1、小學(xué)數(shù)學(xué)約分和最大公因數(shù)教案這是小學(xué)數(shù)學(xué)約分和最大公因數(shù)教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)約分和最大公因數(shù)教案第1篇教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能：(1)讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。(2)能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，并能用估算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1.2過(guò)程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。2.學(xué)生交流各自的解題策略，比較結(jié)果時(shí)，體驗(yàn)解題策略的不同，解題的結(jié)果也不完全一致;并能對(duì)解題結(jié)果做出合理的判斷，掌握用估算解題的方

2、法。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。通過(guò)合作交流，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，體會(huì)解決問(wèn)題的多樣性，掌握利用估算解決問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn): 掌握整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法并口述算理，能靈活地運(yùn)用估算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)工具多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、引入(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算30+50=80 90-40=50 90+10=10080-50=30 40+50=90 100-90=1020+70=90 10+90=100 70-30=402. 填一填(1)80里面有(8)個(gè)十;150里面有(1

3、5 )個(gè)十。(2)500里面有(5)個(gè)百;1300里面有( 13 )個(gè)百。(3)4000里面有( 4 )個(gè)千;10000里面有(10 )個(gè)千。(4)2000里面有(2)個(gè)千，2000里面有(20)個(gè)百。3. 說(shuō)出下面各數(shù)的近似數(shù)。(1)媽媽買了一臺(tái)電腦花了3997元，約是(4000)元。(2)欣欣小學(xué)有708人，約是(700)人。(3)果園里有2398棵果樹(shù)，約是( 2400)棵。(二)引出新課出示95頁(yè)主題圖問(wèn)：從圖中你了解了哪些信息?(電視機(jī)和冰箱的價(jià)格，問(wèn)題是買這兩樣電器一共花多少錢)問(wèn)：你能幫爺爺解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(要求兩件電器一共多少錢，就是把這兩件電器的價(jià)錢加起來(lái))教師：今天我們就來(lái)

4、學(xué)習(xí)這些整百或整千數(shù)的加減法板書(shū)課題：整百、整千數(shù)加減法。二、探究新知1. 例11：(1)問(wèn)：怎么列式呢?( 1000+2000= )問(wèn)：算式寫(xiě)出來(lái)了，該怎樣計(jì)算呢，你是怎樣想的，試著算一算吧。學(xué)生1：我認(rèn)為1000+2000就是1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，是3000。學(xué)生2：我根據(jù)1+2=3，可以想出1000+2000=3000。學(xué)生3：我根據(jù)10+20=30，可以推出1000+2000=3000。教師：同學(xué)們太棒了，能夠動(dòng)腦筋想出這么多的方法，學(xué)生1用的是數(shù)組成規(guī)律的方法，學(xué)生2和學(xué)生3由1+2=3或10+20=30想出了1000+2000=3000，這么多方法，你最喜歡哪種方法呢?(學(xué)生根

5、據(jù)自己的想法，說(shuō)出喜歡的方法)(2)教師：爺爺又提出了一個(gè)新的問(wèn)題，冰箱比電視貴多少錢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你有什么想法?說(shuō)一說(shuō)。(冰箱比電視貴多少，就是冰箱的價(jià)錢比電視的價(jià)錢多多少?)問(wèn)：怎么計(jì)算呢?(求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)用減法)問(wèn)：怎么列式呢?(2000-1000= )教師：計(jì)算減法，該怎樣想?討論一下。學(xué)生1：可以這樣想：2個(gè)千減1個(gè)千剩下1個(gè)千，就是1000。學(xué)生2：由2-1=1，可以推出，2000-1000=1000。學(xué)生3：可以想加法：1000+( )=2000呢?1000+1000=2000，可以推導(dǎo)出。2000-1000=1000。教師：大家小組討論一下，這幾種方法，

6、你喜歡用哪種。學(xué)生討論，交流自己喜歡的方法。2.例12(1)出示80+50=;130-50=讓學(xué)生討論交流算法，自己試做。生1：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130。生2：由8+5=13想到80+50=130.生3：先算8+5=13，在將后面的“0”補(bǔ)上，就是130。(2)想130-50=生1:13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十，就是80。生2：由13-5=8可以想出，130-50=80。教師：同學(xué)們真的很了不起，想出這么多辦法來(lái)解決問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們看下面一組題目，小組討論怎么計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)怎么想的?(3)出示：900+600=;1500-600=小組討論，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法得出結(jié)果。(900+6

