導(dǎo)美育的要旨在于侶導(dǎo)人生終極意義的教育達(dá)成?！北菊抡骖}練習(xí)?I選（2003.4德育即是對學(xué)生進(jìn)行（B的教育。A. 政治思想品德文明行為習(xí)慣價(jià)值觀和方法論?I選（2002.4學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（D發(fā)展性功能個(gè)體性功能教育性功能社會(huì)性功能?I選（2002.10,2003.4,2007.10德育個(gè)體性功能的最高境界是（D德育的政治功能德育的生存功能德育的發(fā)展功能德育的享用性功能?I選（2003.10德育要賦予每個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范這體現(xiàn)了德育個(gè)體性功能的（B。文化功能生存功能發(fā)展功能享用功能?I選（2004.4德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（Do強(qiáng)調(diào)

10、德育的外在強(qiáng)制性注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性注里個(gè)體的享用性尊里學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性?I選（2005.4德育的價(jià)值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（C功能的兩大含義。社會(huì)性個(gè)體性教育性享用性?多選（2006.10德育包括（CDE知情教育意行教育政治教育道德教育思想教育?多選（2004.4我國中小學(xué)德育的里點(diǎn)具體說來應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)以下哪幾方面？（ABC基本道德和行為規(guī)范的教育公民道德與政治品質(zhì)的教育世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育提高人的智慧水平的教育注里自主性、創(chuàng)造性的教育?多選（2005.4德育對智育、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有以下幾點(diǎn)（ABC動(dòng)機(jī)作用方向作用習(xí)慣和方法上的支持提升智慧獲

11、得體魄、體能的提高?I選（2003.10下列哪一觀點(diǎn)是正確的？（D第六章全面發(fā)展教育的組成部分A.智育等于教學(xué)B.創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維C.進(jìn)行美育即實(shí)施素質(zhì)教育D.智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一單選（2005.10）教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為（B）A.德育B.智育C.美育D體育單選（2006.4、2008.4）智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對象的目標(biāo)的教育。（C）A.知識(shí)水平B.智力水平C.智慧水平D.能力水平單選（2005.4）技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，下列與技能的三種類型不符的是（D。A.身體協(xié)調(diào)能力B.智慧能力

12、C.元認(rèn)知技能D.自主能力多選（2003.4、2003.10）智育的主要任務(wù)是（A.傳授知識(shí)B.發(fā)展智力D.培養(yǎng)創(chuàng)造力E.進(jìn)行思想品德教育。C.培養(yǎng)自主性單選（2002.10）體育是以（C為目標(biāo)的教育活動(dòng)。A.提升教育對象智慧B.健全品德素養(yǎng)C.發(fā)展體能，鍛煉體魄D.追求人生情趣和理想境界單選（2004.10）10.下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能？（DA.教育功能B.娛樂功能C.健體功能D.個(gè)體享用功能單選（2008.4）學(xué)校體育活動(dòng)不同于競技體育和一般的身體鍛煉的基本特性是它的價(jià)值功能一一（B的體現(xiàn)，即對德育、智育、美育的促進(jìn)上。A.競技功能B.教育功能C.娛樂功能D.健體功能多選（2005

13、.4）中小學(xué)體育的主要任務(wù)有（ABDoA.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育B.提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要知識(shí)技能C.參加各種體育競賽，選拔運(yùn)動(dòng)人才D.增強(qiáng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)E.養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)健康體育觀念多選（2002.10,2004.1）學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是（BDEA.生存性娛樂性C.競爭性D.技能性E.教育性單選（2006.10）美育”一詞最早是C在美學(xué)書簡中提出的。（A?培根B?康德C?席勒D?盧梭單選（2004.10）美育之超美育”功能，即指（C0A.直接育美功能B.間接育德、促智、健體功能C.超越性美育功能D.美育的附加功能單選（2003.10）蔡元培所侶導(dǎo)的美育是（Co6第六章全面發(fā)展教育的組成部分A.藝術(shù)美育B.哲學(xué)美育C.