1、小學(xué)（一）校長工作職責(zé)校長是學(xué)校的法人代表， 在學(xué)校處于中心地位，對外代表學(xué)校，對內(nèi)全面負(fù)責(zé)。主要工作職責(zé)是：1、校長必須團結(jié)校委會成員及全體教職工，堅持黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家的法律法規(guī)，執(zhí)行上級教育行政部門的指示決定，保證國家教育計劃的實施。2、領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計劃，并認(rèn)真組織實施、檢查、總結(jié)和指導(dǎo)。3、校長要組織制定和實施各處、室的崗位責(zé)任制，教職工全員聘任制和考核獎懲制，加強和改善學(xué)校行政管理，不斷提高學(xué)校管理水平和工作效率。4、校長要努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，和黨組織一起，加強教職工的思想

2、教育，提高教職工的思想素質(zhì)。5、校長領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校的教育教學(xué)以及體育衛(wèi)生等工作，加強宏觀指導(dǎo)， 按教育規(guī)律辦事，深入實際，調(diào)查研究，抓好典型，并不斷總結(jié)經(jīng)驗。6、堅持以教學(xué)工作為中心，深入教學(xué)一線，每學(xué)期聽課不少于30 節(jié)，經(jīng)常參加教研活動，定期召開教學(xué)工作會議，調(diào)控教學(xué)工作。7、校長要領(lǐng)導(dǎo)總務(wù)工作。貫徹勤儉辦學(xué)原則，堅持總務(wù)工作為教學(xué)、為師生服務(wù)的方向，關(guān)心師生生活， 保證師生健康， 嚴(yán)格管理校產(chǎn)和財務(wù)，搞好校園文化建設(shè)， 努力開展勤工儉學(xué)活動，不斷改善辦學(xué)條件和提高教職工福利待遇。8、校長應(yīng)保障教代會和工會行使其職，要支持共青團、少先隊等組織的工作。9、校長要領(lǐng)導(dǎo)校長室工作。協(xié)調(diào)好校級行政

3、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，重要問題決策前，要主動征求領(lǐng)導(dǎo)班子的意見，聽取教代會的意見，自覺接受群眾的監(jiān)督。10、校長要努力爭取社會各方面對學(xué)校工作的支持和幫助，代表學(xué)校協(xié)調(diào)、 處理好公共關(guān)系。（二）教學(xué)副校長工作職責(zé)教學(xué)副校長是校長在教學(xué)方面的助手，協(xié)助校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，主要工作職責(zé)是：1、全面認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針、政策，執(zhí)行國家制定的教學(xué)計劃，執(zhí)行上級教育行政部門的指示和各項規(guī)定。2、不斷端正辦學(xué)思想，遵循教育規(guī)律，掌握國內(nèi)外教育動態(tài)，從實際出發(fā)，對學(xué)校實行目標(biāo)管理，協(xié)助校長制定并實施學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和近期計劃，并及時檢查、總結(jié)、匯報。3、深入教學(xué)第一線，參加教研組、備課組會議和各種教學(xué)活動

4、；深入課堂，堅持經(jīng)常聽課，每學(xué)期聽課不少于 50 節(jié)；堅持調(diào)查研究，對教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督、控制，對教師提出獎懲意見。4、主持召開全校教學(xué)工作會議。5、協(xié)助校長抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師業(yè)務(wù)能力的提高，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)與研修，尤其是對青年教師的培養(yǎng)。6、協(xié)助校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育科研工作，不斷提高教師的教育科研水平。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效能。7、協(xié)助校長協(xié)調(diào)好有前部門的關(guān)系，認(rèn)真研究教育教學(xué)管理工作，不斷提高教學(xué)管理水平。8、協(xié)助校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校體育衛(wèi)生工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)生生活環(huán)境。（三）教導(dǎo)主任工作職責(zé)教導(dǎo)主任是教導(dǎo)處的負(fù)責(zé)人， 在教學(xué)校長直接領(lǐng)導(dǎo)下， 領(lǐng)導(dǎo)和團

5、結(jié)教導(dǎo)處全體工作人員， 協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針， 負(fù)責(zé)學(xué)校教育、 教學(xué)等方面的組織管理工作。 主要工作職責(zé)是：1、協(xié)助教學(xué)校長制定教學(xué)工作計劃并組織實施，組織好全校的正常教學(xué)秩序，做好教學(xué)常規(guī)管理工作。2、指導(dǎo)教研組工作，定期召開教研組長會議；研究學(xué)校教學(xué)工作，掌握各教研組及各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)計劃的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施并予以解決，有計劃地組織教改實驗，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗。3、協(xié)助指導(dǎo)班主任工作。4、調(diào)節(jié)控制全校教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。檢查教師教案、抽查學(xué)生作業(yè)，定期召開教師座談會、學(xué)生座談會， 及時了解教師工作情況和學(xué)生作業(yè)情況， 聽取師生對改進(jìn)教學(xué)工作的意見和建議。注重指導(dǎo)、培養(yǎng)青年

