1、九年制學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(2012年11月2015年11月)一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀1、學(xué)校基本狀況喜集九年制學(xué)校始建丁20世紀(jì)30年代，位丁西和縣城南30公里的銅水河與洛峪河匯聚之處一一喜集村，與仇池山毗鄰?？傉嫉孛娣e4785平方米。校舍建筑面積約1969平方米，其中1072平方米磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓，897平方米為上世紀(jì)80年代修建的土木結(jié)構(gòu)瓦房，由丁使用年限較長(zhǎng)，5.12地震后，被上級(jí)部門鑒定為D級(jí)危房。學(xué)校服務(wù)半徑內(nèi)人口6700多人，現(xiàn)有十二個(gè)教學(xué)班。小學(xué)部六個(gè)教學(xué)班，初中部六個(gè)教學(xué)班。在校學(xué)生511人，初中生372人小學(xué)生139人，寄宿生為438人，現(xiàn)有教職工26人,大專以上學(xué)歷22人，中帥學(xué)歷4人,

2、為多為中宵年教師。目前沒(méi)有教職工宿舍。學(xué)校借“兩基”迎國(guó)檢的東風(fēng)，嚴(yán)格按照國(guó)家教育部頒布的配備標(biāo)準(zhǔn)分類配置齊全了教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、電教設(shè)備、體藝器材設(shè)備、設(shè)施等，建起了理化生實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)室，但由丁校舍緊張，目前仍有3個(gè)班的學(xué)生在臨時(shí)過(guò)渡性板房上課。學(xué)校秉承“育人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，重視安全教育、素質(zhì)教育，著眼丁全體學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性得以充分張揚(yáng)和健康發(fā)展。近年來(lái)，在上級(jí)黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在當(dāng)?shù)厝罕姶罅χС窒?，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，全校師生正以煥發(fā)的精神、飽滿的熱情投身丁知識(shí)的海洋陶冶情操、頑強(qiáng)拼搏、采摘碩果，

3、努力打造西和南片精品學(xué)校。2、發(fā)展優(yōu)勢(shì)(1) 實(shí)行制度管理，學(xué)校以制度約束機(jī)制、目標(biāo)管理機(jī)制、評(píng)估考核機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制、民主監(jiān)督機(jī)制為抓手，行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持辦高品質(zhì)的學(xué)校，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，辦適合時(shí)代需要的學(xué)校這樣一個(gè)辦學(xué)理念，將人本立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校作為學(xué)校的管理理念，管理初見(jiàn)成效。(2) 領(lǐng)導(dǎo)班團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，教師敬業(yè)、有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。多年來(lái)，教師在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，勤奮耕耘，不斷探索，自覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的事業(yè)和前途充滿希望和憧憬，奉獻(xiàn)意識(shí)、敬業(yè)精神強(qiáng)，整體面貌積極向上。(3) 重視德育的實(shí)效性探索，初步形成了具有本校特色的德育模式。學(xué)生在班級(jí)內(nèi)甚至學(xué)校內(nèi)的角色體驗(yàn)豐富，班級(jí)呈

4、現(xiàn)出學(xué)生自主管理特色，為學(xué)生創(chuàng)造了個(gè)性發(fā)展的種種機(jī)會(huì)，班級(jí)因此而充滿成長(zhǎng)的氣息。在班級(jí)文化建設(shè)方面，從最初的“讓每一堵墻都說(shuō)話”開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)不斷地豐富和完善逐漸形成了系統(tǒng)，使班級(jí)文化環(huán)境五彩紛呈，同時(shí)也使每一個(gè)教室煥發(fā)出了生命成長(zhǎng)的活力。重視課程改革，初步行成了“三三六”教學(xué)模式的濃厚余圍。學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足、開(kāi)齊課程。通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推動(dòng)了教師課堂教學(xué)改革。并通過(guò)教研組、備課組的研討活動(dòng)，為教師搭建了展示平臺(tái)，教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力有了較大進(jìn)步，使課堂充滿成長(zhǎng)的氣息，教學(xué)質(zhì)量整體上穩(wěn)步提高。(4) 學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，加快了學(xué)生健康、全面發(fā)展步伐。多年來(lái)，學(xué)

5、校以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺(tái)，乒乓球、書法、繪畫、寫作等學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，形成濃郁的余圍，取得了良好的成果。3、制約因素(1) 由丁多種因素，部分優(yōu)質(zhì)生源流失，制約了學(xué)校發(fā)展的空間。(2) 教師數(shù)量嚴(yán)重不足(學(xué)校應(yīng)編32人，現(xiàn)有26人，缺編6人)，從教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，存在宵黃不接現(xiàn)象，大多數(shù)宵年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。部分老教師受傳統(tǒng)觀念影響，觀念陳舊，教學(xué)方法落后，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不強(qiáng)。(3) 教師教育教學(xué)特色不明顯，個(gè)人專長(zhǎng)不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，在校內(nèi)缺乏有影響力的骨干教師，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體式跨越帶來(lái)

