1、云雀的心愿教學(xué)反思 這節(jié)課，我教學(xué)的是云雀的心愿一課的第一課時，在教學(xué)時，我主要抓住兩個問題“1、云雀的心愿是什么？2、云雀為什么有這樣的心愿？”來理清課文的思路，并進行教學(xué)，現(xiàn)把反思呈如下： 一、亮點：這節(jié)課，有三個亮點。 1、創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)開篇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機最現(xiàn)實、最經(jīng)常、最活躍的因素，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)動力。愛因斯坦曾經(jīng)講過“興趣是最好的老師”；我國古代偉大的教育家孔子也說：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”，生動地說明了興趣在認知過程中的作用。在教學(xué)活動中，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動的情況下，對課文才會產(chǎn)生想了解、想去讀、想學(xué)習(xí)的念頭。因此，在上

2、課伊始，我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)“心愿是什么？心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標，老師的心愿就是希望你們每個人都能快樂的成長，全面的發(fā)展。同學(xué)們，你們有自己的心愿嗎？”通過老師的心愿激起學(xué)生表達自己心愿的興趣，等學(xué)生說的興趣激發(fā)起來以后，再設(shè)計這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)“今天，老師給大家?guī)砹藘晌慌笥眩麄兪钦l？他們來到這里，是想告訴大家他們有一個美好的心愿，并且想讓大家一起幫助他們?nèi)崿F(xiàn)這個心愿，大家愿不愿意幫這個忙？”因為學(xué)生都是很愛幫助別人的，這樣就激起了學(xué)生想幫助小云雀實現(xiàn)心愿的興趣，然后點出課題，就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 2、注重了以讀為主，以讀為主線，讀中感悟。 課文以對話形式來說

3、明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需要做過多分析講解。因此，教學(xué)時只要讓學(xué)生抓住重點詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。因此，在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，我讓學(xué)生找出重點詞語“漫天飛舞”“亂砍亂伐”，依據(jù)提示語“埋怨”“心疼”練讀課文。并采用多種的朗讀方式讓學(xué)生多讀多悟。從而使學(xué)生能夠讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”“心疼”，從而體會到森林的重要。 3、合理運用遠程資源，輔助教學(xué)。 生動的課件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學(xué)內(nèi)容，動態(tài)的畫面會引起學(xué)生興趣，激活他們的思維、聯(lián)想、想象、情感的活動。教學(xué)時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作了森林變成貧瘠的沙漠這一畫面，給學(xué)生帶來了深深的震撼，他們在情境中感知了砍伐森林的危害之大，幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，讓他們有感而發(fā)，并與作者發(fā)生情感共鳴，以此表述心中的愿望。在學(xué)生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風(fēng)聲，把學(xué)生帶入沙漠狂風(fēng)之中去感受。這樣學(xué)生就能夠讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”“心疼”，從而體會到森林的重要。 二、不足 在這一課的教學(xué)中，存在三點不足。 1、整節(jié)課給學(xué)生讀的時間不夠，讀的形式也很單一。 2、對學(xué)生的讀指導(dǎo)不夠，學(xué)生讀小云雀和云雀媽媽的話還不是很到位。 3、由于時間問題，照顧的面太小。 三、再教設(shè)計： 如果再教這一課時