6、教師，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。5、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。深入課堂聽課，每學(xué)期不少于 50 節(jié)。組織好學(xué)生的考試、評價工作，指導(dǎo)命題， 督促閱卷并指導(dǎo)質(zhì)量分析，經(jīng)常了解各學(xué)科測驗考查次數(shù)與質(zhì)量， 并加以控制與協(xié)調(diào)。6、抓好體育衛(wèi)生藝術(shù)工作，建立衛(wèi)生保健制度，重視保護學(xué)生視力和身體健康。7、加強對實驗室、圖書室、閱覽室、多媒體教室等專用活動室的科學(xué)管理，確保各室充分服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。8、做好學(xué)籍管理工作，建好學(xué)生學(xué)籍檔案。（四）學(xué)年（科）組長工作職責(zé)學(xué)年（科）組是全面落實學(xué)校教育教學(xué)工作的基層單位，學(xué)年（科）組長是學(xué)年（科）工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。主要工作職責(zé)是：1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)

7、計劃，制定本學(xué)年組教學(xué)工作計劃，并督促本組教師制定個人教學(xué)計劃。按時上交各種材料， 落實學(xué)年工作措施， 做好每學(xué)期學(xué)年工作小結(jié)， 保證學(xué)校教學(xué)工作在組內(nèi)有效落實。2、組織本組教師認(rèn)真鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)好組內(nèi)的教學(xué)研討活動，組織好集體備課，組織本組教師互相聽課、認(rèn)真評課。3、學(xué)年組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)本年級的班主任工作，指導(dǎo)和督促全學(xué)年各個班級完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。4、負(fù)責(zé)協(xié)助本學(xué)年（科）組教師處理好教育教育的有關(guān)問題，主動關(guān)心本組教師，盡力為本組教師排憂解難，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋教師的意見和建議。5、學(xué)年（科）組長應(yīng)配合教導(dǎo)處做好每學(xué)期考試的質(zhì)量分析，制定有針對性的培優(yōu)補差計劃，并督促落實。6、認(rèn)真

8、組織開好家長會，指導(dǎo)學(xué)生開展各種有益的課外活動。遇有偶發(fā)事件，應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并和家長聯(lián)系，提出處理意見。7、積極配合學(xué)校各個部門，完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。（五）班主任工作職責(zé)班主任肩負(fù)一個班級教育教學(xué)工作的總責(zé)， 是班集體的組織者、 指導(dǎo)者和管理者； 是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的骨干；是溝通學(xué)校、家庭、社會教育的橋梁。主要工作職責(zé)是：1、熱情關(guān)懷、愛護學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。努力建設(shè)一個紀(jì)律嚴(yán)明、團結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃、學(xué)有特色的班集體，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展。2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解研究學(xué)生

9、的思想和學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、積極組織學(xué)生開展有益的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益身心健康的社會實踐活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣和特長。4、組織領(lǐng)導(dǎo)班委工作，指導(dǎo)少先隊開展活動。實行“班干部輪換制” ，廣泛培養(yǎng)小干部，幫助、指導(dǎo)班（隊）干部學(xué)會獨立組織集體活動， 獨立自主開展工作， 培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。5、搞好班級日常管理。認(rèn)真積累學(xué)生各方面的情況資料，開展心理健康教育，做好學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)的評定工作。學(xué)期初制定切實可行的班級工作計劃，學(xué)期末做好班主任工作經(jīng)驗總結(jié)。6、經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時進(jìn)行各種形式的家訪，定期召開家長會，互通情況，取得家長的支持與配合

10、。 指導(dǎo)家長正確教育其子女，指導(dǎo)家長委員會工作，注重發(fā)揮社會力量教育學(xué)生。做好衛(wèi)生防疫暨傳染病預(yù)防工作，班級要及時通風(fēng)，定期進(jìn)行消殺，出現(xiàn)問題及時上報。7、主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極探索科學(xué)煌教育方法，積極參加教研、科研活動，不斷提高教學(xué)能力和水平。每位教師每學(xué)期聽課不少于15 節(jié)。8、定期同學(xué)生家長聯(lián)系，溝通學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，幫助家長采取正確的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平。（七）實驗室管理工作職責(zé)實驗室管理員要熟悉實驗室的管理規(guī)程， 按制度行使管理職責(zé)， 履行義務(wù)， 確保實驗室管理規(guī)范化。主要工作職責(zé)是：1、實驗教師負(fù)責(zé)實驗室、儀器室內(nèi)設(shè)備及儀器的管理

11、使用，負(fù)責(zé)演示實驗和學(xué)生實驗的準(zhǔn)備工作。2、實驗教師要熱愛本職工作，要有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，主動配合任課教師，為上好實驗課創(chuàng)造條件。3、熟悉掌握儀器設(shè)備的分類、編號、型號、規(guī)格、性能、用途和使用方法，要不斷提高業(yè)務(wù)能力，會簡單的維修技能。4、熟悉實驗，掌握各年級的教學(xué)進(jìn)度，按照教材規(guī)定的實驗內(nèi)容，準(zhǔn)備和開出實驗；協(xié)助任課教師指導(dǎo)學(xué)生實驗；積極創(chuàng)造條件，開放實驗室，為學(xué)生提供在課外進(jìn)行實驗的條件；組織開展課外科技活動。5、做好儀器設(shè)備的管理工作。掌握保管儀器的技術(shù)要求和陳列原則；儀器擺放要按教學(xué)儀器配備目錄順序；柜外貼分類標(biāo)簽，柜內(nèi)設(shè)卡，列出儀器名稱、規(guī)格、數(shù)量，儀器上貼序號簽。6、對破