7、00=1500;1500-600=900)學(xué)生討論，教師總結(jié)整百、整千數(shù)加減法計(jì)算的方法：整百、整千數(shù)的加減計(jì)算，最常用的方法是把它們看成幾個(gè)百，幾個(gè)千來(lái)加或減。3.例13 估算解決問(wèn)題出示例13圖：(1)引導(dǎo)看圖，問(wèn)：同學(xué)們從圖中了解到什么信息?與同桌交流一下。學(xué)生：從圖中我知道了電話機(jī)358元，電吹風(fēng)218元。問(wèn)題是買這兩件商品500元夠嗎?教師：怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?分小組討論，研究算法。學(xué)生1：我想把358和218加起來(lái)，看看超沒(méi)超過(guò)500，可是，我們沒(méi)學(xué)過(guò)358+218的計(jì)算，那該怎么辦呢?學(xué)生2：不用算358+218，我們可以這樣想：電話機(jī)超過(guò)了300元，電吹風(fēng)超過(guò)了200元。300

8、+200=500，帶500元肯定不夠。教師：同學(xué)們這種想法可以嗎?(可以)我們檢驗(yàn)一下解答是否正確?說(shuō)一說(shuō)吧。小組討論交流。學(xué)生1回答：500元買了300多元的電話機(jī)，剩下不到200元，肯定不夠買電吹風(fēng)。學(xué)生2回答：即使電話機(jī)300元，500-300=200，也不夠買電吹風(fēng)。教師：通過(guò)剛才檢驗(yàn)，我們解答正確嗎?(正確)(2)帶500元不夠，那么我們帶700元夠嗎?大家討論一下，試著解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)：可以這樣想：電話機(jī)不到400元，電吹風(fēng)不到300元。400+300=700，帶700元肯定夠。有的學(xué)生可能這樣回答：300+200=500，58+18<100，所以，帶600元就夠了?？?/p>

9、定學(xué)生的回答,引導(dǎo)驗(yàn)算。分小組討論，估算的方法，教師總結(jié)歸納：運(yùn)用估算解決問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要把題中的數(shù)估算成與它接近的整十、整百或整千數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。三、課堂練習(xí)1. 計(jì)算。200+400= 600 3000+6000= 9000600-400= 200 9000-3000=600070+50 = 120 800+900=1700120-50 = 70 1700-900=8002. 捉鼠競(jìng)賽。3. 解決問(wèn)題。紅星小學(xué)有628名學(xué)生，白云小學(xué)有276名學(xué)生，這兩所小學(xué)的學(xué)生達(dá)到1000名了嗎?628名不足700名，276名不足300名，700+300=1000，這兩所小學(xué)學(xué)生達(dá)不到1000名

10、。四、拓展提升1.根據(jù)描述，填表。紅星小學(xué)有學(xué)生1350人，育才小學(xué)的人數(shù)比紅星小學(xué)少一些。紅星小學(xué)人數(shù)比育紅小學(xué)少一些。(在表中填上學(xué)校名字)2.在里填上整百數(shù)(不能重復(fù))，使每條邊上的三個(gè)數(shù)加起來(lái)都是1000。課后小結(jié)教師：這節(jié)課我們都學(xué)到了哪些知識(shí)，你有什么感受?學(xué)生a：我們學(xué)習(xí)了整百、整千數(shù)的加減法!學(xué)生b：我學(xué)會(huì)了用估算解決問(wèn)題。學(xué)生c：整百、整千數(shù)的加減計(jì)算，最常用的方法是把它們看成幾個(gè)百，幾個(gè)千來(lái)加或減。學(xué)生d：運(yùn)用估算解決問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要把題中的數(shù)估算成與它接近的整十、整百或整千數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。板書(shū)整百、整千加減法1000+2000=3000，1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，就是

11、3000。80+50=130,8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130。130-50=80，13個(gè)十減5個(gè)十，是8個(gè)十，就是80。電話358元 電吹風(fēng) 218元帶500元，夠嗎?300+200=500(元) 不夠。帶700元，夠嗎?400+300=700(元) 夠。小學(xué)數(shù)學(xué)約分和最大公因數(shù)教案第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。2、通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：整百、整千數(shù)加減法的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1

