1、.蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)體積和體積單位教案一、設(shè)計(jì)思想與理論根據(jù)多年來，很多老師都反映?體積和體積單位?這一課比較難上好，體積對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新概念，由認(rèn)識(shí)平面圖形到認(rèn)識(shí)立體圖形，是學(xué)生空間觀念的一次開展。學(xué)生對(duì)什么是物體的體積，怎樣計(jì)量物體的體積，以及體積單位的大小等問題都不易理解。新課標(biāo)指導(dǎo)出讓學(xué)生在熟悉的生活情景中，理解體積的意義，會(huì)用體積單位度量一些常見的物體。我的理解是：要通過學(xué)生熟悉的實(shí)物，感知這些物體體積的大小。為此，將試圖通過這節(jié)課的教學(xué)，突出數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲；在多樣性學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用上，著意培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察生活，拓寬學(xué)

2、生的視野。這不僅為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為老師提供了新的教學(xué)資源，為老師的創(chuàng)造性教學(xué)提供了新的平臺(tái)。如今恰逢龍崗區(qū)教研室舉行教學(xué)根本功比賽，為了鍛練自己和打破這類課題的瓶頸，我決然決定用這一課參加比賽。二、教學(xué)背景分析由于這是一節(jié)比賽課，要充分理解賽場(chǎng)學(xué)生的實(shí)際情況比賽困難，所以本人只能根據(jù)現(xiàn)任教學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展設(shè)計(jì)。為此本人設(shè)計(jì)這一節(jié)課時(shí)采用了?烏鴉喝水?的故事導(dǎo)入新課，通過做實(shí)驗(yàn)、摸抽屜、舉例子的方法讓學(xué)生深化體會(huì)什么是物體的體積，然后通過摸一摸、量一量、比一比、找一找、說一說的方法讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)體積單位的大小，再通過有趣的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步純熟掌握體積單位的含義及其應(yīng)用。三、教學(xué)目的

3、設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容：人教版P30-31體積和體積單位2、教學(xué)目的：1、通過觀察實(shí)際，使學(xué)生感受什么是體積2、通過操作使學(xué)生結(jié)實(shí)樹立常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米的概念3、能正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位的不同。3、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。4、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生經(jīng)歷體積是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的表象的形成過程，能正確應(yīng)用體積單位，估算常見物體的體積。5、教具學(xué)具的準(zhǔn)備：教具：1立方米、1立方分米、1立方厘米的模型，實(shí)驗(yàn)用的量杯兩個(gè)，石頭兩塊，大盒子兩個(gè)，足球一個(gè)。每組學(xué)生準(zhǔn)備1立方分米、1立方厘米各一個(gè)，

4、常見的物體各2個(gè)，每人一個(gè)學(xué)具盒。四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)一體驗(yàn)體積的概念。1、 同學(xué)們大家還記得烏鴉喝水的故事嗎？我們一起來回憶一下，會(huì)說的同學(xué)小聲跟著說。2、 烏鴉真的能喝到水呢？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。老師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把石子放入瓶中。發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么？3、 請(qǐng)同學(xué)們把雙手放進(jìn)空的課桌抽屜里摸一摸，感覺.?將書包放入抽屜中，再用雙手摸一摸，感覺？4、 生活中像這樣占有空間的物體還有哪些呢？5、 對(duì)了像這樣的物體所占空的大小就叫做物體的體積。這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新朋友：體積和體積單位用紙條出示課題6、 你會(huì)判斷空間的大小嗎？你會(huì)判斷體積的大小嗎？出示課件二探究常用的體積單位出示兩

5、個(gè)長(zhǎng)方體盒子，提問：這兩個(gè)盒子的體積誰大？猜猜看。老師成心的往一個(gè)里面裝大一點(diǎn)的方塊，一個(gè)里面裝大小不一的方塊。學(xué)生說不行要一樣大小的，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)了，這就要請(qǐng)出裁判長(zhǎng)：體積單位來幫助了。板書：體積單位要想學(xué)好體積單位我們先來回想一下體積單位的兩個(gè)老朋友長(zhǎng)度單位和面積單位。根據(jù)長(zhǎng)度單位和面積單位你能猜出常用的體積單位有哪些嗎？對(duì)了，這是1立方厘米、 1立方分米、1立方米。課件出示以下考慮題：選一個(gè)你最喜歡的體積單位朋友研究一下它的大小。用摸一摸、量一量、比一比、找一找、說一說的方法。學(xué)生自學(xué)后分以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展探究1、我會(huì)發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生用以下的語言連起來說：我們組研究了1立方厘米、 1立方分

6、米、1立方米, 摸的感覺很大、很小、中等，量的結(jié)果：棱長(zhǎng)是1 的正方體，體積是1 ，比后發(fā)現(xiàn) .我們找到了生活中的 體積是1立方 。2、我會(huì)識(shí)別，讓學(xué)生把老師準(zhǔn)備好三張?bào)w積單位的紙條貼在黑板上，閉上眼睛想想1立方米、1立方分米、1立方厘米有多大。給學(xué)生準(zhǔn)備好一些日常常見的物品，估計(jì)一下它的體積是多少。先估計(jì)一些有數(shù)值的，再估算一些沒有數(shù)值的。3、我會(huì)聯(lián)絡(luò)。讓學(xué)生比較1分米、1平方分米、1立方分米，并懂得它們的聯(lián)絡(luò)。4、我會(huì)用。用智奪五星的游戲把以下練習(xí)串起來請(qǐng)你做個(gè)裁判長(zhǎng)。1、一個(gè)1立方厘米的物體一定是正方體。 2、一千克重的鐵塊和棉花的體積也一樣大。 3、小明口渴了一口氣喝了2立方米的水。

7、4、一張長(zhǎng)方形的紙雖然很薄，但因?yàn)樗泻穸?，所以它也有體積。 、用多么大的體積單位表示下面物體的體積比較適當(dāng)？一塊橡皮的體積約是8 一臺(tái)錄音機(jī)的體積約20 運(yùn)貨集裝箱的體積約是40 填上適當(dāng)?shù)膯挝籅組、1、一間教室所占的空間約是190 3、一大捆鐵絲長(zhǎng)24 2、一個(gè)雞蛋約重是50 A組、1、數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)20 。2、語文課本的占地面積約是300 3、一個(gè)成年女性的體積約是 通過對(duì)網(wǎng)上的一組圖片、數(shù)據(jù)的欣賞和考慮，進(jìn)一步明確體積單位的大小，同時(shí)進(jìn)展節(jié)約用水的思想教育。 用你手中的1立方厘米的小正體拼成你喜歡的形體，并說說它的體積是多少？五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、用笑臉進(jìn)展評(píng)價(jià)：你的收獲是什么，你的困惑

8、是什么坪地第一小學(xué)：宋敏瓊2019年4月2日星期六附：學(xué) 習(xí) 研 究 單語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀

9、中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在

10、觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。我們組研究了1立方厘米、 1立方分米、1立方米, 摸的感覺很大、很小、中等，量的結(jié)果：棱長(zhǎng)是1 的正方