12、損儀器設(shè)備平時要做好記載，學(xué)期末配合會計做好儀器設(shè)備的核對清點工作，并負(fù)責(zé)填寫儀器報銷單。7、妥善保管好貴重儀器設(shè)備和危險品，嚴(yán)格遵守危險品使用規(guī)定，加強日常安全工作，有權(quán)制止師生違章操作。8、收集、整理和保存實驗室有關(guān)資料，包括實驗室計劃、儀器說明書、帳冊、實驗記錄等，長期保存，以備建檔存查。9、熟悉儀器配備標(biāo)準(zhǔn)、實驗概況和儀器裝備情況，要開展自制教具活動，以補充現(xiàn)有教具的不足。10、經(jīng)常保持室內(nèi)衛(wèi)生， 做到窗明幾凈， 儀器一塵不染； 切實做好儀器的防火、 防盜、 防潮、防凍、防腐、防磁工作。（八）圖書室管理員工作職責(zé)圖書管理員要樹立為教學(xué)服務(wù)、 為師生服務(wù)的思想，熟悉業(yè)務(wù)，努力做好圖書管理

13、工作，加快圖書的周轉(zhuǎn)，提高圖書使用率。主要工作職責(zé)是：1、圖書管理員在主管主任或主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)圖書室的圖書訂購、收藏、租借、閱覽及圖書室的衛(wèi)生工作。2、圖書管理員要熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，主動配合學(xué)校采取多種形式對教師和學(xué)生開展外借、閱覽、宣傳推薦等服務(wù)工作。3、熟練地掌握圖書的分類、編號、順序概況，兩帳六卡齊全，并熟練使用。4、掌握圖書的種類，按年段閱讀能力，組織形式多樣的閱讀指導(dǎo)，包括圖書知識、工具書使用方法、圖書的選擇等方面的指導(dǎo)。5、做好圖書的驗收、記帳、借出、回收工作，對破損的圖書要做好記載，學(xué)期末做好清點工作。6、對圖書要進(jìn)行科學(xué)管理，并分類按順序擺放，

14、柜外貼簽，柜內(nèi)設(shè)卡，列出圖書的種類、數(shù)量。7、保管、收藏好各種圖書，并優(yōu)先收藏好由國家教育委員會和省級教育部門評審?fù)扑]的圖書，加強安全工作，有權(quán)制止違章行為。8、收集和保存有關(guān)資料，包括計劃、總結(jié)、賬薄、記錄，要分期分冊保管。9、要保持室內(nèi)衛(wèi)生和紀(jì)律，做到窗明幾凈，圖書一塵不染，切實做好防火、防盜、防腐、防損工作。（九）電教室管理員工作職責(zé)電教室管理員要本著為教學(xué)服務(wù)的思想，積極推動學(xué)校電化教學(xué)工作。主要工作職責(zé)是：1、熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，堅持以育人為本，搞好管理和服務(wù)為中心，開展電化教育研究。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力貫徹各項電教工作的方針、政策，嚴(yán)格執(zhí)行

15、各項規(guī)章制度，積極落實各項工作計劃。3、定期維護、保養(yǎng)電教設(shè)備、設(shè)施、嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范，發(fā)現(xiàn)故障及時修理，并做好維修記錄；保持設(shè)備完好狀態(tài)，提高完好率；組織開展培訓(xùn)活動，指導(dǎo)教師管好、用好各類電教設(shè)備。4、負(fù)責(zé)收集、購置、編制、提供開展教育教學(xué)所需的各種電教教材、資料，配合教師上好每一節(jié)課， 做好開展電教課的各種活動記錄以及各類文字音像資料的收集、整理、保管工作。5、嚴(yán)格按照要求管好、用好軟件資料，注意加速資料的周轉(zhuǎn)，提高使用效益。6、電教教材目錄應(yīng)及時按學(xué)科印發(fā)給教研組或年級組，常規(guī)電教教材分配到年級組或由任課教師保管，方便使用，每學(xué)期收發(fā)一次，登記驗收；其它電教教材使用應(yīng)辦理借用手續(xù)，用后

16、及時歸還。7、開展調(diào)查研究，及時向分管電教工作的校長反饋電教信息，為學(xué)校決策提供科學(xué)依據(jù)。第二部分教學(xué)管理制度一、教學(xué)常規(guī)管理（一）教學(xué)常規(guī)管理第一、 學(xué)期初， 教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處要根據(jù)教育行政部門及教研部門的工作部署， 從學(xué)校具體情況出發(fā)，制定學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計劃。第二、合理安排學(xué)校的教學(xué)工作，制定具體規(guī)章制度，建立正常教學(xué)秩序，落實教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。第三、 教師根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合實際制定個人教學(xué)工作計劃。主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源分析、 學(xué)生基本情況分析、 教學(xué)方法設(shè)計、 教學(xué)進(jìn)度與課時分配以及教學(xué)評價方法等。（二）聽、評課1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽、評課要求第一、 教學(xué)管理者