6、一定難度。(4) 班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。學(xué)校的硬件建設(shè)亟待加強(qiáng)，目前學(xué)校僅有一棟1072nf的教學(xué)樓，其他教輔用房和教師辦公室均為土木結(jié)構(gòu)危房，教學(xué)用房的嚴(yán)重不足，成為制約學(xué)校發(fā)展的最大瓶頸。(5) 教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備有待丁進(jìn)一步優(yōu)化。(6) 農(nóng)村留守兒童的逐年增多，給學(xué)校教育帶來(lái)了一定不利影響。4、存在的不足(1) 教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來(lái)看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國(guó)家和西和縣教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大

7、差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)；新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校目前缺少學(xué)科骨干教師，由丁學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，基礎(chǔ)條件差，彳艮難留得住人才，教師流動(dòng)性大，剛剛成熟成長(zhǎng)起來(lái)的教師，在一兩年內(nèi)便流動(dòng)到城區(qū)周邊條件較好的學(xué)校去了，長(zhǎng)期的惡性循環(huán)，導(dǎo)致了帥資隊(duì)伍的宵黃不接，新分配到崗宵年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?，個(gè)體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。（2）教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，

8、缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研余圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。5、發(fā)展背景在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過(guò)程中,應(yīng)充分立足丁目前教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過(guò)程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為轄區(qū)白姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，西和縣教育局提出了“三年達(dá)到市級(jí)一流，五年達(dá)到省級(jí)中游”的奮斗目標(biāo)，因此，我們?cè)诎l(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。二、學(xué)校發(fā)展思路：（一）辦學(xué)宗旨：安全是前提育人是根本發(fā)展是要?jiǎng)?wù)教學(xué)是

9、中心質(zhì)量是生命在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們?cè)跁阒凶晕野l(fā)展，讓孩子們?cè)跁阒胁粩喑砷L(zhǎng)。主要圍繞以下“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)”。1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實(shí)施載體，探索“高效課堂”的教學(xué)實(shí)踐模式，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。2、兩個(gè)重點(diǎn)：一是著眼丁學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼丁教師專業(yè)化發(fā)展，重點(diǎn)宵年提高教師的專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。（二）治校方略辦學(xué)思路：為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路。發(fā)展目標(biāo)：三年進(jìn)入四類第一，五年達(dá)

10、到縣級(jí)示范化學(xué)校教師目標(biāo)：學(xué)校信任、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生歡迎。學(xué)生目標(biāo)：在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。 校訓(xùn)：崇德尚美篤學(xué)明理 校風(fēng)：厚德博學(xué)知行合一 教風(fēng)：勤奮嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：事事處處求學(xué)問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人 行動(dòng)宗旨：育人是根本，校風(fēng)是靈魂，德育是首位，教學(xué)是中心，教師是關(guān)鍵，質(zhì)量是生命。 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：勤政、刻苦、民主、務(wù)實(shí)、高效。 治校方略：以確保一個(gè)中心，以教學(xué)為中心，完善五種機(jī)制（制度約束機(jī)制、目標(biāo)管理機(jī)制、評(píng)估考核機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制、民主監(jiān)督機(jī)制），加強(qiáng)六個(gè)建設(shè)（領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)、帥資隊(duì)伍建設(shè)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、品牌學(xué)校建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)），以人為本，質(zhì)量

11、立校，教科研強(qiáng)校為治校方略，努力做到“四個(gè)一起上”即理念和行動(dòng)一起上、硬件和軟件一起上、初中和小學(xué)一起上、形象和效益一起上，認(rèn)真實(shí)行“感情留人、事業(yè)留人、環(huán)境留人、公平留人”的人才戰(zhàn)略工程。三、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目（一）、學(xué)校建設(shè)與管理責(zé)任人：劉凱軍、胡圖、趙成峰目標(biāo)：堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營(yíng)造以美育人、用心教育的良好工作余圍，抓農(nóng)村學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)機(jī)遇，配合主管部門，做好教師周轉(zhuǎn)房，學(xué)生食堂，廁所建設(shè)。措施：1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動(dòng)各部門工作積極性，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理余圍。3、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，樹(shù)立坦誠(chéng)、信