12、、口算：40+206+2983-3056-82、口答：（1）13個(gè)十是（），25個(gè)百是（）。（2）7000里面有（）個(gè)千。（3）130里面有（）個(gè)十。（4）4000里面有（）個(gè)百。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法。（板書(shū)課題：整百、整千數(shù)加減法）二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)教材第95頁(yè)例11。（1）“五一”假期里，很多商場(chǎng)的家電都推出特價(jià)優(yōu)惠活動(dòng)了，爺爺去買了一臺(tái)電視和一臺(tái)冰箱。同學(xué)們看到這條信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：電視和冰箱一共要多少元？冰箱比電視貴多少元？（2）你能解決問(wèn)題嗎？（3）學(xué)生嘗試解決第一個(gè)問(wèn)題：1000+2000（4）怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢？學(xué)生獨(dú)立

13、計(jì)算，同桌交流算法，反饋。幾種可能性如下：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，3個(gè)千是3000。從1+23想出1000+20003000。(5)方法優(yōu)化。有的同學(xué)也用數(shù)的組成規(guī)律的方法，還有的同學(xué)也由1+23想出了1000+20003000。這兩種方法在計(jì)算時(shí)有什么不同之處？你喜歡哪種方法？學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，指名匯報(bào)。(6)另外一個(gè)問(wèn)題你能解決嗎？列式計(jì)算。同桌交流算法，說(shuō)說(shuō)各自怎樣想的。2、教學(xué)教材第95頁(yè)例12。(1)組織口算活動(dòng)。出示50、80、130這一組數(shù)，讓學(xué)生分別想一個(gè)加+法算式和一個(gè)減法算式，將算式寫(xiě)在自己的練習(xí)本上。(2)出示：80+50130-50學(xué)生交流算法。80+508個(gè)十加

14、5個(gè)十等于13個(gè)十，是130。先算8+513，再在13后面補(bǔ)一個(gè)0，就是130。130-5013個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十，8個(gè)十是80。由1358，再在8后面補(bǔ)一個(gè)0，就是80。3、討論：對(duì)整百、整千數(shù)怎樣進(jìn)行加減計(jì)算？小結(jié)：整百、整千數(shù)的加減計(jì)算，最常用的是把它們看成幾個(gè)百、幾個(gè)千來(lái)加或減。三、課堂作業(yè)1、教材第95頁(yè)“做一做”。2、教材第97頁(yè)練習(xí)十九第1題。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的認(rèn)識(shí)？小學(xué)數(shù)學(xué)約分和最大公因數(shù)教案第3篇教學(xué)目標(biāo)1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算2、通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極

15、合作的意識(shí)。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。4、在交流與評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握整百、整千的進(jìn)(退)位加減法的計(jì)算方法2、掌握整百、整千的進(jìn)(退)位加減法的計(jì)算方法，并能靈活選擇口算方法。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)去計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入。1、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。1200 3600 650 80讓學(xué)生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。2、觀察上面這些數(shù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整百、整千數(shù)的加減法)二、自主嘗試，探究算法。1、創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)例11近年來(lái)，在黨和政府的關(guān)懷下，

16、農(nóng)村有了巨大的變化，農(nóng)民的生活水平有了大幅度的提高。對(duì)了，剛才老師在街上遇到你們村的王大爺，他笑著對(duì)我說(shuō)，去年收成好，掙了不少錢.這不，他昨天上街買了一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元(板書(shū)：電視機(jī)1000元，電冰箱2000元)2、小朋友看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?預(yù)設(shè)：(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問(wèn)題。你們能解決嗎?學(xué)生嘗試解決第一問(wèn)題。1000+2000=怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢?生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，反饋(幾種可能性如下：)生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3

17、個(gè)千是3000.生：從1+2=3想出1000+2000=3000.生：從100+200=300想出1000+2000=3000.3、適當(dāng)點(diǎn)撥方法優(yōu)化，(同學(xué)們可真動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,有的同學(xué)用數(shù)的組成規(guī)律的方法,還有的同學(xué)更聰明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.這么多方法.你歡哪種方法?)4、另外兩個(gè)問(wèn)題你能解決嗎?(1)、選擇一題列式計(jì)算。(2)、交流算法。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,三、教學(xué)例121、組織活動(dòng)編題口算活動(dòng)出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式，將算式寫(xiě)在自己的練習(xí)本上。2、出示：80+50 = 130-50=學(xué)生交流算法。(幾種可能性)：生1：8個(gè)十加5個(gè)十13個(gè)十是130.生2：由8+5=13想到80+50=130生3：先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130.130-50=80.生1: 13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十.8個(gè)十是80.生2:由13-5=8想到130-50=80.他想的方法和別人不同,你們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呀?師:你們太了不起了,想出了這么多方法來(lái)解決這些問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完整,如果有問(wèn)題可以提出來(lái)。3、打開(kāi)書(shū)本，P81下面小精靈聰聰還有兩個(gè)題目