17、要深入教學(xué)一線， 及時了解教學(xué)實際情況， 檢查教學(xué)質(zhì)量，針對教學(xué)中存在的主要問題提出改進(jìn)意見和建議，組織開展教研活動，定期進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)。第二、領(lǐng)導(dǎo)聽課要有計劃性、目的性、針對性和廣泛性。聽課形式分這個人聽課、集體聽課等。第三、 聽課前要有充分準(zhǔn)備，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課。第四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)。校長每學(xué)期聽課不少于30 節(jié)，教學(xué)校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于50 節(jié)。第五、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋指導(dǎo)，指導(dǎo)要滿足不同層次教師的需求。2、教師聽、評課要求第一、教師應(yīng)

18、積極參加聽課活動，不僅要聽本年級的課，還應(yīng)跨年級、跨學(xué)科聽課，并認(rèn)真記好聽課記錄。第二、學(xué)?？筛鶕?jù)自己的具體情況確定教師聽課節(jié)數(shù)，一般每學(xué)期不少于15 節(jié)。第三、積極參加評課活動，互相交流，共同提高。（三）備課備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的前提和先決條件。因此，教師應(yīng)在備課上下功夫，不上無準(zhǔn)備的課。備課內(nèi)容備課一般包括備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備環(huán)節(jié)。第一、備課標(biāo) ：掌握本學(xué)科的知識體系、學(xué)段要求和各章節(jié)在教材中的地位；把握重點章節(jié)和重點內(nèi)容。第二、 備教材： 深入鉆研教材， 結(jié)合教材特點及學(xué)生實際，確定一堂課的三維目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點。并能夠創(chuàng)造性地使用教材，廣泛收集教學(xué)資

19、料，補充內(nèi)容要適宜。第三、備教法：研究和選擇教學(xué)方法。教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計出科學(xué)、合理、優(yōu)化的教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神。還要研究如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識技能和思想觀點，注意探討多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合，有效地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。第四、 備學(xué)生： 教師必須了解學(xué)生已有的知識水平、興趣愛好和認(rèn)知需要；思想狀況和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣； 年齡特點和個性差異等。 以便從學(xué)生的實際出發(fā)， 既面向全體，又因材施教，增強教學(xué)的針對性、有效性。第五、 備學(xué)法： 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)法指導(dǎo)滲透到學(xué)習(xí)的各個層面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第六、備環(huán)節(jié)：

20、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。對教學(xué)方法、教具、學(xué)具使用、問題設(shè)置、基本訓(xùn)練、演示實驗、板書設(shè)計和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)都應(yīng)周密考慮，精心安排。開發(fā)教學(xué)資源，使之充分地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。備課要求第一、提倡超前備課，授課內(nèi)容至少提前一周備完。第二、 備課時應(yīng)先反思前一學(xué)段的教學(xué)效果、 分析存在問題， 思考彌補辦法，為下一節(jié)課的教學(xué)提供經(jīng)驗指導(dǎo)。第三、集體備課發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性，互相啟發(fā)，取長補短，提高備課質(zhì)量。集體備課要做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、重點、練習(xí)和基本作業(yè)，要留有空間，體現(xiàn)個性、彈性施教。第四、個人備課體現(xiàn)個性。立足班級實際

21、，分析學(xué)生差異，選擇切實可行的教學(xué)策略，突出教學(xué)重點與難點。（四）教案設(shè)計教案書寫方式，因人而宜。熟悉教材，經(jīng)驗豐富的教師可寫簡案；青年教師、新教師應(yīng)寫詳案。根據(jù)學(xué)校實際， 教案可形式多樣， 體現(xiàn)實用性。 編寫教案要重視教學(xué)思路， 在時間分配、提問設(shè)計、活動安排、課堂練習(xí)等方面要精心考慮，把教學(xué)內(nèi)容和德育教育、安全教育、能力培養(yǎng)有機結(jié)合起來，努力設(shè)計出有創(chuàng)意、具特色、富于指導(dǎo)性的精品個案來。沒有教案或教案不完備，不得實施教學(xué)。每課（專題）的教案一般應(yīng)列出教學(xué)目標(biāo)、課時分配、教學(xué)內(nèi)容及其重點和難點、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式、教學(xué)步驟、練習(xí)與作業(yè)、板書設(shè)計等。（五）課堂教學(xué)上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教

22、學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。第一、教學(xué)目標(biāo)明確。能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際來確定教學(xué)重、難點，創(chuàng)造性地使用教材。第二、 教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。教師對學(xué)科的內(nèi)容、應(yīng)用及相關(guān)知識的有比較透徹的理解。教師教授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的，準(zhǔn)確無誤的，而且能夠因勢利導(dǎo)，在教學(xué)過程中落實課標(biāo)的要求，教學(xué)效果好。第三、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計恰當(dāng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。第四、教學(xué)氛圍和諧。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、愉悅、寬松的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成就感。第五、教學(xué)方法靈活。教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生