12、任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提升教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。4、完善各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織建設(shè)，讓家長(zhǎng)社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。5、建立學(xué)校教工之家，開(kāi)展教工活動(dòng)，通過(guò)“讀書沙龍”等體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)教工人文底蘊(yùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。6、以藝術(shù)教育為抓手，加強(qiáng)師生活動(dòng)建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，營(yíng)造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。7、做好項(xiàng)目建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。階段性目標(biāo)：第一年（2012、122013、11）年度目標(biāo)：1、以傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園育人文化環(huán)境。任務(wù)：1、強(qiáng)化校長(zhǎng)室一一教導(dǎo)處（政教處）一一教研組三級(jí)管

13、理的制度建設(shè)。2、加強(qiáng)干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個(gè)人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。3、完善校園文化活動(dòng)建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識(shí)為抓手，營(yíng)造用心育人的工作分（圍。4、完善教師成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師在專業(yè)和個(gè)性發(fā)展上自創(chuàng)特色。5、完成教師周轉(zhuǎn)房、學(xué)生食堂、廁所建設(shè)，保證在年內(nèi)投入使用。第二年（2013、122014、11）年度目標(biāo)：以人為本，形成學(xué)校共同愿景。任務(wù)：1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識(shí)，主動(dòng)將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。2、以打造書香校園，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。第三年（2014、112015、12）年度目標(biāo)：以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)

14、校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。任務(wù)：1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好分（圍。2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭(zhēng)成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開(kāi)展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭(zhēng)每人每年有1篇以上論文在市級(jí)范圍交流或發(fā)表。2、管理成果：學(xué)校要爭(zhēng)創(chuàng)“管理區(qū)安全文明校園”，“管理區(qū)教育科研先進(jìn)集體”，“市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！薄W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全縣學(xué)校中處丁中等以上水平，家長(zhǎng)滿

15、意率達(dá)到98%以上。（二）、教師專業(yè)化發(fā)展責(zé)任人：劉凱軍、胡圖、張穆目標(biāo)：以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)(即，教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力)，把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。任務(wù)：1、加強(qiáng)帥德帥風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人能力。(1) 將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中；將班級(jí)文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中。(2) 以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文化教師”為主題，開(kāi)展人文教育體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵

16、發(fā)展。2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平(1) 以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個(gè)體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。(2) 開(kāi)展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造師生民主、和諧的課堂教學(xué)余圍。(3) 注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開(kāi)展審美教育的能力與水平。3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實(shí)施，幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。(1) 改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度。完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)

17、體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。(2) 建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”(即成長(zhǎng)檔案)。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。(3) 學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。加大對(duì)教研組的考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。同時(shí)，進(jìn)一步完善骨干教師的評(píng)選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評(píng)選，營(yíng)造良好的育人分(圍。階段性目標(biāo)：第一年(2012、122013、11)年度目標(biāo)：加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，完

18、善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制任務(wù):1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制。2、搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，建立“教師成長(zhǎng)檔案”。3、開(kāi)展對(duì)教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案提供明確的方向。第二年（2013、122014、11）年度目標(biāo)：加強(qiáng)課程平臺(tái)建設(shè)，改善教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)：1、開(kāi)展教師人文讀書活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。3、加強(qiáng)“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第三年（2014、112015、12）年度目標(biāo)：深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境任務(wù)：1、開(kāi)展“好書伴我成長(zhǎng)”的讀書節(jié)成果展示。2、開(kāi)展師德建設(shè)系列研討活動(dòng)：“在育人中成

19、長(zhǎng)”。3、匯編“高效課堂”課例集。4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反饋。三年達(dá)成的預(yù)期效果1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級(jí)骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示，20%教師對(duì)外進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示；80%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭(zhēng)取有六分之一的教師論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表；三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。3、教師教育成果：“高效課堂”課例集。（三）德育工作：責(zé)任人：趙成峰、張穆、韓杰目標(biāo)：以“厚德博學(xué)知行合一”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以中小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究的課題研究為抓手，開(kāi)展校本德育實(shí)踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實(shí)

20、效性。措施：1、關(guān)注班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理班級(jí)，教育學(xué)生的能力和水平。2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。3、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)和留守兒童之家的作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。4、組建學(xué)生活動(dòng)組織，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。5、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園余圍。階段性目標(biāo)：第一年（2011、122012、11）年度目標(biāo)：理順德育管理運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。任務(wù)：1、制定中小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究方案，并完成立項(xiàng)和宣傳工作。2、制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力。3、制定學(xué)校德育骨干教師

21、的評(píng)比細(xì)則，開(kāi)展第一屆德育骨干教師的評(píng)選。4、制定各學(xué)段學(xué)生一日文明禮儀要求，并開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號(hào)隊(duì)等學(xué)生活動(dòng)小組，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。第二年（2012、122013、11）年度目標(biāo)：營(yíng)造余圍，深入研究，初顯成效。任務(wù)：1、關(guān)注德育體驗(yàn)教育，通過(guò)“校園之星”評(píng)選等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動(dòng)發(fā)展。2、進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能，通過(guò)學(xué)校培訓(xùn)、親子活動(dòng)帶動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校德育工作的管理。3、編寫德育教材文明禮儀課堂。4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開(kāi)展首屆“十佳”特長(zhǎng)學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。第三年（2013、112014、12）年度目標(biāo)：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取

