1、.?觀察物體、搭配問題復(fù)習(xí)課?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的一知識(shí)與技能讓學(xué)生在操作活動(dòng)中能正確區(qū)分從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地考慮問題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題，浸透排列和組合的思想方法。二過程與方法能靈敏運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。三情感態(tài)度和價(jià)值觀借助學(xué)生的操作活動(dòng)，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能及合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備

2、課件、玩具汽車等四、教學(xué)過程一情境創(chuàng)設(shè)，引入課題1情境中設(shè)問1課件出示第100頁圖四的情境圖。2指定學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)有關(guān)？3課件出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子，問：看到這個(gè)圖，你想到這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)？2提醒課題板書：觀察物體和搭配問題【設(shè)計(jì)意圖】通過情境的創(chuàng)設(shè)及老師的設(shè)問，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二老師引導(dǎo)，自主梳理1復(fù)習(xí)觀察物體1課件出示小汽車的圖，同時(shí)將實(shí)物汽車擺放好。自主觀察，組內(nèi)說說。小組內(nèi)的學(xué)生坐在自己的位置上，觀察小汽車，組內(nèi)說說自己所看到的小汽車的樣子。交流匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題。a.指定一組內(nèi)的學(xué)生說說看到小汽車的樣子。b.為什么他們看到的樣

3、子會(huì)不同呢？小組內(nèi)交流。c.匯報(bào)交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從不同的位置觀察一個(gè)物體，看到的形狀可能不一樣。課件出示從前面、后面、側(cè)面看到小汽車的圖樣，指定學(xué)生進(jìn)展連線，說說：你是怎樣判斷？2及時(shí)練習(xí)練一練。課件出示教材第102頁的第7題a.學(xué)生獨(dú)立在數(shù)學(xué)書上進(jìn)展連線，小組內(nèi)說說：你是怎樣想的？b.匯報(bào)交流，重點(diǎn)交流：前面、后面是怎樣判斷的？說一說。a.從任何方向看到都是正方形的立體圖形是什么？正方體b.從任何方向看到都是圓形的立體圖形是什么？球體猜一猜?？吹轿覀儗W(xué)過的立體圖形的一個(gè)面是正方形，它可能是什么？正方體、長(zhǎng)方體、圓柱a.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的立體圖形進(jìn)展觀察。b.匯報(bào)交流，學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師適時(shí)出示立體

4、圖形讓學(xué)生觀察?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在觀察、交流、比較中，發(fā)現(xiàn)觀察一個(gè)物體從不同方向看到的圖形可能不一樣，并在不同形式的練習(xí)中加以穩(wěn)固、進(jìn)步，從而經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過程。2復(fù)習(xí)搭配問題1課件再次出示兩件不同上衣和兩件不同褲子學(xué)生根據(jù)圖樣，提出數(shù)學(xué)問題。一共有多少種不同的穿法？學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流想法，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來解決問題。匯報(bào)交流，重點(diǎn)交流：解決問題的方法及解決問題時(shí)要有序。2及時(shí)練習(xí)排列問題課件出示：從8、2、4、1四個(gè)數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？a.學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流想法。b.匯報(bào)交流方法，重點(diǎn)說明：

5、在組兩位數(shù)時(shí)一定有序地?cái)[數(shù)。組合問題課件出示：每?jī)扇宋找淮问郑?個(gè)人一共握手多少次？a.學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流想法。b.匯報(bào)交流方法，重點(diǎn)說明：在握手時(shí)一定有序地握手，同時(shí)每?jī)扇碎g只能算一次握手，不考慮順序問題。3引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問題上面的組數(shù)問題和握手問題在解決時(shí)有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在“穿衣服、組數(shù)、握手等活動(dòng)中掌握排列問題和組合問題的解決方法，并在比較中發(fā)現(xiàn)兩類問題的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的根本方法與過程，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)搭配問題的認(rèn)識(shí)與理解，浸透搭配問題的思想方法。三解決問題，穩(wěn)固進(jìn)步1練一練課件出示教材第105頁的第13題。1學(xué)生獨(dú)立在數(shù)學(xué)書上進(jìn)展連

6、線，小組內(nèi)說說：你是怎樣想的？2匯報(bào)交流，指定學(xué)生說說：你是怎樣判斷的？2組一組課件出示：從5、9、0三個(gè)數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？1學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流組數(shù)的方法。2匯報(bào)交流，重點(diǎn)說明：和0組數(shù)時(shí)，0不能擺在十位。3送一送課件出示：元旦時(shí)，小明、小剛、小陽三人互相贈(zèng)送一張賀卡，他們一共贈(zèng)送多少?gòu)堎R卡？1學(xué)生獨(dú)立完成，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來分析。2匯報(bào)交流，指定學(xué)生說出考慮的方法。4比一比課件出示：六個(gè)小朋友進(jìn)展乒乓球比賽，每?jī)蓚€(gè)小朋友要比賽一場(chǎng)，一共要比賽多少場(chǎng)？1學(xué)生獨(dú)立完成，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來分析。2匯報(bào)交流，指定學(xué)生說出考慮的方法。5擺一擺課件出示教材第105頁的第14題。1學(xué)生動(dòng)手用小棒擺一擺，然后小組內(nèi)交流想法。2匯報(bào)交流，指定學(xué)生說出自己的想法，重點(diǎn)：讓想法不同的學(xué)生進(jìn)展交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過不同