23、的不同特點，選擇教法、學(xué)法、教具和學(xué)具。 要能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇，并熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第六、 學(xué)習(xí)方式多樣。要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式。注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，使之在學(xué)習(xí)過程中提高各種能力。第七、激勵評價為主。最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，肯定成績，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓評價成為激勵學(xué)生不斷發(fā)展的動力。第八、掌握教學(xué)藝術(shù)。教師語言要清晰、規(guī)范、準(zhǔn)確、生動，富有啟發(fā)性和感染力；教態(tài)要親切、自然；板書設(shè)計要清晰、工整、布局合理。第九、遵守教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃，不擅自改變進(jìn)度；提前迎侯學(xué)生進(jìn)入教室

24、，遵守師生課堂禮儀常規(guī)；教師在授課期間不無故離開教室，不會客，不提前下課，不拖堂，不處理與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事物， 要關(guān)閉手機等通訊工具； 重視教學(xué)衛(wèi)生， 注意學(xué)生讀寫坐立姿勢，強化落實“三個一”要求：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離課桌一拳遠(yuǎn)；隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操；嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，科學(xué)合理安排學(xué)生作息時間，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不超過六小時。（六）作業(yè)布置與批改作業(yè)是教學(xué)工作的一個重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)。通過作業(yè)， 不僅可以進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)的效果， 還可以及時了解學(xué)生對知識掌握的程度和運用知識的能力，并以此來調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一、 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 和教材的要求， 作

25、業(yè)的布置要有針對性、 靈活性、 多樣性、 實效性。第二、 作業(yè)量適當(dāng)， 難易應(yīng)適度。小學(xué)一、二年級各學(xué)科和其它年級當(dāng)天沒有教學(xué)任務(wù)的學(xué)科不得留書面課外作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。根據(jù)教學(xué)需要留置的課外作業(yè)，每天的單科書面課外作業(yè)時間，小學(xué)三、四年級不超過15 分鐘，小學(xué)五、六年級不超過20 分鐘。第三、根據(jù)因材施教的原則，提倡分層設(shè)置作業(yè)，鼓勵彈性作業(yè)。第四、除寫、算性作業(yè)外，加強口頭和實踐性作業(yè)。第五、 教師要及時認(rèn)真批改作業(yè)，要求學(xué)生及時更正作業(yè)中的錯誤，進(jìn)行檢查，并做好作業(yè)講評。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要努力做到面批面改。第六、對學(xué)生完成作業(yè)情況，如次數(shù)、時間、書寫質(zhì)量、正確率等都應(yīng)作記錄或等級評

26、價，評語要以激勵為主，在此基礎(chǔ)上提出希望。（七）課外輔導(dǎo)輔導(dǎo)是教學(xué)必要的補充，是貫徹因材施教的一個重要措施，是實行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補差必不可少的一環(huán)。 教師應(yīng)在分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導(dǎo)對象，增強輔導(dǎo)的針對性，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。輔導(dǎo)形式多種多樣，重點應(yīng)抓好兩頭。對學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生要加強培養(yǎng)（指導(dǎo)閱讀有關(guān)課外讀物，布置一些難度較大的習(xí)題，或定期組織有關(guān)科技活動等），發(fā)展其特長；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)熱情關(guān)懷， 針對存在問題 （學(xué)習(xí)態(tài)度、 知識掌握、 智力缺陷或?qū)W習(xí)方法等） 及時補課，耐心指導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)上的困難?？傊?， 輔導(dǎo)要堅持因材施教、發(fā)展個性的原則，重在個別輔導(dǎo)和分類指

27、導(dǎo)，堅決不允許占用學(xué)生休息時間搞全班性補課，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。（八）學(xué)生成績考查考試是對學(xué)生知識能力的綜合檢查，是完成教學(xué)任務(wù)的一種手段。對教師掌握教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量有很大意義。第一、明確考試目的要求，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。統(tǒng)一考試每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次，須由學(xué)校統(tǒng)一組織。 教師可根據(jù)教學(xué)重點和學(xué)生薄弱點進(jìn)行有針對性地隨堂檢測。加強課堂教學(xué)信息反饋，提高教學(xué)效率。第二、 考前要制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。要給學(xué)生上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要突出知識的內(nèi)在聯(lián)系，對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶，進(jìn)一步鞏固技能技巧，形成綜合運用的能力。第三、做好命題工作。 教師要嚴(yán)

28、格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求全面考查學(xué)生的知識和技能發(fā)展情況。應(yīng)當(dāng)突出考試的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，試題的難易度要符合學(xué)生實際，不出偏題、怪題。 考試內(nèi)容要精心選擇，由教學(xué)校長把關(guān)，為經(jīng)教學(xué)校長把關(guān)的命題不得用于考試。第四、統(tǒng)一考試應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考制度，客觀反映教與學(xué)的水平。第五、 成績評定要客觀公正。既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)又要做到靈活掌握，看答題思路，鼓勵學(xué)生的獨特見解和創(chuàng)新精神，重視對學(xué)生分析和解決問題能力的培養(yǎng)。第六、考試后要進(jìn)行班級、年級和學(xué)校三級質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)問題。彌補學(xué)生知識與技能方面的不足， 并對學(xué)生及時進(jìn)行反饋。中高年級要注意引導(dǎo)學(xué)生自我評價，正確認(rèn)識自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點，反思