22、得成績(jī)。任務(wù)：1、總結(jié)學(xué)校班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展特色中隊(duì)展示活動(dòng)，并進(jìn)行第二屆德育骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。2、開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比展示活動(dòng)。3、編寫校本教材教子有方。4、開(kāi)展師生社團(tuán)活動(dòng)成果展示。5、開(kāi)展第二屆十佳特長(zhǎng)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：1、教師育人的主動(dòng)性強(qiáng)，班主任在班級(jí)管理中有方法，并形成特色。2、學(xué)生言行舉止文明，習(xí)慣好。3、家長(zhǎng)有較強(qiáng)的責(zé)任心，懂得正確的教育子女的的方法。4、成果：三年內(nèi)，學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)安全文明校園。學(xué)校有德育先進(jìn)工作者2-3名,有3-5篇德育經(jīng)驗(yàn)論文在市級(jí)發(fā)表或交流。（四）教學(xué)工作責(zé)任人：胡圖、張穆、韓杰目標(biāo)：以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“課堂教學(xué)有效性”的研

23、究與實(shí)踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、校本師訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。措施：1、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索。備課自控，對(duì)不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研，逐步形成我校校本課程，通過(guò)研究、實(shí)踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過(guò)程性管理

24、，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動(dòng)參與情況與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。階段性目標(biāo)：第一年（2012、122013、11）年度目標(biāo)：強(qiáng)化常規(guī)，營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)余圍。任務(wù)：1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。2、建立隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制，開(kāi)展“高效課堂”的課題研究。3、建立學(xué)生練習(xí)問(wèn)題記錄本。4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開(kāi)展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。5、小考中考成績(jī)進(jìn)入四類前三名。第二年（2012、122013、11）年度目標(biāo)：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。

25、任務(wù)：1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制。2、繼續(xù)開(kāi)展“高效課堂”的課題研究。3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。4、在首樂(lè)、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計(jì)資料。6、開(kāi)展師生藝術(shù)知識(shí)普及教育活動(dòng)。7、小考中考成績(jī)進(jìn)入四類前兩名。第三年（2013、112014、12）年度目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，形成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。任務(wù)：1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。3、匯編學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題及診斷分析。4、小考中考成績(jī)進(jìn)入四類第一名。三年得到的預(yù)期效果：1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭(zhēng)達(dá)平羅縣中等以上水平

26、,部分學(xué)科有所突破。2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，10%以上教師對(duì)外進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示；1/6以上教師的論文在市級(jí)及以上交流或發(fā)表。3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計(jì)集錦”。4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題及診斷分析”。（五）教育科研工作：責(zé)任人：胡圖、張穆目標(biāo)：擁有健全的學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一起，提高學(xué)校的整體形象，力求形成自己的風(fēng)格。措施：1、開(kāi)展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”的課題研究，以課題來(lái)帶動(dòng)辦學(xué)特色的實(shí)現(xiàn)。2、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個(gè)教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動(dòng)要圍繞課題運(yùn)轉(zhuǎn)。3、骨干教師是科研的主要力量，校級(jí)以上的宵

27、年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，通過(guò)科研培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高科研能力。4、建立并完善學(xué)校、小組、個(gè)人三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動(dòng)研究法，推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。5、完善科研檔案，做到種類齊、過(guò)程活，使科研工作納入正常運(yùn)作的軌道。任務(wù)：1、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。2、科研工作管理規(guī)范化、開(kāi)展正?；＝處熑巳擞姓n題，并有過(guò)程性評(píng)價(jià)檔案袋。3、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。4、將研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)余圍。（六）后勤服務(wù)工作：責(zé)任人：郭育紅、韓文學(xué)目標(biāo)：樹(shù)立全心全意的后勤服務(wù)意識(shí)，為師生提供更好服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)及時(shí)、到位、優(yōu)質(zhì)。措施：1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計(jì)，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個(gè)性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實(shí)效、凸現(xiàn)“精致”讓學(xué)校真正成為花園，。2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。3、加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財(cái)物管理制度。任務(wù)：1、校園環(huán)境文化丁2013年完成，努力體現(xiàn)“精致、實(shí)效”。2、創(chuàng)建具有時(shí)代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)：學(xué)校的校徽、校旗、校歌、環(huán)境標(biāo)識(shí)、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。3、建立“校園財(cái)