29、自己的學(xué)習(xí)方法，明確今后的努力方向。第七、努力進(jìn)行考試方法的改革。教師可通過口試、開卷、實驗（實踐）操作、綜合性學(xué)習(xí)考察等多種考評方式，全面評價學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。對于成績不滿意的同學(xué)，可進(jìn)行二次補考。第八、堅決杜絕考試后排名次，按成績給學(xué)生排序的現(xiàn)象發(fā)生。（九）教師教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)是教師總結(jié)的重要組成部分，是繼續(xù)提高教學(xué)水平， 促進(jìn)自身成長的基礎(chǔ)和保證，其主要內(nèi)容包括：1、教學(xué)計劃完成情況。2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3、教研、教改方面的主要經(jīng)驗和體會或教改實驗報告。4、存在的問題和改進(jìn)意見。5、撰寫教學(xué)論文情況。二、教科研管理工作制度（一）教研工作的要求教學(xué)研究是教學(xué)工作的重要組成部分，是探索改進(jìn)

30、教學(xué)方法的有效途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的重要手段。第一、學(xué)校要組建教研機構(gòu)，形成學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，制定教學(xué)研究制度。第二、學(xué)校要制定教學(xué)研究方案，各教研組要確定研究專題，制定研究計劃。第三、學(xué)校要組織開展教研活動。圍繞教研專題組織論壇、沙龍、研討、研究課、匯報課、觀摩課等多種形式的研究活動，并定期進(jìn)行成果交流與展示。第四、 學(xué)校要針對教師實際需要指導(dǎo)教研工作， 發(fā)揮管理人員與名師的引領(lǐng)作用， 切實解決教學(xué)中的問題。提高教學(xué)研究水平。第五、學(xué)校要建立獎勵機制，對優(yōu)秀教研組和老師，優(yōu)秀研究成果予以獎勵。（二）科研工作的要求教育科研是學(xué)校教學(xué)管理工作的重要組成部分， 教科研工作有機結(jié)合，

31、 是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師素質(zhì)的有效途徑，也是提高學(xué)校教學(xué)工作整體品質(zhì)的重要標(biāo)志。第一、建立教育科研室，成立教育科研組織機構(gòu)，制定教育科研管理制度。第二、制定與教研相輔相承的科研工作規(guī)劃和年度計劃。 規(guī)劃要有長遠(yuǎn)性， 整體性、 階段性；年度計劃要體現(xiàn)目的性，層次性，可操作性。第三、組織課題研究活動。定期召開開題會，培訓(xùn)會，研討會，結(jié)題會，成果交流會。第四、課題研究要檔案規(guī)范。研究軌跡清晰，文字、影像資料完備、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析準(zhǔn)確，記錄及時。第五、學(xué)校要召開年度工作總結(jié)會，及時總結(jié)工作進(jìn)展情況，彌補不足，推廣經(jīng)驗，獎勵先進(jìn)。三、教師培訓(xùn)制度（一）教師培訓(xùn)整體要求要提高學(xué)生的素質(zhì)， 培養(yǎng)適應(yīng)社

32、會發(fā)展的人才能， 就要加強教師的培訓(xùn)工作， 促進(jìn)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。1、堅持每月政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次，以提高廣大教工的政治思想覺悟，師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。2、加強教育教學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識，教學(xué)基本功，專業(yè)技能的培訓(xùn)，加強教育技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用。3、全體教職員工都有責(zé)任，有義務(wù)積極參加各種形式的在崗培訓(xùn)，做到守時守紀(jì)，認(rèn)真做好筆記，并定期進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動。4、學(xué)校定期對教職員工培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，表彰獎勵先進(jìn)年組和個人，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與教育職工的評聘、評優(yōu)掛鉤。（二）青年骨干教師培訓(xùn)要求1、青年骨干教師培訓(xùn)，要立足本校實際，制定長期、近期規(guī)劃，注意充分考慮數(shù)量、質(zhì)量、學(xué)科分布

33、、年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)等因素。2、制定青年骨干教師培養(yǎng)計劃，采取崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)的辦法，加強對青年骨干教師的培養(yǎng)。3、重視“以老帶新” 、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。4、青年骨干教師要努力加強自身學(xué)習(xí)，成為教學(xué)、科研工作的中堅力量。5、學(xué)校要創(chuàng)造條件組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，拓寬思路，發(fā)揮作用。6、定期對青年骨干教師的培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查、驗收、評價，總結(jié)。7、建立獎勵機制，促進(jìn)青年骨干教師的盡快成長。四、教師業(yè)務(wù)考核（一）教師業(yè)務(wù)考核的目的對教師的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行全面的掌握與科學(xué)的評價， 有利于全面客觀的掌握教師履行工作職責(zé)的情況，有利于根據(jù)需要進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，有利于合理安排

34、教師工作，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)人事分配制度和教學(xué)改革的深入開展，促進(jìn)得素質(zhì)及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（二）教師業(yè)務(wù)考核的要求1、學(xué)校要成立教師業(yè)務(wù)考核機構(gòu)。2、教師業(yè)務(wù)考核時間、考核辦法、考核細(xì)則根據(jù)學(xué)校情況自行制定。3、教師業(yè)務(wù)考核要堅持定性與定量結(jié)合，突出考核的科學(xué)性、客觀性、公平性、公開性和多元性。（三）教師業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容包括教學(xué)計劃的制定、 備課、上課、聽課、評課、 作業(yè)布置與批改、 命題與考試、 課外活動、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)與自我提高、制度執(zhí)行等。（注：具體考核內(nèi)容參照第二部分教學(xué)管理制度執(zhí)行）第三部分評價學(xué)生評價一、評價的意義學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的核心。其根本目的是促進(jìn)教育對

35、象生動、活潑、 主動的發(fā)展?？茖W(xué)的評價對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的、不可替代的作用。二、評價的原則：（一）發(fā)展性原則。評價要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。（二）過程性原則。 評價要關(guān)注學(xué)生成長歷程， 把日常評價、 成長記錄與學(xué)科測試結(jié)合起來，把書面測試與平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測驗、行為觀察、實驗操作等結(jié)合起來，實現(xiàn)評價方式多樣化。（三）激勵性原則。評價要最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，肯定成績、表彰先進(jìn)，樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓評價成為激勵學(xué)生不斷發(fā)展的動力。（四） 科學(xué)性原則。 評價要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的

36、評價體系，運用科學(xué)的評價方法，在反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績的同時關(guān)注學(xué)生的潛能，彰顯學(xué)生個性， 發(fā)揮學(xué)生特長。努力獲取學(xué)生德、 智、體、美諸方面素質(zhì)的全面信息， 關(guān)注學(xué)生的個性差異及特長發(fā)展，擴大評價的涵蓋面。（五） 多元性原則。 體現(xiàn)評價主體的多元化： 改變過去單獨由教師評價學(xué)生的狀態(tài)，鼓勵學(xué)生本人、同學(xué)、家長等參與到評價中；體現(xiàn)評價方式的多元化；采用學(xué)生自評、互評、家長評、教師評等多種評價方式；體現(xiàn)評價內(nèi)容的多樣性；關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀等非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評價。三、評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要包括操作表現(xiàn)評價、學(xué)業(yè)發(fā)展評價和個性特長評價等三項內(nèi)容。（一）操行表現(xiàn)評價：對照小學(xué)生守則

37、 、小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，可從學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個方面進(jìn)行評價?？蓞⒄占质腥嗣裾逃綄?dǎo)室下發(fā)的吉林市小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊。（二）學(xué)業(yè)發(fā)展評價： 對照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成與發(fā)展的狀況。（三） 個性特長評價：學(xué)生個性特長形成與發(fā)展的狀況及學(xué)生在體育、科技、藝術(shù)比賽和各類學(xué)科素養(yǎng)競賽獲獎情況。四、評價方式、方法：（一）評價方式1、形成性評價，包括課堂教學(xué)即時評價和單元測試評價。（ 1）課堂教學(xué)即時評價：教師在課堂教師中針對學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和合作學(xué)習(xí)等方面的具體

38、表現(xiàn)，給以及時的肯定、表揚、鼓勵或糾正。（ 2）單元測試評價：以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用書面、口試或?qū)嵺`活動等方式來檢測學(xué)生對每單元基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)情況。2、終結(jié)性評價，是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)的綜合性評價，包括形成性評價成績、期末學(xué)科測試成績、總結(jié)性評價成績?nèi)呦嗉?，最后形成終結(jié)性評價并以等級形式呈現(xiàn)。（二）評價方法1、日常評價。班主任、學(xué)科教師要在教育活動的全過程中，堅持定性分析與定量分析相結(jié)合，采用多樣的、開放式的評價方法，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，學(xué)習(xí)狀況與發(fā)展、學(xué)習(xí)特點與潛能等情況，對學(xué)生達(dá)到的學(xué)科和學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行隨機評價，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、建立學(xué)生成長

39、記錄。成長記錄中要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價、最佳作品、社會實踐記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學(xué)的觀察和評價，來自家長的信息，期末考試和單元測試的信息等。成長記錄要典型、客觀、真實。課堂教學(xué)評價一、評價的意義課堂教學(xué)評價是與課堂教學(xué)有關(guān)的測量與評價的總稱，是指為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和改善教師教學(xué)而實施的， 對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果以及教師的教學(xué)所進(jìn)行的測量和評價。課堂教學(xué)評價是促進(jìn)學(xué)生成長、教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。二、評價的原則（一） 導(dǎo)向性原則。 課堂教學(xué)評價體系應(yīng)具備良好的導(dǎo)向作用，通過評價項目的內(nèi)容的選取和教學(xué)的頒， 教師明白課堂教學(xué)的最終目的是

40、為了學(xué)生掌握知識。逐漸形成能力， 并能引導(dǎo)廣大教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研教材，研究教法和學(xué)法， 加強和重視教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，因而它具有導(dǎo)向性。（二） 科學(xué)性原則。 評價的科學(xué)性既指教學(xué)內(nèi)容的選擇、分析和補充符合現(xiàn)代教學(xué)原理，教學(xué)方法的選擇和使用、 教學(xué)過程的組織和展開遵守教育心理學(xué)的客觀規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。 有利于實施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生分析問題和解決問題的能力的提高。（三） 時效性原則。 課堂教學(xué)是受一定時空限制的，教師要在有限的時間內(nèi)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立教學(xué)內(nèi)容， 運用各種教學(xué)手段和恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ箤W(xué)生在知識、 能力、品德等方面都有提高，這樣教師

41、必須精心策劃， 盡量發(fā)掘單位時間的最大潛力，發(fā)揮出最高的教學(xué)效率， 提高教學(xué)質(zhì)量。（四） 多元性原則。 多元性原則是指在課堂教學(xué)評價中，應(yīng)該從多種角度、 運用多種方法對課堂教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價。包括評價內(nèi)容的多元性； 評價主體的多元性； 評價方法的多元性等。（五） 客觀性原則。 從課堂實際出發(fā)，對教師的教和學(xué)生的學(xué)給予客觀的價值判斷。做到評價標(biāo)準(zhǔn)客觀、評價方法客觀、評價態(tài)度客觀。不帶主觀性和傾向性。不感情用事，不歪曲事實，否則將導(dǎo)致教學(xué)決策的失誤，更易影響教學(xué)積極性?？陀^性是評價課堂教學(xué)的最基本的要求。（六） 發(fā)展性原則。 發(fā)展性原則指的是課堂教學(xué)評價著眼于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，側(cè)重于觀察和衡量學(xué)

42、生的表現(xiàn)， 著眼于促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高，激勵教師轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革。強調(diào)以人為本，在重視指標(biāo)量化的同時，更加關(guān)注質(zhì)性評價的作用。三、評價的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（見表格）四、評價的方法：（一） 量化評價法： 是課堂教學(xué)評價中最常采用的方法，它是事先確定好需要進(jìn)行評價的指標(biāo)，并給出評價的等級， 在評價過程中， 評價者對照課堂教學(xué)的實際狀況，逐項給出相應(yīng)的等級評定。（二課堂觀察法：研究者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音、錄像設(shè)備）直接（或間接）從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應(yīng)的研究，從而對教師的課堂教學(xué)做出評價。如師生交往方式、提問次數(shù)、問題類型及學(xué)生對問題的反應(yīng)等諸

43、多方面。（三）詳細(xì)記錄法： 聽課記錄是重要的教學(xué)資料， 是教學(xué)指導(dǎo)與評價的依據(jù)，應(yīng)全面、 具體、詳細(xì)。其中可以包括情境創(chuàng)設(shè)、教師點撥與引導(dǎo)、師生的雙邊活動、教法選擇、學(xué)法運用、練習(xí)設(shè)計、教學(xué)反饋、課堂的亮點與失誤等，還可包括聽課者的評析與建議。（四） 試題測試法： 針對當(dāng)堂教學(xué)的雙基，出簡單的口試或筆試檢測試題，依據(jù)學(xué)生掌握的程度和正確率，對教師的教和學(xué)生的學(xué)做出一種有根據(jù)的評價，并及時進(jìn)行矯正。教師評價一、評價的意義教師評價不但影響教師參與教育的熱情，而且與教師工作成效和專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。對教師教學(xué)質(zhì)量的評價， 可以使學(xué)校教學(xué)管理部門和教師本人了解教學(xué)情況、發(fā)現(xiàn)問題、 總結(jié)經(jīng)驗并改進(jìn)工作，最

44、終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。同時，它還有利于強化教學(xué)工作管理，促進(jìn)改革，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的規(guī)范化和科學(xué)化，以適應(yīng)新時代學(xué)校教育教學(xué)管理工作的需要。二、評價的原則（一）方向性原則。以鄧小平同志提出的“三個面向”為指針，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，努力實現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校教師工作管理中， 要以人為本， 充分調(diào)動教師的積極性。 這是教師評價的最基本的原則。（二）全面性原則。即在評價中，必須對每個教師的思想品德、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教書育人和教學(xué)的能力、工作績效作出公證、準(zhǔn)確而又全面的價值判斷。（三）客觀性原則。即在評價中，從客觀實際出發(fā)，獲取真實信息，抓住本質(zhì)的東西進(jìn)行分析。要充分考慮教師的腦力勞動既勞心又勞力的特殊性和復(fù)雜性，既富有創(chuàng)造性又具有周期性的特點。這些在評價教師時均應(yīng)給予充分考慮，這樣才能使評價更符合客觀實際。（四）主體性原則。即要尊重教師的主體地位，充分調(diào)動每個教師的主動性、積極性、自覺性。使評價的過程真正成為教師的自我認(rèn)識，自我分析， 自我改進(jìn)，自我完善和自我教育的一過程，使教師的評價工作達(dá)到預(yù)期的目的。（五）可行性原則。評價的